對于高校羽毛球教學方法的文獻綜述

摘要：高校羽毛球體育教學現存在的問題主要在教學和教材上，教學方面主要是對體育教學指導思想的理解存在偏差；體育教學體系設置不完善；教學內容設置不科學；缺乏高水平的羽毛球教師隊伍。學生學習興趣不高，沒有良好的學習態度。教材方面主要是羽毛球場地數量少，滿足不了正常的羽毛球體育教學，也滿足不了學生練習和比賽的需要；同時羽毛球教材落后于羽毛球運動的發展，沒有很好的達到培養學生羽毛球技戰術的要求。本文在體教融合的大背景下，根據教學和教材兩個方面所存在的問題提出了相應的優化策略。

關鍵詞：體教融合；羽毛球；體育教學；優化策略

Research on the optimization strategy of badminton teaching in colleges and universities under the background of the integration of sports and teaching

Zhang Yanqiu1， Wang Anzhi1*， GAO Yongqi2

（1.School of Physical Education， Ning xia Normal University， Gu yuan 756000，

China; 2. Hubei Normal University， Huang shi 435000， China）

Abstract ： The current situation of badminton teaching in colleges and universities has two aspects of teaching and teaching materials. In terms of teaching， there is a deviation in the understanding of the guiding ideology of physical education ; physical education teaching system is not perfect ; the teaching content is not scientific ; lack of high-level badminton teachers. Students ' interest in learning is not high， there is no good learning attitude. In terms of teaching materials， the number of badminton venues is small， which can not meet the normal badminton physical education teaching， but also can not meet the needs of students ' practice and competition ; at the same time， badminton textbooks lag behind the development of badminton， and do not meet the requirements of cultivating students ' badminton skills and tactics. Under the background of the integration of sports and education， this paper puts forward the corresponding optimization strategies according to the problems existing in the two aspects of teaching and teaching materials.

Keywords ： integration of sports and education ; badminton ; physical education ; optimization strategy

前言

國家體育總局與教育部聯合發布了一份名為《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》的文件，簡稱為《意見》。意見指出：基于當前現狀，學校體育的改革必須切實落實“立德樹人”的根本任務，貫徹“健康第一”的指導思想，我們為所有的學生提供全方位的體育課程，旨在讓他們在體育活動中體驗到樂趣、提高身體健康、完善個性、鍛造堅韌的意志，并促進他們在精神和身體上的和諧成長，培育他們成為在德、智、體、美、勞各方面均衡發展的社會主義接班人和建設者[1]。

現在，高校羽毛球體育教學發展速度緩慢，沒有達到預期規劃的效果，而體教融合是學校體育快速發展的有效方法。因此，研究高校羽毛球體育教學的優化方法尤為重要。

1.相關概念的鑒定

1.1體教融合

在我國有關部門尚未頒布體教融合政策前，體教融合這一概念多源于體教結合思想，主要用意在于通過體育與教育二者資源整合來培養全面發展人才。在體教結合的大背景下，“體教融合”于2009 年被正式提出，旨在進一步發展體教結合的理念，以更好地解決文化學習和體育學習之間的矛盾關系，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，體現了對德智體美勞綜合素養的重視［2］。

1.2體育教學

體育教學是以學生參與身體鍛煉為基礎，主要涵蓋了獲取身體健康知識、傳授運動技能和提升心理健康水平等方面的內容。這是一種師生之間進行多方互動的教學活動，旨在增強學生的身體健康和運動能力。課堂教學的三個關鍵要素是教師、教材和學生，而體育課堂則可以分為四個不同部分，包括開始部分、準備部分、基本部分和結束部分。

2.研究方法

2.1文獻資料法

在文獻檢索階段，本研究主要利用中國知網、萬方、維普等專業數據庫，檢索時間范圍為2013年至2023年，在專業數據庫中輸入與體教融合、羽毛球、體育教學優化策略等關鍵詞進行檢索。篩選出與本研究相關的文獻資料共有3648篇，進行歸納、整理與分析，結合本研究的內容，為本文高校羽毛球體育教學的優化策略研究提供理論參考。

2.2邏輯分析法

在進行文獻檢索、整理和查閱相關資料的過程中，本文采用了邏輯分析法對收集到的資料進行了概述、綜述、提煉、評估和推理，并在此基礎上，提出了優化高校羽毛球體育教學的策略。

3.國內研究結果與分析

3.1高校羽毛球體育教學現狀

自從我國進入新時代后，國家特別重視大學生體質健康，而高校體育課是提高大學生體質健康的重要途徑，所以高校羽毛球體育教學現狀的分析顯得格外重要。在國家有關政策指導下，相關部門一直在不斷探索創新體育教學改革的途徑，進一步加強高校體育課程改革，并豐富體育課程的實施形式，積極推動學校體育課程的開展。在這其中，特別是在高校羽毛球體育教學方面，取得了深入發展的推動效果[3]。但我國高校羽毛球體育教學還存在許多制約因素，阻礙了我國高校羽毛球體育教學開展。該文從教學、教材兩個方面具體闡述。

3.1.1教學方面

羽毛球教師對體育教學指導思想的理解存在偏差。關于如何推動高校的羽毛球體育教學以及學校體育教學的指導原則，已經有大量的學者進行了深入的研究，并得出以下結論：首先，他們強調以素質教育為中心的教學理念；其次，我們要重視以體質教育為中心的教育理念；第三點，我們要重視以全面素質的提升為中心的導向思維；第四點，我們強調的核心理念是培育人們的終身體育觀念[4]。

羽毛球的體育教學體系以及內容設置不完善。羽毛球專業教師對于體育課程和體育教學的概念理解混淆，無法明確區分二者的關系。兩者之間緊密聯系并相互依賴，課程提供了教學的目標和框架，而教學則通過活動和方法來實現課程的要求，以達到培養學生體育素養和發展身體健康的目的。但他們并未充分認識到體育課程與體育教學之間的關系，并且在教學中教師過分重視單一的技術動作，這對高校羽毛球課堂教學的進行產生了很大的影響。

缺乏高水平的羽毛球教師隊伍。雖然目前我國大部分高校都開設有羽毛球教學課程，但大多數羽毛球課程教師在教學過程中都采用較為傳統的理論教學方式，在課程選擇上主要以技巧和理論為主，這就使得教學形式比較單一，很難激發學生的學習興趣，學生無法充分參與到課堂中，使教學活動流于形式[5]。

3.1.2教材方面

體育教師要想在體育課上取得成功，場地和器材是必不可少的，大多數大學只有少數室外場地可供使用，因此無法保證羽毛球體育教學的正常進行，導致教師和學生的積極性受到直接影響。

3.2體教融合背景下高校羽毛球體育課堂教學的優化策略

體育是教育體系的一個重要組成部分，而且提出了體教融合的新理念，目的是將體育與教育重新整合在一起。培養新時代的體育人才不僅要關注專業成績的高低，還需要包括體育的基本知識、體育精神和對體育的熱愛等多個方面[6]。

本文從教學和教材兩個維度出發，提出了一系列針對高校羽毛球體育教學的優化方案。

3.2.1教學方面

引進高水平運動員可以激發學生的學習動機。根據調查結果顯示，很多學生對高水平運動員非常關注，因此在教學中可以激勵學生主動參與羽毛球運動。

可通過模仿球員的表現引導激發學習興趣，以調動學生學習的主觀能動性。逐漸由“帶著學”轉變為“自己學”[7]。

3.2.2教材方面

羽毛球教學的基本要求是必須有合適的場地，所以學校在解決這個問題上扮演著重要的角色。學校應重視羽毛球運動，學生應該學會充分利用現有資源，在有限的場地上進行訓練或比賽。這樣可以在羽毛球運動技能和參與興趣兩方面得到提升。同時，學校也可以培養學生網絡教學資源利用的意識，加強網絡教學資源建設以及提高多媒體教學設備的利用率，并拓寬其利用途徑，豐富高校羽毛球體育課的體育教材，增加高校羽毛球體育課的課堂器材［8］。

4.結語

本研究從兩個方面分析了高校羽毛球教學存在的問題。教學方面主要是對體育教學指導思想的理解存在偏差；體育教學體系設置不完善；教學內容設置不科學；缺乏高水平的羽毛球教師隊伍。教材方面主要是羽毛球場地數量少，滿足不了正常的羽毛球體育教學，以至于達不到培養學生羽毛球技戰術的要求。因此，為進一步提高我國高校羽毛球體育教學的效果，應重視以下幾點：加強羽毛球師資隊伍的培養，以提高羽毛球教師的體育教學能力，豐富其教學模式和教學方法，激發學生的學習興趣和動機；同時，強化場地和場館建設，并優化現有設施的使用效率。彌補目前我國高校羽毛球體育教學的不足，促進其高效發展，引發學生參與羽毛球運動的熱潮，最終提高大學生的身體健康水平。

參考文獻

[1]體育總局，教育部.關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見[EB/OL]. （2020-09-21）[2020-10-20]. https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-09/21/content_5545112.htm？ivk_sa=1023197a

[2]周曉梅.高校羽毛球教學現狀及應對策略分析[J].當代體育科技，2014，4（12）：90-91.

[3]蔣亞斌，任怡霖，張恩利等.新時代體教融合研究綜述與未來展望[J].湖北體育科技，2023，42（06）：543-548.

[4]姚磊，洪邦輝，付朝龍.體教融合背景下體育課程改革路徑探究[J].遼寧體育科技，2023，45（04）：131-135.

[5]胡英姿.高校羽毛球教學方法改革與創新探析[J].當代體育科技，2018，8（14）：78-79.

[6]王鑫.體教融合背景下大學體育課程改革策略探討[J]. 當代體育科技，2023，13（14）：59-62.

[7]李奕. 對北京市高等藝術院校足球運動發展現狀的調查研究[D].北京體育大學，2015.

[8]何珊.廣州大學城高校羽毛球公共體育課教學資源開發情況及優化研究[D].華南理工大學，2020.