多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)

學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)構(gòu)建自我認(rèn)知的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)他者評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)自我認(rèn)知進(jìn)行補(bǔ)充和修正。搭建合理的行為評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生正向行為、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情，是我踐行多年的“學(xué)生本位評(píng)價(jià)”的核心思想。

巧用《手冊(cè)》留白，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化自我評(píng)價(jià)。《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》不同的板塊中都會(huì)有留白，如“我的學(xué)年目標(biāo)”“我的進(jìn)步”等，沒(méi)有固定的評(píng)價(jià)內(nèi)容。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用留白板塊開(kāi)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)年小目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式不同，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要。

撰寫(xiě)班級(jí)日志，實(shí)現(xiàn)欣賞性同伴評(píng)價(jià)。學(xué)生非常在意同伴的認(rèn)可，在日常教育教學(xué)中，我充分發(fā)揮同伴評(píng)價(jià)的積極作用，通過(guò)班級(jí)日志引導(dǎo)學(xué)生宣傳正向能量。撰寫(xiě)日志時(shí)，學(xué)生會(huì)將日常生活中“找最美、找不同”的事件記錄下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在無(wú)形中進(jìn)行了自我反思、自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)知與他知之間的差距，從而對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與不足有了更客觀、全面的認(rèn)識(shí)。定期的分享例會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)同伴間的欣賞性評(píng)價(jià)。

發(fā)放形象“駱駝”，實(shí)現(xiàn)價(jià)值性教師評(píng)價(jià)。學(xué)校12種形象各異的小駱駝代表12種核心素養(yǎng)。依據(jù)核心素養(yǎng)，學(xué)校舉辦了不同的主題活動(dòng)，如“今日事，今日畢，我是規(guī)劃師”，對(duì)應(yīng)的是“自我規(guī)劃”小駱駝；“紅領(lǐng)巾胸前飄 我為它添彩”，對(duì)應(yīng)的是“愛(ài)國(guó)情懷”“責(zé)任意識(shí)”小駱駝等。活動(dòng)中，教師運(yùn)用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，給予每一位學(xué)生不同程度的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。學(xué)生從教師的理解和信任中看到希望，增強(qiáng)信心。小駱駝積少成多，學(xué)生可以?xún)稉Q他們喜歡的各種文具，也可以用小駱駝兌換心愿清單中的愿望，得到精神方面的滿(mǎn)足。

設(shè)計(jì)家庭心愿評(píng)價(jià)單，實(shí)現(xiàn)規(guī)范性家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。開(kāi)展“親子鍛煉1小時(shí)”“每天閱讀1小時(shí)”“家庭勞動(dòng)我能行”等活動(dòng)評(píng)價(jià)，制定“家庭心愿評(píng)價(jià)單”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與。每天或每周的分?jǐn)?shù)由孩子自評(píng)和家長(zhǎng)他評(píng)兩部分組成，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)和良好行為習(xí)慣。

統(tǒng)一知與行，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)性社會(huì)評(píng)價(jià)。知與行的統(tǒng)一是檢驗(yàn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。我引導(dǎo)學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假走進(jìn)社區(qū)和街道，同父母一起參加公益活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的禮儀習(xí)慣、意志品質(zhì)及綜合素養(yǎng)得到了社會(huì)的認(rèn)可，更加激勵(lì)學(xué)生的正向成長(zhǎng)。