民辦高校黨政干部心理健康教育能力提升研究

摘 要：文章以民辦高校黨政干部為調(diào)查對象，基于當(dāng)前民辦高校針對黨政干部的心理健康教育現(xiàn)狀為切入點，通過調(diào)查問卷，總結(jié)黨政干部群體工作環(huán)境特殊性和心理健康教育現(xiàn)狀以及黨政干部群體的心理健康狀況，在對黨政干部群體心理健康教育所存在的問題進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上開展研究和報告寫作，進(jìn)而有針對性地提出民辦高校提升黨政干部心理健康教育能力的舉措。

關(guān)鍵詞：民辦高校 黨政干部 心理健康教育

中圖分類號：F061.3G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）03-196-03

一、研究背景

2018年5月20日，中共中央所印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激勵廣大干部新時代新?lián)?dāng)新作為的意見》中強(qiáng)調(diào)：要“滿懷熱情的關(guān)心關(guān)愛干部”要“在心理上關(guān)懷”，要“關(guān)心心理健康”。心理健康作為新時代加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)內(nèi)容的重要組成部分，要求在干部隊伍建設(shè)中，既要重視心理健康又要通過恰當(dāng)適宜的舉措引導(dǎo)廣大干部正確應(yīng)對復(fù)雜以及棘手的工作環(huán)境中遇到的問題和挫折，避免產(chǎn)生相應(yīng)的心理問題和心理危機(jī)。

本文通過對民辦高校黨政干部工作環(huán)境特殊性和心理健康狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，梳理得出民辦高校工作環(huán)境下黨政干部心理認(rèn)知情況和心理健康狀況，總結(jié)出民辦高校黨政干部心理健康的主要問題，進(jìn)而有針對性的提出高校黨務(wù)工作者心理健康教育能力提升舉措。

二、民辦高校提升黨政干部心理健康教育能力的目的及意義

民辦高等教育是中國高等教育事業(yè)的重要組成部分，在“積極鼓勵，大力扶持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理”民辦教育方針指引下，我國民辦高校的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為我國高等教育的重要組成部分。

在民辦高校中，黨政干部的心理健康教育是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的重要方面，需要得到重視和支持。通過科學(xué)有效的心理健康教育，幫助黨政干部提高心理素質(zhì)和應(yīng)對能力，為學(xué)校的整體發(fā)展提供堅實的保障。

本項目圍繞民辦高校提升黨政干部心理健康教育能力展開研究，其目的及意義在于提高黨政干部的工作效率、提升黨政干部的心理素質(zhì)，高效應(yīng)對職業(yè)壓力。

（一）有利于提高黨政干部的工作效率

在辦學(xué)模式、管理機(jī)制以及人員構(gòu)成等方面，民辦高校有別于其他公立高校，但不容置疑的是民辦高校黨政干部隊伍建設(shè)是有效推動民辦高校黨建思政工作進(jìn)一步發(fā)展的重要組成部分，而黨政干部的心理健康狀態(tài)是提高其工作能力的重要保障。

（二）有助于提升黨政干部的心理素質(zhì)

由于當(dāng)前教育資源的激烈競爭以及各種社會矛盾層出不窮，民辦高校黨政干部的工作難度和內(nèi)容有所增加，從而使這一群體承擔(dān)著比較大的工作壓力和心理壓力。因而，通過組織開展心理健康教育專題培訓(xùn)，對于提升黨政干部的自我心理調(diào)節(jié)、克服心理障礙的能力有很大的幫助。

（三）有利于黨政干部高效應(yīng)對職業(yè)壓力

近年來，由于民辦高校的不斷發(fā)展，對于黨政干部的綜合素質(zhì)要求越來越高，部分黨政干部對于黨務(wù)和政務(wù)工作內(nèi)容的把握存在力不從心的問題，職業(yè)壓力增加，有可能會造成部分黨政干部職業(yè)認(rèn)同感下降、對待工作消極、目標(biāo)不明確等問題，所以，有針對性的提升民辦高校黨政干部的心理健康教育能力，對于黨政干部高效有序應(yīng)對職業(yè)壓力意義重大。

三、當(dāng)前民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，新時代到來的大背景之下，民辦高校黨政干部的生活、工作以及價值觀都受到了很大的影響，本文通過對民辦高校黨政干部的群體特征、工作環(huán)境特征、民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況等問題進(jìn)行問卷設(shè)計。

（一）問卷題目設(shè)計

基于民辦高校黨政干部心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計問卷，問卷主要分為三個部分：第一部分是個人基本情況調(diào)查，包括黨政干部的年齡、性別、學(xué)歷、職位、職稱等信息；第二部分是關(guān)于民辦高校黨政干部的工作環(huán)境特征，主要就民辦高校黨政工作環(huán)境、工作內(nèi)容、黨政干部自身能力素質(zhì)等方面開展調(diào)查；第三部分是民辦高校黨政干部心理健康教育機(jī)制，以及黨政干部對于當(dāng)前民辦高校心理健康教育現(xiàn)狀的滿意度調(diào)查，在這一部分主要是采用了李克特五點量表，在各項問題的總體選項上設(shè)置為五個不同級別，通過選項所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計分析。

（二）問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本研究通過問卷的發(fā)放和回收，共收集了來自于民辦高校的79名黨政干部的問卷數(shù)據(jù)。第一部分是被調(diào)查者的性別、學(xué)歷、專業(yè)、職稱職位、年齡等方面進(jìn)行個人基本情況的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，在性別分布上，大部分樣本為“女”，比例是70.89%；對于學(xué)歷來講，“碩士”占比最高為65.82%；從專業(yè)分布上，大部分樣本為“文史類”，比例是62.03%，以及理工類樣本的比例是37.97%；從職位分布上，大部分樣本為“支部書記”，比例是43.04%；從職稱上來看“講師”的比例為35.44%；就年齡結(jié)構(gòu)部分，共有32位黨政干部的年齡在“30-40歲”，占比為40.51%。

問卷第二部分是關(guān)于民辦高校黨政干部工作環(huán)境及特點的統(tǒng)計分析，分別從多角度對民辦高校黨政干部的工作環(huán)境進(jìn)行調(diào)查。

為了方便統(tǒng)計和分析，使用SPSS19.0對11項題干進(jìn)行合并取平均值生成新的變量并以“民辦高校黨政干部工作環(huán)境”為名稱。

從表1可以看出：民辦高校黨政干部工作環(huán)境的平均值為3.490，低于中位數(shù)3.545。

數(shù)據(jù)顯示，“所處的黨政工作環(huán)境感到負(fù)擔(dān)和不適”、“黨政工作事務(wù)繁瑣，無法把握工作進(jìn)度”、“黨務(wù)工作繁重缺乏時間管理”、“黨政干部在處理黨務(wù)工作中善用慣性思維處理工作”、“作為民辦高校黨政干部非黨務(wù)專業(yè)出身，有關(guān)黨務(wù)、黨建知識較為欠缺”“對黨政工作的未來發(fā)展方向有清晰的規(guī)劃”這6項的平均值小于中位數(shù)。由此可知，被調(diào)查的79名民辦高校的黨政干部中，民辦高校的黨政工作環(huán)境、黨政相關(guān)工作職責(zé)與內(nèi)容以及黨政干部自身綜合素質(zhì)等方面對于黨政干部群里的心理健康狀況影響較大。

（三）民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)顯示，對“民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況”樣本中有49.37%認(rèn)為民辦高校黨建干部心理健康教育的整體情況“良好”，另有12.66%的調(diào)查者認(rèn)為“非常好”，其他37.98%被調(diào)查者認(rèn)為民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況一般，甚至是非常不好。由此可見，可以看出民辦高校黨建干部心理健康教育的整體情況比較好。

對于民辦高校有必要開展針對黨政干部的心理健康教育重要性來講，“非常有必要”占比最高為49.37%，其次為27.85%的“有必要”；因此可以看出，在民辦高校中開展針對黨政干部的心理健康教育是非常必要且非常迫切的。

對于“作為黨政干部你是否接受過心理健康專題教育”來講，選擇“一般”占比最高為34.18%，其次為“偶爾”占比為25.32%，“從來沒有”占比為13.92%；說明民辦高校內(nèi)開展心理健康專題教育次數(shù)較少，應(yīng)加強(qiáng)對黨建干部心理健康的重視并定期開展相關(guān)方面的專題教育。

至于“民辦高校對黨政干部心理健康教育的重視程度”中超過3成調(diào)查者選擇“一般”，“重視”和“非常重視”的比例分別為27.85%和15.19%，可見民辦高校對黨政干部的心理健康問題的重視程度還有待提高。

對于“你對所在民辦高校的心理健康教育滿意程度”來講，“滿意”及“非常滿意”的占比分別為35.44%和13.92%；可以看出大家對自己學(xué)校心理健康教育的滿意度還有待提高，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)開展心理健康專題教育，提高心理健康教育頻率，同時提高滿意度。

對于“所在高校為黨政干部提供的心理咨詢服務(wù)渠道”，選擇“一般”占比最高為37.97%，其次為“很少”占比為24.05%；這說明民辦高校為黨政干部提供心理咨詢服務(wù)的渠道較少，應(yīng)增加心理咨詢服務(wù)渠道，為黨政干部提供多方位多形式的心理咨詢服務(wù)，重視黨政干部的心理健康問題，結(jié)合線上、線下形式提供多渠道服務(wù)。

（四）民辦高校黨政干部心理健康教育存在問題分析

通過數(shù)據(jù)分析可知，當(dāng)下民辦高校黨政干部心理健康教育存在針對性和實效性不強(qiáng)、內(nèi)容和效果不突出、心理健康教育服務(wù)體系不完善等問題。

1.民辦高校黨政干部心理健康教育的針對性不突出。主要體現(xiàn)在一些民辦高校對黨政干部的心理健康教育重視程度不夠，缺乏對心理健康教育的全面認(rèn)知和投入，沒有充分認(rèn)識到黨政干部心理健康對學(xué)校管理的重要性和價值。

2.民辦高校黨政干部心理健康教育的實效性不突出。一些民辦高校在黨政干部心理健康方面缺乏健全的機(jī)制，沒有建立完善的心理健康服務(wù)體系，也沒有制定有效的心理干預(yù)措施，使得心理問題無法得到及時有效的解決。

3.心理健康教育的內(nèi)容和效果缺乏實用性。民辦高校在黨政干部心理健康教育方面缺乏專業(yè)的教育人才，現(xiàn)有的教育人員可能缺乏心理學(xué)知識和實踐經(jīng)驗，無法提供有效的心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，無法滿足黨政干部的心理健康需求。

4.心理健康教育服務(wù)體系不完善。社會上對心理健康問題的認(rèn)知度和重視度相對較低，缺乏有效的宣傳和教育，使得一些黨政干部對心理健康問題持有偏見和歧視，不愿意承認(rèn)和尋求心理幫助。此外，民辦高校黨政干部承擔(dān)著繁重的管理任務(wù)和工作壓力，由于工作繁忙，可能會導(dǎo)致他們沒有足夠的時間

四、民辦高校黨政干部心理健康教育能力提升舉措研究

針對以上問題，民辦高校應(yīng)該采取積極有效的措施。此部分首先是對調(diào)查問卷中的第三部分關(guān)于民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況進(jìn)行描述性分析，其次針對數(shù)據(jù)分析所得出的影響民辦高校黨政干部心理健康教育的幾大因素，從而確定提升民辦高校黨政干部心理健康教育能力的相關(guān)舉措。

（一）影響民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀的因素分析

運用SPSS軟件對問卷第三部分的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，通過“民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況”與“作為黨政干部你是否接受過心理健康專題教育”“民辦高校開展針對黨政干部的心理健康教育必要性”“民辦高校對黨政干部心理健康教育的重視程度”“你對所在民辦高校的心理健康教育滿意程度”“所在高校為黨政干部提供的心理咨詢服務(wù)渠道”等數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，從而確定影響民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀的幾大因素分別為：黨政干部工作環(huán)境、心理健康專題教育、心理咨詢服務(wù)渠道、民辦高校對黨政干部心理健康教育的重視程度等。

（二）民辦高校黨政干部心理健康教育能力提升措施

針對民辦高校黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀及存在的問題，民辦高校應(yīng)重視黨政干部心理健康教育，提高黨政干部心理健康教育的針對性和實效性，如加強(qiáng)心理健康教育宣傳、讓黨政干部多渠道接受心理健康專題教育、建立心理健康服務(wù)體系、減輕工作負(fù)擔(dān)、提高社會認(rèn)知度等，改善黨政干部心理健康教育現(xiàn)狀，以促進(jìn)黨政待干部的身心健康和工作效能的提升。

1.加強(qiáng)心理健康教育。民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況和作為黨政干部你是否接受過心理健康專題教育之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，民辦高校應(yīng)在黨政干部中宣傳心理健康知識，組織心理健康教育講座，引導(dǎo)黨政干部正確認(rèn)識心理健康教育，使他們了解心理健康對工作和生活的重要性，提高他們對心理健康的認(rèn)識，從而平穩(wěn)有序開展各項工作。

2.建立心理健康咨詢服務(wù)。民辦高校黨政干部心理健康教育的整體情況和所在高校為黨政干部提供的心理咨詢服務(wù)渠道之間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，故民辦高校應(yīng)建立心理健康咨詢服務(wù)，為黨政干部提供專業(yè)的心理健康咨詢和心理輔導(dǎo)，解決他們在工作和生活中遇到的心理問題。

3.完善心理健康培訓(xùn)體系。加強(qiáng)黨政干部的心理健康培訓(xùn)，幫助黨政干部掌握與工作相關(guān)的專業(yè)心理知識，提高他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對壓力的能力，增強(qiáng)他們的心理韌性，提高工作能力和水平。

4.建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。形成常態(tài)化心理健康預(yù)防體系，配備心理專業(yè)工作人員，建立完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，對有心理問題的黨政干部提供及時的心理干預(yù)和治療，避免問題進(jìn)一步擴(kuò)大。

5.加強(qiáng)組織管理。黨政干部工作環(huán)境是影響民辦高校黨政干部心理健康的重要因素，所以，民辦高校應(yīng)加強(qiáng)黨政干部的組織管理，合理安排工作任務(wù)，營造良好的工作氛圍，減少不良情緒等心理問題的產(chǎn)生。

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（作者單位：上海建橋?qū)W院 上海 200000）

[作者簡介：唐婷玉，女，漢族，上海建橋?qū)W院珠寶學(xué)院黨總支組織委員，講師，長期從事學(xué)生思想政治教育工作，研究黨建和思政建設(shè)，有效開展學(xué)生黨建工作。]（責(zé)編：若佳）