做好教育減法，提升辦學(xué)品質(zhì)

“教育，如何做減法？”其實是從另一個角度回答教育為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。以另類的加法做教育的減法，以高品質(zhì)評價、高品質(zhì)文化、高品質(zhì)課堂、高品質(zhì)課程和高品質(zhì)協(xié)同打造高品質(zhì)教育，是創(chuàng)新思維，也是可貴探索。

以高品質(zhì)評價激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為教育做減法，必須擯棄傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗和學(xué)生成績考查，創(chuàng)新評價方式。高品質(zhì)的評價是能夠點燃每一個孩子學(xué)習(xí)熱情的評價。我校尊重學(xué)生的個性差異，搭建多樣化的展示平臺，讓孩子有多樣化的成長體驗，獲得不同智能發(fā)展后的不同評價結(jié)果。樹立正確的評價觀，改革評價方式，注重過程性評價、增值性評價，實行多元化的評價指標(biāo)和評價方式，使學(xué)校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng)，從而減輕考試壓力，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

以高品質(zhì)文化構(gòu)建校園育人環(huán)境。為教育做減法，首先是為學(xué)生減壓賦能。我們認為，文化的構(gòu)建是減壓賦能的重要支撐。我們通過班級自我管理、自我約束機制建構(gòu)、文明達標(biāo)班的評比等措施，促進了學(xué)生的自主管理和自我教育。多彩的校園文化活動、每月大型主題活動和教育教學(xué)活動有機結(jié)合，將趣味性與教育性、知識性與娛樂性、生活化與規(guī)范化有機結(jié)合，實現(xiàn)了文化育人，踐行了立德樹人，落實了五育并舉。

以高品質(zhì)課堂深化教學(xué)改革。首先，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，制定有針對性的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間分配，最大程度地讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。其次，打破傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式。我們鼓勵教師采用以學(xué)為中心的互動式教學(xué)方法，采用小組合作形式進行交流、討論、探索，營造輕松、民主、和諧的課堂，提升學(xué)生的參與感、體驗感、獲得感，從而生成教學(xué)活動游戲化、學(xué)習(xí)成果可視化的高品質(zhì)課堂新樣態(tài)，提升了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的幸福感。

以高品質(zhì)課程提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為教育做減法，必須在課程設(shè)置上下功夫。我校開設(shè)了豐富多彩的校本課程，校本課程建設(shè)的加法，也是在基本學(xué)業(yè)課程上的減法，大大減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力、減輕了學(xué)生的焦慮，學(xué)生素養(yǎng)不斷提升，整個校園煥發(fā)了生機與活力。

以高品質(zhì)協(xié)同形成育人合力。為教育做減法，必須家校協(xié)同，共同為孩子減壓。學(xué)校發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會、家長會等作用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的困惑和問題，正面教育，正向引導(dǎo)，積極施策，達成教育共識，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的成長減壓，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

（作者單位：吳川市金沙實驗學(xué)校）