新時(shí)代職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)的對(duì)策研究

■摘 要：本文從健全規(guī)章制度、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、樹(shù)立典型示范、細(xì)化考評(píng)體系等層面提出師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)策，以期激發(fā)教師良好師德師風(fēng)形成的內(nèi)生動(dòng)力，形成順應(yīng)新時(shí)代要求的職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

■關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；師德師風(fēng)；建設(shè)；對(duì)策

俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”。教師肩負(fù)著教書(shū)育人、培養(yǎng)人才的歷史使命，其自身的道德修養(yǎng)、言行舉止影響著學(xué)生道德品質(zhì)與人格的形成與發(fā)展。隨著職業(yè)教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)已成為高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求和重要保證。因此，堅(jiān)持思想鑄魂和價(jià)值導(dǎo)向，結(jié)合職業(yè)教育類(lèi)型特點(diǎn)，創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)理念，遵循師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，積極探究教師師德師風(fēng)建設(shè)的有效路徑，對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高職業(yè)院校辦學(xué)層次和水平，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要。為強(qiáng)化教師的思想信念和職業(yè)道德素質(zhì)，職業(yè)院校有必要在師德師風(fēng)建設(shè)的思路、制度等方面進(jìn)行具有可操作性的創(chuàng)新。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)化的重要工作，作為新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)主體，職業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，用好師德師風(fēng)“指揮棒”，建立完善師德師風(fēng)建設(shè)管理機(jī)制，徹底改變以往重教學(xué)科研、輕師德師風(fēng)的局面，把加強(qiáng)思想道德建設(shè)、端正教學(xué)態(tài)度、規(guī)范學(xué)術(shù)行為等融入師德師風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校層面，成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為雙組長(zhǎng)，各職能部門(mén)（紀(jì)委、人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、工會(huì)等）負(fù)責(zé)人為具體成員，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)統(tǒng)籌師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)、科研之間的關(guān)系，結(jié)合校情完善新時(shí)代各項(xiàng)師德師風(fēng)制度，使師德師風(fēng)建設(shè)有章可循、有“法”可依。在院（系）層面，成立師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施小組，實(shí)施院長(zhǎng)（系主任）負(fù)責(zé)制，打好師德師風(fēng)“主動(dòng)仗”，將師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，落實(shí)落細(xì)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度、舉措，確保師德師風(fēng)建設(shè)融入日常工作，使各項(xiàng)制度真落地、見(jiàn)實(shí)效，以此調(diào)動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，突出思政教育

制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃，做到思政教育常態(tài)化，通過(guò)培訓(xùn)提高教師思想滲透力，促進(jìn)廣大教師思想不斷升華、素養(yǎng)不斷提高，更加堅(jiān)定職業(yè)理想和信念。一是制定詳實(shí)培訓(xùn)方案，定期組織開(kāi)展思政教育活動(dòng)，涵養(yǎng)教師師德素養(yǎng)，培養(yǎng)教師高尚的道德情操，逐步提升教師思想政治水平，著力打造具有先進(jìn)思想的師資隊(duì)伍；二是豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容，將新時(shí)代教師歷史使命作為培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容，巧妙融入職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、廉潔自律、紅色文化等；三是完善培訓(xùn)組織形式，堅(jiān)持“集中學(xué)、實(shí)踐學(xué)”相結(jié)合，結(jié)合教育實(shí)踐情境，靈活采用教育方式，使廣大教師真正做到學(xué)懂弄通，激發(fā)思政教育育人的潛能和活力；四是強(qiáng)調(diào)使命意識(shí)養(yǎng)成，加強(qiáng)教師思想政治錘煉，以黨性鑄師魂，發(fā)動(dòng)廣大黨員干部爭(zhēng)做思政教育帶頭人，深入踐行新時(shí)代“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育使命，為師德師風(fēng)建設(shè)取得理想成效奠定基礎(chǔ)。

三、樹(shù)立典型示范，著力提升素養(yǎng)

加強(qiáng)先進(jìn)師德師風(fēng)宣傳，發(fā)揮榜樣示范輻射作用，引領(lǐng)廣大教師以德立身、立學(xué)、施教，努力造就“人人思德育、人人爭(zhēng)先進(jìn)”的良好生態(tài)。一是搭建師德師風(fēng)宣傳平臺(tái)，充分利用學(xué)校官網(wǎng)、校內(nèi)媒介（廣播等）、公眾號(hào)等廣泛開(kāi)展正面宣傳，加大師德師風(fēng)宣傳導(dǎo)向力度，營(yíng)造崇尚師德、爭(zhēng)創(chuàng)師德的人文環(huán)境；二是樹(shù)立先進(jìn)典型引領(lǐng)示范，注重挖掘塑造榜樣，通過(guò)開(kāi)展“師德先鋒”“師德模范”等評(píng)選活動(dòng)，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)身邊典型，以此感染和激勵(lì)教師之間“比、學(xué)、趕、超”；三是打造思政學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，組織教師分享交流經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)教師能力提升和全面發(fā)展；四是積極推動(dòng)青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”精神，引導(dǎo)年輕教師嚴(yán)守師德師風(fēng)規(guī)范，進(jìn)一步提升育德意識(shí)和育德能力。

四、細(xì)化考評(píng)體系，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)

建立完善的師德師風(fēng)考評(píng)體系，提高師德師風(fēng)在各項(xiàng)考核中的權(quán)重，引導(dǎo)教師提高對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)，督促教師規(guī)范和約束自身行為。一是考評(píng)主體多元化，將學(xué)校（主管部門(mén)）、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生（家長(zhǎng)）以及教師本人納入評(píng)價(jià)主體中，從多個(gè)維度對(duì)教師師德師風(fēng)做出全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)；二是考評(píng)內(nèi)容全面化，主要包括政治品德、職業(yè)理想、道德素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、人際和諧及創(chuàng)新精神等多個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并且對(duì)每個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)細(xì)化出多個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，如教書(shū)育人要?jiǎng)澐譃閲?yán)格執(zhí)教和關(guān)愛(ài)學(xué)生等多個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，經(jīng)過(guò)匯總形成最終評(píng)價(jià)結(jié)果；三是考評(píng)途徑多樣化，每學(xué)期進(jìn)行一次教師師德師風(fēng)考評(píng)，更多關(guān)注教師在實(shí)踐中的具體表現(xiàn)，“質(zhì)化”和“量化”相結(jié)合，靈活采取聽(tīng)課、問(wèn)卷調(diào)查等形式，規(guī)范考評(píng)，以此激勵(lì)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身修養(yǎng)。同時(shí)，堅(jiān)持完善監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體作用，實(shí)時(shí)掌握師德師風(fēng)信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)公開(kāi)通報(bào)、糾正不良傾向和問(wèn)題，不斷提高教師省思律己能力，使外在規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在自我約束。

五、結(jié)束語(yǔ)

師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍的核心和靈魂，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代要求和迫切需求。教師師德師風(fēng)建設(shè)水平的高低，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平能否提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量能否提高。新時(shí)期，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量和教師素質(zhì)都提出了更高的要求，職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要，建設(shè)任務(wù)更加艱巨、推進(jìn)工作更為迫切。因此，要積極研究職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，以切實(shí)提高教師隊(duì)伍師德師風(fēng)水平，激發(fā)教師更好地發(fā)揮自身作用與價(jià)值，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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（作者：范同華，江蘇省鹽城技師學(xué)院科長(zhǎng)）