淺談小學體育教學中安全隱患的規避與應對措施

張馬平

摘 要：與時俱進是體育教學工作開展過程中應關注的一個重點，該教學理念使小學體育教學中存在的問題得到針對性改進，并結合教學需要，為學生創設安全的鍛煉環境，確保小學體育教學、鍛煉工作得到順利地開展。結合體育學科的特點來看，體育學科的活動場地開放，并且具有較強的實踐性，深受學生的喜愛和歡迎。但在體育教學活動當中，教學內容豐富多樣，學生需要參與體育活動當中，這就導致在教學活動開展過程中可能出現很多安全問題。對此，在小學體育教學改革的大背景下，教師應注重為學生營造安全的學習環境，注重對體育鍛煉中可能出現的安全隱患做好分析，對安全隱患做好有效的預防和規避。基于此，文章分析了小學體育教學中存在的安全隱患問題，并探索規避及應對方法，確保體育教學工作順利地開展。

關鍵詞：小學體育；安全隱患；規避及應對

中圖分類號：G623.8?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2024）06-0007-05

現階段，結合小學體育教學工作的開展現狀來看，學生年紀較小，在面對體育鍛煉活動時，缺乏安全意識，體育鍛煉行為不規范，容易導致各類安全事故的發生。同時，在小學體育教學中，學校、教師對小學體育安全教育問題缺乏足夠的重視，未能夠將“安全第一”的教育理念與體育教學進行結合，這就導致小學體育教學中安全事故頻發。小學體育安全事故問題，成為當前社會各界關注的重點，這就需要教師對體育教學中存在的安全隱患問題做好把握，有效地做好規避和應對，為學生營造安全的體育教學環境，引導學生積極地參與體育鍛煉，使學生的身體素質、鍛煉能力得到有針對性的培養及提升，確保小學體育教學工作開展的效率及質量。

一、 小學體育教學中安全隱患分析

在小學體育教學中安全隱患問題對小學體育教學工作開展產生了極為不利的影響，可能導致安全事故的發生，給學生的身心帶來傷害。受此影響，家庭和學校之間產生矛盾、沖突，阻礙了體育教學工作的有效開展。

（一）運動過程中的安全隱患問題

學生在參與體育運動過程中，由于運動項目本身的因素及學生參與運動的情況，會產生一定的安全隱患，給學生的身體造成傷害。從運動過程中的安全隱患來看，有的學生衣衫不整、運動鞋穿著不當，可能在運動過程中出現摔倒、扭傷的問題。同時，聯系體育運動情況來看，如學生在踢球、跑步運動過程中，學生之間的身體對抗或是碰撞、運動負荷等因素影響，給學生身體帶來不適。此外，部分學生佩戴眼鏡、手表等裝飾品，這可能引起劃傷問題。在體育運動過程中，由于其他因素，如大風天氣、學校場地、學生自身運動時的不良表現等，均可能導致學生在運動過程中出現受傷的情況。

（二）學校體育設備、場地維修不到位

小學體育教學中出現的安全隱患問題，與學生所處的學習環境、鍛煉環境有著密切的關聯性。體育學科有著較強的實踐性，其中體育鍛煉是教學的關鍵點，教師需要引導學生在體育實踐活動中對體育理論知識進行理解及消化，并使學生在參與體育鍛煉中，實現身體素質、心理素質健康發展的目標。結合學校的體育器材、設備情況來看，常見的設備有籃球場、足球場、單雙杠、跳繩、毽子、鉛球等設備，這些設備的運用，確保了體育教學工作的順利開展。但是在設備運用中，由于設備維護不到位，可能引發一系列的安全事故。例如，在打籃球時，由于籃球場地缺乏維修，地面不整潔，或是拖地后地上有水漬，可能導致學生在打籃球出現滑倒、摔傷的情況。又如，在單雙杠運動中，單雙杠設備可能出現老化或是松動的情況，學校對此沒有及時地進行檢查和維修，給學生的運動安全產生了不利影響。

（三）教師安全防護引導工作不到位

教師作為課堂教學的主體，對體育教學活動的安全開展而言起到了至關重要的影響。但是在實際教學中，部分教師缺乏體育安全防范意識，未能夠在體育教學中對學生進行科學引導，這導致學生體育安全意識不足，缺乏對體育安全問題的有效防范。加之學生年紀較小，自身缺乏安全意識，這也是導致體育安全隱患問題產生的一個重要因素。在體育教學中，教師受到傳統教育理念的影響，對體育教學、體育鍛煉缺乏足夠的重視，教學工作缺乏深入的思考，對體育安全問題缺乏有針對性的關注，這也是導致體育教學中安全問題發生的一個重要原因。

二、 小學體育教學中安全隱患問題產生的原因分析

在對小學體育教學中安全隱患問題進行有效規避和預防時，要注重對安全隱患產生的原因做好有針對性的把握，結合問題產生的原因，采取有效的措施，降低安全隱患發生的概率，對學生參與體育學習和鍛煉做好科學、有效的引導，以保證小學體育教學工作的順利開展。聯系現階段小學體育教學中出現的安全問題，問題產生的原因表現在以下幾個方面。

（一）教師層面的安全隱患問題產生原因分析

教師在意識層面對此缺乏足夠的重視，這就導致教師在上體育課的時候，對安全問題未能夠有針對性地把握，在一定程度上增加了學生發生安全事故的概率。如在推進小學體育教學活動開展之前，部分體育教師對學生參與熱身運動缺乏重視，熱身活動走過場、熱身效果不明顯問題產生，學生在此情況下參與體育鍛煉，出現肌肉拉傷的風險增加。同時，教師在開展體育教學中，缺乏體育安全意識，這也導致學生對體育安全問題缺乏重視，在體育課堂上去做一些危險動作，引發安全事故等。

（二）學生層面的安全隱患問題產生原因分析

從學生層面來看，學生對體育鍛煉缺乏安全意識，加之學生心智發展不成熟，忽視了自身的安全，部分學生在體育課堂中嬉戲打鬧，出現了摔傷、扭傷等情況。還有部分學生在上體育課時，著裝不規范，習慣穿牛仔褲、緊身褲，這也是導致體育課上出現安全事故的一個重要誘因。除此之外，部分學生在上體育課時，兜里裝著一些小玩具、零食等，有些物品比較尖銳，學生摔倒時，兜里的物品容易刺傷自己，導致安全事故的發生。

（三）外界環境導致的安全隱患原因分析

結合學生在體育課中出現的安全隱患問題來看，外界環境因素也是一個重要誘因。從外界環境因素來看，主要表現在天氣原因和學校設備原因。從天氣原因視角來看，在炎熱酷暑天氣或是寒冷的天氣上體育課，學生可能出現中暑、感冒等情況，給學生的身體健康產生不利影響。此外，學校在資金方面的投入相對較少，設備缺乏更新換代，或是缺乏對設備的有效保養，造成設備存在安全隱患，學生在使用這些存在安全隱患的設備，可能導致意外事故的發生，造成學生參與體育運動時遭受傷害。

三、 小學體育教學中安全隱患的規避及應對措施分析

隨著小學體育課程的快速發展，教師要對體育教學中的安全問題予以高度重視，對體育課中存在的安全隱患問題做好把握，有效地規避和應對，使小學體育課堂教學工作得到順利地開展。在應對體育教學中的安全隱患時，應注重從以下幾個方面進行把握。

（一）提升教師專業能力，做好安全隱患防范

小學體育教學中對安全隱患的規避及應對，教師的專業能力、專業素養問題起到了至關重要的影響。因此，從學校層面來看，要注重對體育教師的專業能力、專業素養進行培養，使教師對體育教學中的安全隱患問題予以重點把握，并結合體育安全教育工作開展，強化安全教育意識的培養。這樣能夠對體育教學中出現的安全隱患問題做好應對，并能夠做好安全隱患的防范及規避工作。

1. 加強教師專業培訓引導，增強安全防范意識

教師是體育教學的主體，學生是學習的主體，教師要從意識觀念方面對體育安全教育問題予以重視，結合學生的實際情況，對體育教學工作進行安排和設計，防止和避免安全事故的發生。在這一過程中，要注重引導小學體育教師對體育教學中可能存在的安全風險問題進行有針對性的把握，能夠結合體育教學工作開展的實際情況，對風險做好規避和預防。如結合體育教學形勢的發展變化，引導教師對小學體育安全教育教學問題進行深入的探索分析，以集中培訓的方式，組織學校體育教師對體育安全教育問題進行探索，并結合安全隱患，對應對方法、策略進行有針對性地把握。在這一過程中，學校應注重為教師創造便利的條件，結合信息技術、安全教育講座的方法，引導體育教師對體育安全教育問題進行思考分析，并明確體育教學安全防范工作的關鍵點，在出現安全問題后，如何在第一時間做好安全事故的有效處理等。通過學校層面的針對性引導，使廣大體育教師對體育教學中的安全隱患問題做好針對性把握，并在實際教學中，采取有效措施規避安全隱患，引導學生在安全的環境中做好體育知識學習、積極鍛煉，使學生在體育課堂中獲得良好的學習體驗感。

2. 深入學生群體當中，了解學生的實際情況

教師作為體育教學的主體，應樹立起“安全第一”的教學觀念，分析學生的學習及鍛煉情況，凸顯學生的中心地位，并對學生的身體狀況做好觀察，在發現問題后，能夠第一時間做好解決。例如，小學體育教學要以學生的身體素質為結合點，分析學生的身體素質、興趣愛好等情況，將體育“教”與“學”工作進行緊密結合，對體育教、學、練的問題進行全方位的思考分析，使體育教學工作全面地開展，使學生對體育知識做好學習和運用，指引體育鍛煉活動安全、有效地開展。在體育課堂當中，通過以學生為中心，教師對學生在課堂中的狀態、身體素質、鍛煉中的表現等情況做好把握，強化教師的引導、輔助作用，能夠使學生在教師的幫助下，掌握鍛煉的方法和技巧，提升體育教學的安全性、針對性、有效性，以更好地實現學生體質健康發展目標。

3. 做好教學環境把控，排除體育教學中的安全隱患

小學體育教學中，安全隱患問題的產生是多方面的，其中環境因素對體育教學的安全產生了重要的影響，教師要對此予以高度重視。對此，小學體育教師要高度重視學生安全問題，并在課前對體育教學環境、體育教學內容、學生的身體素質、狀態等情況做好全面的分析，對可能出現安全隱患的問題做好解決，確保學生安全地投入體育鍛煉當中。例如，在開展籃球教學活動時，教師要事先對籃球場地的安全情況進行檢查，對體育器材、設備的情況進行檢查，對其中可能出現的安全風險隱患進行排除。接下來，教師對學生的穿戴情況進行檢查，要求學生穿寬松的衣服，運動鞋，綁好鞋帶，身上不能裝有其他物品，避免在運動中被硬物劃傷。在對場地、學生的穿戴檢查完成后，教師結合籃球運動中的安全知識進行引導，使學生樹立起安全意識，安全地參與籃球運動。小學體育教師對教學環境做好有效的把控，對體育教學中的安全隱患問題進行及時的排除，以確保學生安全地參與體育鍛煉當中，推進小學體育教學工作得到更加有效的開展。

教師專業能力、專業素養的培養及提升，使小學體育教師樹立安全管理意識，對小學體育教學中可能存在的安全風險問題進行有針對性的把握，做好有效的處置，為學生參與體育學習和鍛煉營造安全的環境及氛圍，以保證體育教學工作的順利開展，對學生體育能力、素養做好有效培養，以實現體育教學優化目標。

（二）關注學生學習過程，做好安全教育引導

小學體育教學中安全隱患的規避及應對，教師要注重以學生為中心，凸顯學生在體育課堂中的主體地位，使安全教育有效地貫徹及落實于體育教學中，對學生進行有針對性的教學引導。在這一過程中，教師要注重將安全管理與學生參與體育學習、鍛煉工作進行緊密結合，從中做好安全教育工作，以保證小學體育教學工作安全、順利地開展。

1. 強化事先防范措施，推進體育教學順利開展

針對學生在學習過程中的安全問題，教師要對事先的防范措施予以高度重視，將小學體育安全教育工作進行貫徹和落實。在教學中，教師要樹立起全局意識，積極與學生的家長做好溝通及交流，建立家校合作模式，使小學體育教學工作得到安全的開展。在這一過程中，教師要立足小學體育安全教育宣傳工作，借助信息技術手段，與學生家長做好交流互動。如利用家長微信群，體育教師對學生參與體育鍛煉中應注意的重點問題進行把握，使家長對此進行了解。家長在家對學生進行教育引導，使安全教育在體育教學中得到更深層次的滲透。接下來，教師在實際教學中，對體育安全問題做好教育引導，督促學生樹立起安全意識，對體育鍛煉中可能出現的危險提前做好認識。并在參與體育鍛煉活動中，做好安全風險的防范，以保證小學體育教學工作得到順利開展。

2. 構建完善的處置機制，做好安全事故的應急處理

學生在參與體育鍛煉中，受多種因素的影響，可能導致學生出現安全事故，給學生的身心帶來一定的傷害。體育安全事故的發生，一些事故是可預見的，但也有一些事故是無法預見的，安全事故的發生具有偶然性的特征，這就要求把握學生參與體育鍛煉的情況，做好應急機制的建設，第一時間做好安全事故及問題的處置，將不良影響降至最低。對此，教師要結合小學體育教學工作的情況，注重建立起安全風險防控機制，對體育教學中出現的突發事故進行有針對性的處理。在面對意外安全問題時，教師應建立安全風險應急機制，根據體育教學的項目，做好安全事故的處置措施。如在小學體育教學活動開展過程中，結合體育鍛煉項目，設置應急處置機制，以三級應急處置機制，對學生出現的安全事故問題進行及時、有效的處置。一級應急處置的建立，以教師為主，學生出現輕微傷害，教師與校醫聯系，可對學生的問題進行處置。二級應急處置的建立，以教師、學校、醫院結合，學生出現安全事故后，學校校醫無法處置，及時與學校教導處聯系，將學生送往附近醫院，對學生傷情進行處置。三級應急處置的建立，以家校醫為主，學生傷情較為嚴重，及時與學生家長、醫院取得聯系，第一時間做好學生的救治工作，使學生能夠第一時間轉危為安。通過完善應急處置機制，對學生在體育課堂中出現的安全問題進行及時處置，以降低安全事故產生的危害。

3. 完善規章管理制度，做好學生教學管理

小學體育安全隱患的規避及預防，要注重對學生參與體育學習及鍛煉的過程做好有效的管理，以完善的規章制度，做好防控。安全隱患的規避及防范，教師要聯系學生參與體育鍛煉的情況，對規章制度建設問題予以高度重視。

第一，立足小學體育訓練的情況，注重為學生營造一個健康、安全的教育教學環境，對學生參與體育訓練的過程做好把握，對其中可能出現的安全隱患問題做好有針對性的管理及解決。

第二，對體育場地、運動器械的安全管理問題予以高度重視。結合小學體育教學的特點來看，體育教學很大一部分時間在戶外進行，這就需要對學生運動場地、運動過程中所使用的體育器材做好安全管理，保證場地、器材的安全性，對小學體育教學秩序做好維護和管理，使學生安全地投入體育教學活動當中。

第三，結合學生體育課的活動場所建立起安全的管理制度。在這一過程中，注重在體驗課前做好安全教育宣傳工作，并與班主任教師做好溝通交流，使體育安全教育工作與班會活動做好結合，引導學生做好安全知識的學習及思考，培養學生養成良好的安全意識，能夠在體育鍛煉當中更好地保護自身的安全。

通過對學生參與體育學習、鍛煉過程進行針對性把握，使安全教育工作得到有效滲透，強化學生安全意識的培養，使學生安全地投入體育鍛煉，以推進小學體育教學活動的有效開展，促進學生體質健康發展，使小學體育學科教學功能、作用得到有針對性的發揮。

（三）開展課堂安全評價活動，引發學生反思總結

小學體育教學中安全隱患的防范及規避，應注重引導學生做好反思，使學生對自身參與體育鍛煉的情況進行把握，并思考體育鍛煉中出現的安全風險問題，增強學生安全意識。在體育課堂安全評價活動開展時，關注學生參與體育學習及鍛煉的過程，結合教學評價強化學生體育安全意識，進一步將體育安全意識滲透和運用于小學體育課堂教學當中。

1. 關注學生參與體育課堂行為，結合不安全因素做好反思

小學體育教學中對安全問題的把握，要注重引發學生的反思，教師要聯系學生在體育課堂中存在的不安全問題，引導學生認識到自身的問題及錯誤，重視體育安全問題。如在體育課堂上，部分學生存在打鬧、不按照規定參與體育鍛煉的行為。針對這一情況，教師通過抓典型的方式，引導學生對自身的不良行為進行反思和總結。如學生A在體育課堂上，違反課堂規定，兜里裝著小玩具上體育課。針對A這一行為，引導學生進行討論交流，說一說A身上的問題，思考這樣做可能帶來哪些不利的影響？通過對學生不良行為進行把握，使學生意識到自身的問題及這種不良行為可能帶來的危害。借助這一方式，使學生加深對體育安全的理解，并積極改掉自身的不良行為。

2. 引導學生互動評價，做好學習活動的歸納總結

體育教學活動開展過程中，教師要對學生參與體育學習活動的情況做好把握，關注學生的個體，對個體不良行為進行有針對性的引導。在體育鍛煉活動中，教師要對體育教學中的矛盾關系做好分析，以便從整體視角入手，提升體育安全教育的效果及質量。如在教學評價中，聯系籃球中的投籃教學活動，教師分析學生在參與投籃中的表現，對學生投籃中存在的安全隱患做好分析。在教學評價中，教師可以利用視頻記錄的方式，將學生的問題進行總結。之后，在教學結束后，引導學生觀看視頻資料，反思自己的學習行為。在這一過程中，教師要引導學生意識到投籃中的不安全行為，使學生聯系自身的學習活動，強化學生安全意識的培養及發展，對小學體育教學中的安全隱患問題做好有針對性的解決。

3. 做好教學評價改進，提升體育教學安全性

小學體育教學中安全隱患問題的規避及預防，要結合教學評價工作開展，對其中發現的問題、不足做好有針對性的改進，以助推小學體育教學工作更加安全、有效地開展。在教學評價中，對體育教學中的安全隱患問題予以發現，教師在教學活動中，對問題做好針對性的應對，結合安全意識的融入，對體育教學工作進行改進及優化，以做好安全問題的防范。同時，聯系學生在體育中存在的危險行為，教師要引導學生進行自我反思，并加強對學生的教育引導，使學生保持安全的運動行為、學習行為，以提升體育教學的安全性。

通過加強課堂教學評價活動開展，使安全教育理念有效地融入體育教學當中，對體育教學中的安全隱患問題做好規避和防控，以引導學生積極地參與體育鍛煉中，實現小學體育高效、高質的教學目標。

四、 結論

綜上所述，小學體育教學工作開展，要立足安全教育理念的滲透及運用，對體育教學中存在的安全隱患問題做好針對性把握，對學生進行科學、有效的引導，強化學生安全意識的培養，提升體育教學的安全性。通過把握體育教學中的安全隱患，做好規避和預防，推進體育教學工作的順利開展，使學生身體素質得到提升，以更加有效地發揮小學體育學科教書育人