文以載道 愛以化人

郭芙蓉 張紅瑞 王富榮

文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的根和魂，中華民族上下五千年的歷史就是文化生生不息的傳承過程。學(xué)校文化亦是如此，她是學(xué)校的靈魂，引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境、完善的制度、養(yǎng)之有素的行為，體現(xiàn)了學(xué)校與全體師生的特質(zhì)與風(fēng)度，這就是學(xué)校文化的內(nèi)涵所在。

2018年9月，壽圣街小學(xué)建成并投入使用。校園占地4萬余平方米，是中牟縣政府投資9000多萬元按36班制的規(guī)模建設(shè)的一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，場(chǎng)域分明，設(shè)計(jì)合理，各功能室齊全。學(xué)校地處中牟縣城的西南隅，東臨壽圣街，西有文通路，南依同德路，北靠文博路。寓意深刻的四條路名昭示著一種美好、一種力量、一種希望，仿佛在指引壽圣街小學(xué)牢記立德樹人根本任務(wù)，多出人才，造福桑梓。

一、實(shí)施仁愛文化教育，培養(yǎng)文質(zhì)兼美的仁愛少年

壽圣街小學(xué)雖因臨街的路而得名，也不由使人想到“仁者壽，知者樂”。我們舉全校之力，在充分挖掘地域文化的基礎(chǔ)上，同專家深度交流，最終確定“仁愛者壽，篤行至圣”為學(xué)校文化核心。在此指引下，我們從仁愛思想出發(fā)，以“愛在學(xué)校、愛在家庭、愛在社會(huì)”為活動(dòng)主題，采用體驗(yàn)式教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，培養(yǎng)身心健康、文質(zhì)兼美的仁愛少年。

1.愛在校園，多彩活動(dòng)育愛心

學(xué)校全體教師堅(jiān)持愛無差別，用高尚的師德影響學(xué)生，用真摯的愛心滋養(yǎng)學(xué)生，構(gòu)建和諧友愛、其樂融融的師生關(guān)系。我們開展愛心家訪、“大手牽小手”、“一對(duì)一”幫扶、心靈疏導(dǎo)等多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生心有大愛，修身篤行，逐漸養(yǎng)成健全的人格和高尚的品德。“仁愛經(jīng)典聽我說”——開展仁愛經(jīng)典交流主題班會(huì)，讓愛與善扎根學(xué)生心靈;“愛澤天下我傳承”——講述自己身邊的愛心故事，以榜樣的力量感召學(xué)生常懷仁愛之心，爭(zhēng)做仁愛少年;“博愛潤(rùn)心為我用”——開展“博愛潤(rùn)心”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，感受仁者的博愛情懷，讓經(jīng)典名言為我所用;“仁愛于心聽我歌”——開展“愛在我心中”征文比賽，征集“愛在我心中”宣傳語等，以多樣的形式讓師生踐行仁愛，唱響心中仁愛之歌。

2.愛在家庭，仁孝之心念親恩

孝愛為先，培養(yǎng)孩子愛心當(dāng)從對(duì)父母的點(diǎn)滴之愛做起。為了讓仁愛文化深入家庭，學(xué)校以感恩教育為主線，讓孩子把對(duì)父母的愛化作行動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生用仁愛日記養(yǎng)善行，將日常生活中充滿愛的善行善舉，用簡(jiǎn)短的文字記錄下來，敦促自己日行一善，養(yǎng)成博愛的品格。

3.愛在社會(huì)，愛潤(rùn)心靈多為善

我們堅(jiān)持“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)”的理念，借助學(xué)生讓仁愛文化行天下。愛在社會(huì)活動(dòng)主要由學(xué)生自主實(shí)踐來完成，通過尋找仁愛、探訪仁愛、推廣仁愛等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)仁愛，并將仁愛之舉發(fā)揚(yáng)光大。

二、踐行和諧共長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)文化，成就德藝雙馨的仁愛之師

一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。為了打造一支德藝雙馨的仁愛之師隊(duì)伍，我們?cè)诮處煹膶I(yè)成長(zhǎng)上下功夫、出實(shí)招。

1.堅(jiān)持“三一”，把教研基礎(chǔ)打好

學(xué)校用“三讀一論”——讀中國古典教育名著、讀外國教育名著、讀中國現(xiàn)代教育家名著、開展教育論壇，豐厚教師思想底蘊(yùn);依“三學(xué)一研”——學(xué)名師的教育理念、學(xué)名師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)名師的成長(zhǎng)事跡、研討名師的典型課例，把握學(xué)科前沿;借“三寫一博”——寫教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)案例，開展博文寫作競(jìng)賽，激發(fā)教研熱情;抓“三基一能”——教師職業(yè)基本功、學(xué)科專業(yè)基本功、個(gè)人特色基本功、課題研究能力，提升教師教研能力。

2.圍繞“三點(diǎn)”，把教研效應(yīng)放大

一是年段聯(lián)動(dòng)，讓教師體驗(yàn)校本教研的魅力。堅(jiān)持“四定五步”集體備課不放松，開展聽評(píng)課、講示范課以及各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

二是同伴互助，讓教師感受校本教研帶來的成長(zhǎng)與快樂。建校之初，我們就成立了教師成長(zhǎng)共同體。教師在共同的信念和目標(biāo)指引下，與團(tuán)隊(duì)成員分享個(gè)人工作感悟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育智慧，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，力求實(shí)現(xiàn)“詩意中堅(jiān)守、陽光下成長(zhǎng)”的教育理想。

三是活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，讓校本教研向縱深發(fā)展。我們舉辦講座，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);開展教學(xué)大比武，督促教師提高綜合素質(zhì);進(jìn)行匯報(bào)展示，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。

3.著力“三合”，把科研課題做實(shí)

我們通過著力課題研究與校本課程的結(jié)合、與學(xué)科教學(xué)的整合、與教育實(shí)踐的融合，把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。把課題研究落到實(shí)處，讓學(xué)校工作充滿活力與創(chuàng)造力。

三、建設(shè)“3+X”課程文化，涵育學(xué)生身心健康

在踐行“讓生命在仁愛中綻放”的辦學(xué)理念中，學(xué)校始終堅(jiān)持“讓孩子健康發(fā)展”是學(xué)校工作的靈魂，把“讓孩子具有良好的體驗(yàn)和收獲”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

學(xué)校建設(shè)了“3+X”課程體系。3指的是“悅讀·悅美”讀書課程、“悅動(dòng)·籃球”運(yùn)動(dòng)課程、“悅心·成長(zhǎng)”養(yǎng)成教育課程三大課程，涵育保障學(xué)生的身心健康;X指的是多個(gè)社團(tuán)課程，包括體育健身類、音樂美術(shù)類、科技制作類、英語口語類、數(shù)學(xué)拓展類等，發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣和特長(zhǎng)。

這些課程打破了原有的學(xué)科界限，最大限度地滿足了孩子們的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)孩子按照自己的專長(zhǎng)去發(fā)展。我們通過走班選課的舉措，打破班級(jí)界限，讓學(xué)生和有相同興趣愛好的伙伴一起學(xué)習(xí)、交流分享、共同提高。

壽圣街小學(xué)秉承仁愛，固本以立校，善求真知，正心以化人，努力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)育人到文化育人。我們弘揚(yáng)文韻，同心同行創(chuàng)書香校園;立己達(dá)人，眾志成城建和美家園。為師者，心懷仁愛，因材施教，身正立師德;求學(xué)者，身心健康，明德尚禮，學(xué)思成良才。今后，壽圣街小學(xué)將繼續(xù)致力以文載道、以愛化人，篤行立德樹人，譜寫出彩華章！

（責(zé) 編 清 風(fēng)）