新高考改革背景下學生志愿填報的特點及趨勢調研分析

摘要：以某高校2023級新生為調研對象，通過了解考生志愿填報選擇學校的主要因素、考生選擇專業(yè)的主要因素、考生獲取報考信息的主要途徑、考生志愿填報的關鍵時間節(jié)點等信息，發(fā)現(xiàn)當前考生對高校專業(yè)優(yōu)勢、新媒體輿論導向、職業(yè)生涯規(guī)劃等因素關注度明顯提高，提出高校在招生過程中要更加突出招生專業(yè)宣傳、拓展新媒體招生途徑、將招生宣傳與中學生涯規(guī)劃教育進行結合等應對策略，以期為高校提高招生宣傳實效提供借鑒。

關鍵詞：新高考；志愿填報；影響因素；調研分析

中圖分類號：G637文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2024）07-0150-04

Investigation and Analysis on the Characteristics

and Trend of Students’College Application

Under the Background of the New College Entrance Examination Reform

— Taking a University as an Example

Wang Lihong

（University of Science and Technology Beijing， Beijing 100083）

Abstract： Taking 2023 freshmen of a university as the research object， through understanding the main factors of students’ college application for choosing schools， the main factors of the students’ choosing majors， the main ways of the students’ obtaining the information of applying for the examination and the key time nodes of college application， etc.， it is found that the current students’ attention to the professional advantages of colleges and universities， the orientation of the public opinion of the new media and the factors of the career planning have significantly increased， and some coping strategies are put forward that the colleges and universities in the admissions process should pay more attention to the promotion of admissions majors， expand new media admissions channels， and combine admissions promotion with middle school career planning education， to provide reference for colleges and universities to improve the effectiveness of admissions promotion.

Keywords： new college entrance examination; college application; influence factor; investigation and analysis

2014年9月，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號，以下簡稱《實施意見》）正式印發(fā)，標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。從《實施意見》可以看到，綜合改革背景下，高考的考試內容和形式、志愿填報方式、招生錄取機制等都發(fā)了一些變化，更加重視考試的公平性、選才的科學性、考生的自主權等，特別是“考試科目從固定組合轉向多元選擇”“實施綜合素質評價”“志愿填報方式從‘學校+專業(yè)’轉向‘專業(yè)+學校’”等變化，深刻影響著考生志愿填報過程中的決策。隨著第三批高考綜合改革省份的政策落地，全國已有14個省份實施了新高考，到2025年全國大部分省份將都實施新高考，意味著高考綜合改革進入全面實施階段，新高考帶來的影響將進一步擴大。因此，現(xiàn)階段開展中學生志愿填報影響因素調研和分析，不僅能夠幫助中學生提前應對高考綜合改革變化以及科學填報志愿有重要意義，也能為高校更好開展招生宣傳及招生專業(yè)建設提供一定的參考。

一、調研對象

當前高中生基本上為“00后”甚至“10后”，他們成長于我國經濟飛速發(fā)展的時代，思想更活躍、個性更鮮明、選擇更自主，同時信息獲取的渠道更加豐富和便捷，對未來的生涯規(guī)劃和專業(yè)選擇有自己的認識和理解。為更好了解當前中學生志愿填報的規(guī)律和特點，筆者對某高校2023年錄取的新生進行了調研，重點了解中學生在選擇報考學校和專業(yè)的過程中信息獲取途徑、重點考慮因素等。本次共調研新生1 874人，男生占62.27%，女生占37.73%（如圖1）；覆蓋31個省份，包括高考綜合改革省份和非高考綜合改革省份（如圖2）。

二、調研內容

為更全面了解中學生志愿填報的特點，本次調研將內容分為四個模塊，包括考生志愿填報選擇學校的主要因素、考生選擇專業(yè)的主要因素、考生獲取報考信息的主要途徑、考生志愿填報的關鍵時間節(jié)點。其中，考生志愿填報選擇學校的主要因素模塊，主要是了解學生在選擇學校時對學校歷史、學校層次、學科特色和優(yōu)勢、師資水平、科研實力、地域分布、硬件條件、社會排名、深造情況、學生管理、杰出校友、出國交流等情況的重視程度；考生志愿填報選擇專業(yè)的主要因素模塊，主要是了解學生在選擇專業(yè)時，對個人興趣、行業(yè)發(fā)展前景、畢業(yè)就業(yè)去向、專業(yè)熱度、專業(yè)師資、專業(yè)實力等的重視程度；考生獲取報考信息的途徑模塊，主要是了解考生使用線下招生宣傳、傳統(tǒng)紙媒、網(wǎng)絡搜索平臺、新媒體平臺、機構咨詢等的頻次和效果，同時了解學生使用微信、微博、頭條、抖音、B站、知乎、貼吧等平臺的傾向程度，以及學生對文字信息、視頻信息、圖片信息、直播信息等的使用喜好；考生志愿填報的關鍵時間節(jié)點模塊，主要是了解學生關注高考和志愿填報的時間階段，以及在不同時間階段關注報考信息的側重點。

三、調研結果

（一）從考生志愿填報關注點上看，專業(yè)優(yōu)勢逐步成為重要參考因素

在志愿報考過程中，考生對大學和專業(yè)的選擇往往是受多種因素影響的。在高考綜合改革前，志愿填報的方式是“學校+專業(yè)”，也就是考生優(yōu)先選擇學校，一個學校一個投檔線，當分數(shù)達到某校投檔線后可選擇該校文科或理科中的6個專業(yè)進行報考，如未錄取到自己心儀的專業(yè)，通常會服從調劑到該校其他專業(yè)，否則將面臨滑檔的風險。

高考綜合改革之后，志愿填報方式調整為“專業(yè)+學校”或“專業(yè)組+學校”，一所高校的一個專業(yè)或專業(yè)組即為一個志愿，有不同的投檔線，考生分數(shù)未達到某高校心儀專業(yè)或專業(yè)組分數(shù)，則可順延到下一個學校自己心儀專業(yè)志愿，這一變化使得考生對專業(yè)的關注度大大提高。在調研的學生中，新高考改革省份的考生在填報志愿時優(yōu)先考慮專業(yè)的比例為56.87%，高于非高考改革省份考生12個百分點，可見新高考后的志愿填報，考生對專業(yè)的關注度提高了。在選擇學校的過程中，有90%的學生優(yōu)先考慮學校層次，74.23%的學生優(yōu)先考慮學科特色和優(yōu)勢，這兩項比例遠高于其他因素，可見學校層次和學校專業(yè)是考生報考時最主要的兩大考慮因素。同時，在確定目標高校時，有62.7%的學生最看重學校的學科專業(yè)，占比最高，遠高于學校硬件設施、師資情況、就業(yè)去向等因素。而且，無論是高考綜合改革省份，還是非高考綜合改革省份，高校的學科優(yōu)勢都逐步成為考生報考志愿時重點考慮的因素。

（二）從考生獲取報考信息的渠道看，新媒體平臺影響力逐步加大

當前的中學生成長于互聯(lián)網(wǎng)信息技術快速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡成為學生獲取信息的主要途徑，隨著新媒體技術特別是大數(shù)據(jù)技術的深入發(fā)展，學生對信息傳遞的精準性、豐富性、互動性的要求也更高。在過去，高校招生信息宣傳主要以紙媒、網(wǎng)站信息、各省考試院發(fā)布的報考指引和現(xiàn)場咨詢等為主，更重視資料、文案以及宣傳方式的嚴謹性與權威性。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的宣傳方式已經難以激發(fā)當代學生的情感認同[1]。微博、抖音、頭條、知乎等新媒體平臺的蓬勃發(fā)展，為各類組織和個人提供了隨時隨地發(fā)聲的平臺，宣傳創(chuàng)作的渠道、內容、形式都更加多元和豐富，使得越來越的考生在填報過程中開始關注更多來自新媒體的聲音。本次調研中發(fā)現(xiàn)，學生獲取報考信息的途徑前三位均為網(wǎng)絡途徑，其中81.39%的學生會通過互聯(lián)網(wǎng)來查找高校信息，73.05%的學生會登錄高校招生網(wǎng)，58.02%的學生會通過公眾號、微博、抖音、今日頭條等平臺來獲取報考信息，遠高于去實地走訪、查閱紙質資料的學生比例。在新媒體平臺中，學生獲取高校信息最常用的三個平臺是B站、知乎、抖音，學生更傾向于接收的信息類型為視頻類型。可見，當前中學生信息獲取方式和習慣已經發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的招生咨詢電話、紙質版材料、參加咨詢會等方式正逐步被網(wǎng)絡信息平臺取代。

（三）從考生關注志愿填報時間上看，對高校和專業(yè)的關注時間開始前移

在高考綜合改革前，學生按照文理劃分，各高校的招生專業(yè)也按照文理劃分，文科考生可報考所有文科專業(yè)，理科考生可報考所有理科專業(yè)，學生中學所學學科類與大學專業(yè)匹配性較低。因此過去考生在中學階段通常更關注學習，對大學和專業(yè)關注較少，大多是等高考結束后才會考慮志愿填報問題，才開始了解大學和專業(yè)。新高考改革的一項重要內容是深化普通高中學業(yè)水平考試改革，堅持基礎性、突出選擇性，在志愿填報中，“專業(yè)+學校”和“專業(yè)組+學校”兩種方式給予了考生志愿選擇自由，擴大了考生在錄取環(huán)節(jié)的自主權[2]，同時也潛移默化地將大學專業(yè)選擇提前到了中學階段，使得中學生對高考志愿填報的關注時間開始前移。被調研的學生中，有46.18%的學生在高三前就開始關注高考志愿填報，有73.28%的學生在中學期間就接受過志愿選擇的相關生涯規(guī)劃，比例較高，說明中學專業(yè)認知教育、生涯規(guī)劃教育已從啟蒙階段逐步走向普及階段。

四、幾點建議

（一）以專業(yè)和學科特色宣傳為導向，豐富招生宣傳內涵

學科特色是一所高校能夠持續(xù)性發(fā)展的關鍵因素，也是一所高校區(qū)別于另一所高校的重要體現(xiàn)。從前文調研結果中，不難發(fā)現(xiàn)隨著當前高考綜合改革的持續(xù)深入，考生在志愿填報的過程中，對學校的招生專業(yè)關注度持續(xù)提高。因此，高校招生宣傳資訊建設的重點應從“學校本位”回歸到“專業(yè)本位”，這既符合新高考改革實行“選考”“專業(yè)平行志愿”等政策的初衷，也是展示高校人才培養(yǎng)內涵建設的內在要求[3]。高校的學科優(yōu)勢通常是基于學校辦學歷史長期積淀形成的且其他學校難以模仿的優(yōu)勢，某種程度也是學校歷史內涵和發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，通常不會隨著專業(yè)冷熱而輕易調整改變。因此，在新高考背景下，很多學校“強而不熱”的專業(yè)就面臨著較大的招生壓力。高校想要應對這一挑戰(zhàn)，就需要持續(xù)加強專業(yè)宣傳，從宣傳學校特色轉向宣傳學科特色和招生專業(yè)特色。高校要在以往宣傳學校整體實力的基礎上，進一步凝練專業(yè)的優(yōu)勢及特色，特別是要結合考生實際需求和關注點，系統(tǒng)梳理和總結專業(yè)的招生亮點，包括專業(yè)學習主要內容、重點服務行業(yè)領域、未來發(fā)展前景、畢業(yè)生就業(yè)情況等。

（二）以網(wǎng)絡和新媒體宣傳為抓手，拓寬招生宣傳途徑

隨著越來越多新媒體形式的出現(xiàn)，各高校的招生工作呈現(xiàn)出了多樣化的創(chuàng)新模式[4]。從本次調研可以看到，當前中學生對于新媒體的依賴和使用已經成為一種習慣，高校要充分利用好新媒體開展招生宣傳。在內容上，新媒體更加豐富多樣，除了傳統(tǒng)文字信息外，高校可在傳統(tǒng)文字、圖片、視頻宣傳內容的基礎上制作招生宣傳短視頻，提高高校招生宣傳內容的生動性和吸引力。在形式上，新媒體更加靈活，互動性更強，高校要在招生宣傳過程中充分利用線上直播、群聊、社區(qū)互動等形式，提高招生信息傳遞的有效性和交互性。在途徑上，新媒體宣傳更適應移動互聯(lián)網(wǎng)時代的需求，高校要充分利用手機端信息傳遞的各種平臺，發(fā)揮好各類平臺在信息流量傳遞、大數(shù)據(jù)匹配等方面的優(yōu)勢。當然，新媒體在提高招生宣傳信息傳遞覆蓋面和便捷性的同時，也存在一些問題，例如各種信息泥沙俱下，來自自媒體人、網(wǎng)民等對高校、專業(yè)的不恰當、不準確評價層出不窮，同時新媒體在提升信息互動性及時性的同時存在交流話題不可控等現(xiàn)象，給招生宣傳帶來較大挑戰(zhàn)，高校需要積極應對。

（三）把集中式和常態(tài)化宣傳相結合，提高招生宣傳實效

當前，各高校在招生宣傳上投入的經費和精力逐步增加，高校招生宣傳日趨常態(tài)化，由于考生在不同時期關注的報考信息不盡相同，這就要求高校抓住宣傳工作重點，合理規(guī)劃重點與日常宣傳時段，選擇不同的宣傳方式，合理布局，避免因平均用力而造成的精力分散，提升整體宣傳效果[5]。從前文的調研可以看到，高考后是考生對報考信息最關注的階段，因此也是高校開展“校園開放日”“線下集中咨詢”“線上專場宣講”等重點招生宣傳任務的最佳時機，要充分利用各種平臺，廣泛動員校內師生力量走進中學。在高中生剛進入高三沖刺階段早期，學生往往需要樹立求學目標、激發(fā)自身學習動力，也會出現(xiàn)關注高考信息的一個小高峰，這時候高校要加強與中學的互動互補，積極向學生普及不同大學特色及專業(yè)發(fā)展，幫助學生明確奮斗目標，提高沖刺階段的學習持久力，同時潛移默化地將學校初印象投射在學生腦海里。同時，由于新高考對選考科目做出一些調整，使得生涯規(guī)劃教育不得不前置到中學，高校要充分發(fā)揮專家學者對專業(yè)認知全面、深刻的優(yōu)勢，將專業(yè)科普與中學生選科相結合開展相關活動，幫助中學生更科學、理性地選擇學習科目。

參考文獻：

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[2]趙英，苗婷婷.新高考改革的基本樣態(tài)及發(fā)展趨向[J].教學與管理，2022（25）：75-79.

[3]柳學智.高考科目設置與專業(yè)性向測定：破解新一輪高考改革困局[J].中國考試，2015（8）：3-10.

[4]董楊帆，劉振中，付孝泉，等.大數(shù)據(jù)時代高校招生宣傳工作創(chuàng)新探索[J].安徽電子信息職業(yè)技術學院學報，2022（5）：97-99，110.

[5]馮杰梅.新冠疫情影響下高校招生宣傳工作的應對之策[J].北京教育（高教），2021（6）：45-47.

作者簡介：王麗紅（1983—），女，漢族，山西太原人，北京科技大學副教授，研究方向為大學生思想政治教育、招生政策、大學生涯規(guī)劃輔導等。

（責任編輯：馮小衛(wèi)）