依綱而研，研之有理

趙順時(shí)

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要載體，是教材編寫(xiě)、教師教、學(xué)生學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)的直接依據(jù)。在語(yǔ)文教研活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，講好每一節(jié)課，體現(xiàn)以學(xué)生為主的理論，落實(shí)核心素養(yǎng)的要求。《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》印發(fā)后，學(xué)校多措并舉，組織教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了不同層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)校的語(yǔ)文教研始終沿著正確的軌道前行。

自主學(xué)習(xí)，線上解讀打基礎(chǔ)

新課標(biāo)頒布后，學(xué)校第一時(shí)間組織教師積極學(xué)習(xí)，多次在教師群內(nèi)推送學(xué)習(xí)鏈接，將權(quán)威專家對(duì)新課標(biāo)的解讀以線上直播講座的形式傳遞給每一位教師；從新課標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)解讀到在教學(xué)中貫徹教學(xué)評(píng)價(jià)體系再到落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師們對(duì)新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。

專家入校，深入解讀新課標(biāo)

開(kāi)學(xué)后，學(xué)校邀請(qǐng)專家名師到校與教師面對(duì)面開(kāi)展新課標(biāo)的深度講解工作。從課程宗旨、課程性質(zhì)到學(xué)業(yè)質(zhì)量、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從新舊課標(biāo)對(duì)比到未來(lái)教學(xué)改革重點(diǎn)……專家入木三分的剖析使全體教師對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容和構(gòu)架有了更加清晰系統(tǒng)的理解，對(duì)課標(biāo)中的新理念、新學(xué)習(xí)方式有了更具體的認(rèn)知，為未來(lái)的實(shí)踐做足了思想準(zhǔn)備。

嚴(yán)格落實(shí)，以課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)

每隔兩周，語(yǔ)文教研員就會(huì)走進(jìn)校園，親臨課堂，圍繞新課標(biāo)的要求，從教學(xué)設(shè)計(jì)到學(xué)生活動(dòng)，從目標(biāo)表述到文本行文等，對(duì)教師們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。課標(biāo)上的具體要求，不再是紙上談兵，而是照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的具體實(shí)踐。新舊課標(biāo)的不同之處如何在教學(xué)活動(dòng)中得到體現(xiàn)，適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容如何融合，如何在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求……在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教學(xué)工作在每一次細(xì)致入微的教研研討中不斷優(yōu)化，使教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越透徹、全面。

自我突破，實(shí)現(xiàn)拔節(jié)生長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)校每位教師都在不斷吸收和內(nèi)化的過(guò)程中，對(duì)新課標(biāo)有了自己的理解與認(rèn)識(shí)。青年教師也在對(duì)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、模塊化歸納整理、學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用的過(guò)程中，進(jìn)一步提升了自身的教學(xué)基本功，進(jìn)一步夯實(shí)了基礎(chǔ)、穩(wěn)固了根本，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：北京市順義區(qū)李遂中心小學(xué)）