初中英語延時趣味活動設計

牟奧敏

河南省滑縣高平鎮第二初級中學

摘要：初中英語延時活動對促進學生英語學習具有重要意義。在“雙減”政策背景下，初中英語延時活動既能夠減輕師生壓力，又增強學習趣味性。再者，依據中學生的身心發展特點，及尚未形成成熟的學習意識，由此體現了趣味教學在學習中的重要作用。在實際教學中，教師可通過結合生活實物、組織聽說競賽、拓展學習內容措施有效開展初中英語延時活動，優化教學效果。

關鍵詞：英語延時活動；初中英語；趣味活動設計

一、初中英語延時活動的重要性

（一）減輕師生壓力

鄉鎮初中生的英語基礎普遍較差，導致學習理解和應用英語知識時遇到困難。學生在學習英語時，缺乏正確的學習方法 ，導致學習效率低，學習效果不明顯。在雙減政策的支持下，初中英語延時可以較好地減輕師生英語教學及學習的壓力。學生可以在延時活動中，了解到更多樣的英語內容，如英語電影、游戲、歌曲等，使英語學習變得更加輕松有趣。增加課外延時學習時間，可以豐富學生英語知識面，減輕課內學習壓力。另一方面教師的課堂教學壓力在延時活動中也可以得到緩解。在延時活動中，師生不必拘束于課內壓力的限制，有利于建立良好的互動關系。

（二）增加學習趣味

不同于課內趣味性活動，英語延時活動是利用課后時間，進一步提高英語教學，使學生自主融入活動中的一種教學方式。初中英語延時教學旨在幫助學生鞏固所學知識、提高英語應用能力。通過引導學生積極參與趣味活動，鞏固英語基礎知識、提升英語應用能力，促進英語教學發展。

同時，英語延時活動為校園內開展趣味英語活動、搭建英語交流平臺、展示英語學習能力，提供了絕佳機會。既增加英語學習樂趣，又促進學生核心素養的發展。為進一步減輕中學生學習英語的壓力，教師應豐富英語教學方法的多樣性，充分挖掘英語學習的趣味元素，營造良好的英語學習氛圍，通過在課后延時活動開展的主題活動中促進英語教學。

二、初中英語延時趣味活動設計

趣味教學是初中英語教學中提高教學成效和質量的一種重要方式。 在教學過程中教師要不斷探索， 提高學生的英語學習積極性， 從而提高學習效率。針對初中英語延時趣味活動設計提出以下幾條措施。

（一）結合生活實物

英語作為一門語言類學科，多會涉及到很多實物。因此教師可以結合實物進行教學，這樣不僅體現課堂的真實性，又能激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，達到提高英語教學的效果。

例如在教學文具類單詞的時候，教師可結合教學內容準備不同種類的文具，裝在盒子里帶進延時活動中。學生發現老師拿著很多文具，會產生疑惑。然后教師可對學生解釋：“同學們在課堂上已學習了文具類單詞，那么大家現在利用延時活動的時間把已經學習的相關單詞復習一下，然后通過測試，看看大家的掌握情況?！苯酉聛韺W生會快速復習。結束之后就可進入測試環節：教師請學生從盒子中取出任意一個文具，取出之后大家用英語說出該文具的名字。學生樂于參加這樣的活動，把實物帶進學習中，使得學生加深對單詞的記憶，又體會到活動的樂趣。 ????????????????????????????????（二）組織聽說競賽

在英語教學過程中， 教師要充分的發揮英語“語言”的功能。為給學生提供開口說英語的機會，激發學生的語言天分，教師可利用英語延時開展形式多樣的聽說比賽活動。依據學生的整體水平，設計符合學生現有學習難度的英語競賽。注重對在比賽中表現突出和有進步的學生，進行及時的獎勵，進而讓其獲得更多的學習動力。同時教師要針對學生在競賽中出現的問題和不足，及時指導和補充。通過在延時中設置比賽活動，一方面豐富了英語學習方式的多樣性，另一方面完善了課內英語學習時間有限的不足。

（三）拓展學習內容

對語言的學習不應局限于教材，教師還應幫助學生拓展英語學習內容。充分利用課后延時，滿足學生對英語學習的需要，提高英語知識儲備量和應對英語測試的能力?，F有的網絡資源唾手可得， 現代化教學設備也如飛燕般進入教學場所， 因此， 教師在開展趣味活動上有更多的選擇， 利用現代化教學設備， 提高教學效率。例如，在延時活動中通過讓學生觀看英語電影，親身感受英語學習的氛圍和語言環境，促進英語學習與發展。

此外，教師還可利用英語學習網站、在線英語詞典、英語學習論壇等拓展學生視野。最簡單的方式，教師還可以為學生播放通俗易懂的英語歌曲“磨耳朵”，學生通過歌曲來練習英語發音和理解英語歌詞，也營造一種輕松的英語學習環境。

結束語：英語趣味活動開展方式多種多樣， 初中英語教師在已有的教學活動中取得的教學經驗是豐富的。因此， 初中英語教師要在每次教學活動中積極反思， 及時完善不足，為下次延時活動的開展盡善盡美。同時也要學會借鑒他人的優秀英語趣味活動設計， 為學生打造更好的活動模式。