大學生思想政治教育與美育融合研究

徐馳 魏白羽

摘要：全面實現大學生的思想政治教育創新目標，越來越引起高校重視，已經成為高校教育的一種發展趨勢。而這個創新的關鍵點就在于將思想政治教育與美育教育兩者相融合。中國已實現全面崛起，與世界的聯系比以往任何時候更加緊密，各種思潮涌入國內高校校園，探求有效的思想政治教育模式，是高校相關研究者與教師亟待解決的問題。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；美育；融合

引言

思想政治教育與美育兩者存在著目標上的一致性，即強化大學生的綜合素養。本文首先介紹了審美教育與大學生思想政治教育的概念，其次闡述了審美教育的思想政治教育功能，并在此基礎上分析了大學生思想政治教育中審美教育實施的現狀，最后從提升審美教育地位、確定美育目標、構建美育環節3個方面提出大學生思想政治教育中審美教育的實施路徑。

一、大學生思想政治教育融入美育教育的價值

近年來，隨著我國科技水平和經濟社會的不斷發展，我國完成了脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務，實現第一個百年奮斗目標^[1]。隨著中國特色社會主義進入新時代，我國大學生群體的特點和行為不斷變化，高校思想政治教育方面的工作面臨著新形勢，亟須改變以往對于大學生群體的傳統式道德說教模式，以適應高校思想政治教育方面工作的新情況。

高校思想政治工作旨在歷練大學生的知與行，將這個群體培養成能夠擔當民族復興大任的時代新人。對于高校而言，在思想政治教育工作中，除了進行理性的說服，還要進行感性的情感渲染，而美育就屬于感性方面的教育，且美育與思想政治方面的理想信念教育并不產生沖突。事實上，大學生所擁有的真善美與道德素質教育密不可分，美育離不開道德教育，而道德教育也會在大學生的培養過程中強化美育的效果，對大學生的人格塑造發揮一定的作用，豐富大學生的心靈與情感。因此，完全可以憑借靈活、直觀、感性的美育來進一步完善高校思想政治教育，將抽象化的說教演變為生動的美學感染，讓大學生們在這個過程里潤物細無聲地提升自身的情感與道德情操。在高校思想政治教育中融入美育的內容具有較大的價值，能夠有效地感染當代大學生，讓其內心世界獲得更豐富的情感，激勵大學生樹立積極進取的人生態度，在社會集體生活中成長為一個德才兼備的高素質人才^[2]。

二、大學生思想政治教育融入美育教育的實施現狀

（一）大學生審美現狀分析

1.審美水準不高。這里主要指的是相當一部分大學生對美的感知水平較低，對美的鑒賞能力薄弱，更談不上對美的創造力；

2.在大學生之中，他們的審美水準存在較大差異；

3.審美境界亟待提升。目前部分大學生一味追求利益至上，功利心太強，不愿意花費時間去欣賞美、感受美、理解美，從而引起自身審美趣味極低，審美境界難以達到一定高度；

4.大學生較少參與審美相關活動。在大學里許多學生將自身的熱情與精力耗費在種類繁多的考級與考證上，導致學生很少參加那些跟美育有關的、有利于陶冶情操和感化心靈的活動。

（二）大學生思想政治教育的內容缺乏美

大學生思想政治教育以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以大學生全面發展為目標，要求深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，弘揚和培育民族精神教育，深入進行公民道德教育和基本素質教育，促進大學生全面發展。但目前在高校思想政治教育實踐的過程中，其內容比較單一、老舊，缺少鮮活性，其內容有關美育教育的部分較少^[3]。高校在發揮思想政治教育對大學生的引導作用時，沒有充分地將美育融入其中，造成大學生對美育的關注度和重視度不高。

（三）大學生思想政治教育的形式缺乏美

思想政治教育在實施的形式上讓大學生對它的接受程度以及實效性產生了直接的影響。在美學的角度而言，思想政治教育是否擁有“形式美”，主要是根據思想政治教育中是否存在美學因素、是否具備形象感與立體感。但是就目前而言，針對大學生的思想政治教育的實施形式，依然是運用傳統灌輸式的課堂授課方式，形式較為單一，形象感和立體感較弱，無法提升大學生的審美體驗。同時，部分高校在思想政治教育中對于美育的重視程度不夠，各類社團、學生組織在開展學生活動時較少涉及有關美育的形式和內容，導致大學生的美育熏陶機會較少，從而影響其審美體驗與效果。

（四）大學生思想政治教育的環境缺乏美

對大學生美育的培養效果往往因為環境條件而產生一定的限制，大學生的學習與生活跟學校環境、家庭環境以及社會環境息息相關。從學校環境的角度來講，美育在思想政治教育中的地位并不凸顯，與德育、智育、體育和勞育相比，美育的重視程度存在一定不足。目前，在大學生思想政治教育過程中，過分強調灌輸和“填鴨式”教育，極少發掘美育，較少關注大學生的個體成長以及思想政治教育中的美育體悟。從家庭環境的角度來講，家庭中的各類擺設、起居布局、家庭主要成員對待生活的態度、言行舉止等都對大學生審美觀的構建產生潛移默化的影響，而事實上許多大學生家庭中的美學素養不高，從而一定程度上制約了大學生審美理念的發展。從社會環境的角度來講，社會的逐利性、市場經濟條件下人們產生的價值取向，造成整個社會對人才的需求存在一定的功利性，對于人才的美育發展要求較低，這些社會現實狀況最終成為實施美育的阻礙。

三、大學生思想政治教育融入美育教育的策略

（一）轉變對美育與思想政治教育關系的認知

1.從大學生群體的思想角度出發

將美育與思想政治教育兩者之間的關系進行梳理，重新建立認知，改變原有的、較為狹隘的美育觀念，建立起中國特色社會主義的和諧美育觀，既通過強化對大學生審美素養的培養，又要加強大學生思想政治教育中理想信念的培養，促進大學生全面發展。

2.從高校的思想角度出發

高校要對提升美育在思想政治教育中的比重，積極對美育進行宣傳，借助于美育制度來提升當代大學生的思想政治教育水準，延展與強化美育教育內容，完善美育教育體制，不斷增強美育在思想政治教育工作中的重要性，讓大學生對社會主義的美育思想有更深入的認知，更新大學生對美育和思想政治教育兩者之間關系的認知，不斷提升其綜合素養。

（二）堅持高校思想政治工作中美育教育原則

為了更好地實現思想政治教育和美育的融合，高校在大學生思想政治教育中需要堅持美育教育的基本原則、不斷加入美育的內容，強化大學生的美育認知。

1.堅持正確方向的原則

必須立足于理論基礎，以美育為立德樹人的重要載體，在思想政治教育工作中把健康向上的思想內容作為審美對象，在實踐中把控美育思想原則，積極引導大學生全面、深入地學習有關美育的理論知識，提升大學生的審美能力，了解新時代美育觀，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強學生的“四個自信”。

2.堅持面向全體的原則

建立健全思想政治教育中的美育育人機制，秉持心靈美與行為美的統一性原則，讓更多的大學生在思想政治教育中獲得接受美育教育的機會，注重心靈美與行為美的修煉，將大學生打造成為具有高尚道德情操的社會主義接班人，實現大學生的內在美與外在美的統一，把美育觀念內化于心以及外化于行，做到知行合一。

3.堅持改革創新的原則。站在高校思想政治教育創新的角度來考量，大學生的思想政治教育融入美育教育實踐具有較高的價值。高校要保持理論性與實踐性相統一，在思想政治教育中不斷整合美育資源，補齊發展短板，強化美育實踐活動體驗，用美育將思想政治教育演變成生動而活潑的方式，將枯燥單調的思想政治理論內容變成鮮活的案例和多樣化的美育實踐，讓思想政治教育和美育教育的融合更為緊密與契合。

（三）提高高校思想政治工作者美的修養

首先，高校從事思想政治工作的教師需要全面提升自身道德修養，以扎實的思想政治理論知識、豐富的美育修養為大學生提供更為優質的教育服務，深入掌握正確的思想政治教育方針和原則，并將其應用于日常的思想政治教育工作，加強對大學生思想的引導，使之成為一名合格的大學生，并構建學生實現中國夢而不斷奮進的信念。其次，高校思想政治老師的個人魅力、言行舉止、知識素質的高低，在很大程度上影響大學生思想政治教育工作的效果。因此，高校思想政治工作者要時刻關注自己的一言一行，對大學生產生高尚的道德影響力，以自身的人格魅力去感染大學生不斷求知務實、追求真善美，大學德育工作要以崇高的精神感染學生，使其不僅具有淵博的學識，而且要提高其整體綜合素質。此外，在進行相應的教學活動時，要積極運用信息技術作為思想政治教育的支撐，綜合利用心理學、教育學和美學等多種學科的知識，幫助學生提升自己的實踐能力。

（四）注重高校思想政治教育中的美育文化建設

要想實現美育教育在高校思想政治教育中的深度融入，構建一個積極向上、充滿活力的校園文化環境具有重要的作用。通過運用美學作為一種文化載體，弘揚中華優秀傳統文化，能夠豐富大學生的情感與思想，激發他們的學習與生活熱情，因此高校思想政治教育中的美育文化建設至關重要。高校必須堅持以美為德，打造健康向上的校園美育文化氛圍，強化辦學理念，形成良好的校風與學風。

1.在塑造校園文化方面

高校要保持文化的多樣性和靈活性。高校校園的美育文化建設要促進校園美育文化的健康發展，幫助大學生形成科學的價值觀，使他們能夠勇敢面對生活的挑戰。在校園美育文化的熏陶下，通過校園的自然景觀和文化理念，我們可以引導大學生的思想和行為，塑造他們科學的審美觀。

2.大學校園的環境方面

大學生大部分時間都在校園中度過，因此大學校園的環境對大學生思想的塑造具有深遠的影響。一個和諧寧靜的校園環境，能夠洗滌學生的心靈，引導他們形成積極向上的思想觀念。因此，高校應將培養優秀人才作為核心任務，致力于構建美麗的校園文化，通過精心打造富有特色的校園文化，更好地促進大學生個性和情操的全面發展。同時，高校還應結合自身的實際情況，創造獨特的校園美育文化，大力弘揚中華民族的優秀傳統文化。此外，通過加強校園設施的建設，并充分發揮思想政治教育的功能，使大學生在美麗的校園環境中深刻感受到美的力量，從而得到全面地成長。

（五）構建大學生思想政治教育審美化教育環節

1.美化大學生思想政治教育內容

目前大學生思想政治教育中部分內容存在理論性較強、意識較為抽象的特點，在大學生思想政治教育中融入美育，必須重點改變思想政治教育的教學內容，借助更為生動、具體、形象的方式來體現，讓大學生能夠較為輕松地理解、接受相關內容。因此，高校從事思想政治教育工作的教師可以將部分抽象化的理論進行美化，結合具體事例，引導大學生更好地吃透相關理論知識。

2.美化大學生思想政治教育形式

對大學生的思想政治教育可以采取豐富多彩的形式，首先思想政治教育工作者要積極發掘大學生思想政治教育里的美育元素，設置與其相關聯的思政課程，與美育融合實現思想政治教育形式的多樣性，激發大學生的興趣點。其次，大學生課余時間，往往更樂意參加一些社團組織的各項活動，那么可以通過團委學生會、學生社團開展一些與美育、理想信念有關的學生活動，比如借助紅色資源，重走紅色之路等主題活動，鼓勵并引導大學生積極參與這類活動，在實踐中進行思想政治教育、宣揚社會美。此外，進一步結合大學生的思想政治教育的特性和任務，實施形式多元化、創新化、趣味性強、美學元素豐富、吸引力強的校園活動，通過這些校園式的審美活動，實現大學生的心靈凈化，幫助其樹立高尚的情操。

3.美化大學生思想政治教育環境

首先，必須注重家庭方面的影響。一個良好的家庭美育環境對大學生具有較強的影響，高校要建立與大學生父母的聯系，及時關注大學生對生活的審美態度，并通過營造家庭融洽的氛圍，對大學生進行美育培養。其次，必須強化高校美育環境建設，校園文化對大學生的價值塑造具有重要作用，會在潛移默化中對大學生產生影響，因此高校應該把校園打造成充滿生機與活力、擁有濃厚歷史與文化積淀的主陣地，更好地發揮美育和思想政治教育的作用。最后，關注社會美育環境的打造。各階層人士要努力打造和諧的社會氛圍，借助社會文化力量來實施美育教育。

結語

總而言之，高校思想政治教育工作已經成為高校的核心工作之一，但在思想政治工作開展過程中，思想政治教育的教學內容、教學方法和教學形式上仍有待完善和創新，而美育教育恰好能夠彌補傳統思想政治教育的不足。因此對于各大高校而言，讓美育教育融入大學生的思想政治教育，具有劃時代的深遠意義。高校應結合自身思想政治教育工作的特點、重視美育教育、提高思想政治工作者美育修養，科學地將美育深層次地融入大學生思想政治教育工作，不斷提升大學生的綜合素質。

本文系大連市社科聯2020年度課題《雷鋒精神與高校思想政治教育研究》（項目編號：2020dlskzd152）的研究成果。

參考文獻：

[1]池圓圓.新時代高校美育融入大學生思想政治教育工作的實踐路徑[J]. 現代職業教育，2024，（06）：13-16.

[2]李振禮，王盼.美育融入大學生思想政治教育的現實邏輯與路徑創新[J].教書育人（高教論壇），2023，（36）：47-49.

[3]侯佳鑫.美育對大學生思政教育實踐意義[J].中國軍轉民，2023，（22）：96-97.

（作者單位：1.東北財經大學 2.大連藝術學院）

（責任編輯：豆瑞超）