論小學體育教學方法的綜合應用

曲強

教育的不斷改革給小學的體育教育帶來了新的挑戰，同時這也是新的機遇。面對新課標以及“雙減”政策的要求，減輕學生學習壓力，促進學生綜合素質的發展成為了小學體育教學中的重中之重。良好的小學體育教育能夠促進學生身體和心理兩方面的健康發展，同時為小學生的學習以及成長提供強大的基礎支撐，具有不容小覷的作用和責任。在這樣的背景下，想要提升小學體育教育的質量，需要體育教師不斷優化自己的教育教學方法，秉持多管齊下解決問題的教學理念，堅持各種教育方法的綜合應用。這也是當今解決小學體育教育中存在的難題，優化教育教學方法，提升小學體育教育質量的總抓手。

一、 堅持分層教學與游戲化課堂相結合

分層教學指的是根據不同學生的特點和差異進行不同的教學。分層教學具有個性化強、針對性強的特點，能夠使教學過程做到因材施教、因勢利導，適用于不同學生、不同階段，使小學體育課堂的靈活性大大加強。體育課堂游戲能夠增強學生學習的趣味性，提升學生對體育課堂的興趣，利用小學生愛玩的天性，釋放學生在體育方面的潛能。兩種教學方法各有各的優勢，但其單獨使用效果單一，倘若將兩者結合起來綜合使用，會達到“1+1>2”的效果。這樣結合起來的教學方式可以解決游戲形式相對單一的問題。根據不同學生的不同特點以及愛好，教師可以設計多種多樣的適合不同學生的課堂游戲活動，利用分層教學的思想，準確地把握學生的特點、優勢、興趣點，以此設計不同的課堂游戲，能夠使游戲形式更加豐富多樣，增加課堂多樣性。二者綜合的教學方式也能夠解決課內外游戲關聯性較弱的問題。課內游戲與課外游戲存在側重點的不同，課內游戲主要是以教授學生相關體育技能為目的，而課外體育游戲主要引導學生培養體育興趣，促進情緒釋放等。但二者之間也存在一定的聯系，總目標是促進學生的身心健康發展。注重分層教學，積極了解不同體育游戲的側重點，更容易抓住課內游戲和課外游戲的共同點、聯系點，更有利于培養學生的運動習慣，與專業體育知識的傳授結合起來，將體育課堂的作用放大到最大。

二、 注重合作化教學與戶外教學模式相結合

合作化教學注重培養學生的合作學習，是引導學生在相互配合之中共同完成的課堂活動，有利于構建基于合作理念的教學模式，促進學生之間的良好互動，增強學生的合作意識和能力，促進班集體的團結與協作。小學體育戶外教學模式能夠激發學生的體育活動興趣，提升小學生的身體素質和心理健康。二者的綜合應用，同樣也更容易達到“1+1>2”的整體效果。在戶外教學模式中展開課堂教學，更容易安排綜合實踐活動和團隊活動，也就更有利于合作化教學的實施。其次，戶外教學模式潛在地提升了體育活動的難度和復雜程度，但也充滿更多的樂趣，同時也充滿更多的挑戰。在這樣的情況下，合作化教學的優勢就更容易體現，學生們也會更樂于合作起來，一起解決復雜困難的問題，一起進行充滿挑戰的體育活動。二者的相互結合，非常有利于增強學生合作的意愿，有助于培養學生之間相互幫助、相互交流的良好人際關系，也有利于增強學生解決困難和問題的自信心，這是單一的教學模式難以達到的效果。

三、 深化多媒體教學與創新性教學相結合

多媒體教學興起于20世紀80年代，在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，合理地選擇和運用教學媒體，并與傳統教學手段有機結合，達到最優的教學效果。創新性教學是富有生命力的生態課堂教學，旨在培養學生的創新思考能力，強調學生的創新精神。想要實現創新性教學，需要教師注重教學過程中對學生創新性思維的啟發，多媒體教學所展示的教學內容能夠突破時間和空間的限制，二者的綜合運用更有利于突破思維的限制，使學生處于一種思想自由、思想靈活的氛圍，更有利于達到教學目的，也更有利于產生新的觀點、新的思想。實現二者相結合的教學方式，教師可以引導學生提出有關體育運動的問題，并利用多媒體手段展示部分資料，使學生在其中尋找答案。這樣的教學方法新穎有趣，還能促進學生發現問題、解決問題，并且在這個過程中豐富自己的體育知識。

總而言之，小學體育教師的責任體現在小學體育教育的各個方面，其承擔著教育改革背景下促進小學體育教育教學深化發展的重要責任，同時肩負著小學生身心健康發展、核心素養全面發展的重要責任。小學體育教師應該迎難而上，抓住機遇，迎接挑戰，不斷更新自己的教育教學理念，增強教育育人的自信心和責任心，勇于將不同的教學方法結合起來，促進各種教學方法的綜合應用。本文提到的三種結合，只是三種可行并且具有良好效果的范例，在實際教學過程中存在很多其他教學方法的結合，同樣具有一加一大于二的效果。小學體育教學應該是充滿生機與活力的，充滿創新與樂趣的，不應該拘泥于一種教學模式、教學方法，作為教育的急先鋒，教師應該積極學習各種教學理論，同時積極實踐各種教學方式，根據學生的特點和教學的實際情況，精準把握不同教學方式的特點、區別和聯系，綜合應用教學方法，努力創造趣味性、創新性、合作性、專業性的課堂，努力達成小學體育教學效果最優化，為體育教育改革注入新活力，書寫新答卷。