曲強
教育的不斷改革給小學(xué)的體育教育帶來了新的挑戰(zhàn),同時這也是新的機遇。面對新課標以及“雙減”政策的要求,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展成為了小學(xué)體育教學(xué)中的重中之重。良好的小學(xué)體育教育能夠促進學(xué)生身體和心理兩方面的健康發(fā)展,同時為小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長提供強大的基礎(chǔ)支撐,具有不容小覷的作用和責任。在這樣的背景下,想要提升小學(xué)體育教育的質(zhì)量,需要體育教師不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,秉持多管齊下解決問題的教學(xué)理念,堅持各種教育方法的綜合應(yīng)用。這也是當今解決小學(xué)體育教育中存在的難題,優(yōu)化教育教學(xué)方法,提升小學(xué)體育教育質(zhì)量的總抓手。
一、 堅持分層教學(xué)與游戲化課堂相結(jié)合
分層教學(xué)指的是根據(jù)不同學(xué)生的特點和差異進行不同的教學(xué)。分層教學(xué)具有個性化強、針對性強的特點,能夠使教學(xué)過程做到因材施教、因勢利導(dǎo),適用于不同學(xué)生、不同階段,使小學(xué)體育課堂的靈活性大大加強。體育課堂游戲能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,提升學(xué)生對體育課堂的興趣,利用小學(xué)生愛玩的天性,釋放學(xué)生在體育方面的潛能。兩種教學(xué)方法各有各的優(yōu)勢,但其單獨使用效果單一,倘若將兩者結(jié)合起來綜合使用,會達到“1+1>2”的效果。這樣結(jié)合起來的教學(xué)方式可以解決游戲形式相對單一的問題。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點以及愛好,教師可以設(shè)計多種多樣的適合不同學(xué)生的課堂游戲活動,利用分層教學(xué)的思想,準確地把握學(xué)生的特點、優(yōu)勢、興趣點,以此設(shè)計不同的課堂游戲,能夠使游戲形式更加豐富多樣,增加課堂多樣性。二者綜合的教學(xué)方式也能夠解決課內(nèi)外游戲關(guān)聯(lián)性較弱的問題。課內(nèi)游戲與課外游戲存在側(cè)重點的不同,課內(nèi)游戲主要是以教授學(xué)生相關(guān)體育技能為目的,而課外體育游戲主要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)體育興趣,促進情緒釋放等。但二者之間也存在一定的聯(lián)系,總目標是促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。注重分層教學(xué),積極了解不同體育游戲的側(cè)重點,更容易抓住課內(nèi)游戲和課外游戲的共同點、聯(lián)系點,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣,與專業(yè)體育知識的傳授結(jié)合起來,將體育課堂的作用放大到最大。
二、 注重合作化教學(xué)與戶外教學(xué)模式相結(jié)合
合作化教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是引導(dǎo)學(xué)生在相互配合之中共同完成的課堂活動,有利于構(gòu)建基于合作理念的教學(xué)模式,促進學(xué)生之間的良好互動,增強學(xué)生的合作意識和能力,促進班集體的團結(jié)與協(xié)作。小學(xué)體育戶外教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的體育活動興趣,提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康。二者的綜合應(yīng)用,同樣也更容易達到“1+1>2”的整體效果。在戶外教學(xué)模式中展開課堂教學(xué),更容易安排綜合實踐活動和團隊活動,也就更有利于合作化教學(xué)的實施。其次,戶外教學(xué)模式潛在地提升了體育活動的難度和復(fù)雜程度,但也充滿更多的樂趣,同時也充滿更多的挑戰(zhàn)。在這樣的情況下,合作化教學(xué)的優(yōu)勢就更容易體現(xiàn),學(xué)生們也會更樂于合作起來,一起解決復(fù)雜困難的問題,一起進行充滿挑戰(zhàn)的體育活動。二者的相互結(jié)合,非常有利于增強學(xué)生合作的意愿,有助于培養(yǎng)學(xué)生之間相互幫助、相互交流的良好人際關(guān)系,也有利于增強學(xué)生解決困難和問題的自信心,這是單一的教學(xué)模式難以達到的效果。
三、 深化多媒體教學(xué)與創(chuàng)新性教學(xué)相結(jié)合
多媒體教學(xué)興起于20世紀80年代,在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點,合理地選擇和運用教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合,達到最優(yōu)的教學(xué)效果。創(chuàng)新性教學(xué)是富有生命力的生態(tài)課堂教學(xué),旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力,強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神。想要實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué),需要教師注重教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新性思維的啟發(fā),多媒體教學(xué)所展示的教學(xué)內(nèi)容能夠突破時間和空間的限制,二者的綜合運用更有利于突破思維的限制,使學(xué)生處于一種思想自由、思想靈活的氛圍,更有利于達到教學(xué)目的,也更有利于產(chǎn)生新的觀點、新的思想。實現(xiàn)二者相結(jié)合的教學(xué)方式,教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)體育運動的問題,并利用多媒體手段展示部分資料,使學(xué)生在其中尋找答案。這樣的教學(xué)方法新穎有趣,還能促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并且在這個過程中豐富自己的體育知識。
總而言之,小學(xué)體育教師的責任體現(xiàn)在小學(xué)體育教育的各個方面,其承擔著教育改革背景下促進小學(xué)體育教育教學(xué)深化發(fā)展的重要責任,同時肩負著小學(xué)生身心健康發(fā)展、核心素養(yǎng)全面發(fā)展的重要責任。小學(xué)體育教師應(yīng)該迎難而上,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),不斷更新自己的教育教學(xué)理念,增強教育育人的自信心和責任心,勇于將不同的教學(xué)方法結(jié)合起來,促進各種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用。本文提到的三種結(jié)合,只是三種可行并且具有良好效果的范例,在實際教學(xué)過程中存在很多其他教學(xué)方法的結(jié)合,同樣具有一加一大于二的效果。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該是充滿生機與活力的,充滿創(chuàng)新與樂趣的,不應(yīng)該拘泥于一種教學(xué)模式、教學(xué)方法,作為教育的急先鋒,教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,同時積極實踐各種教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)的實際情況,精準把握不同教學(xué)方式的特點、區(qū)別和聯(lián)系,綜合應(yīng)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)造趣味性、創(chuàng)新性、合作性、專業(yè)性的課堂,努力達成小學(xué)體育教學(xué)效果最優(yōu)化,為體育教育改革注入新活力,書寫新答卷。