習近平新時代青年觀視域下的大學生黨員初心教育

沈錦華,江曉暉

(1.漳州衛生職業學院 馬克思主義學院,福建 漳州 363000;2.閩南師范大學 馬克思主義學院,福建 漳州 363000)

新時代以習近平同志為核心的黨中央對青年提出了一系列新的理念、思想,形成了習近平新時代青年觀。[1]習近平在建黨百年、建團百年、黨的二十大報告中都作出了對青年寄予希望的闡述。大學生黨員作為青年群體的一份子具有先鋒性,應以習近平新時代青年觀為滋養,加強初心教育,發揮先鋒模范作用,做新時代好青年。

1 大學生黨員初心教育價值

大學生黨員具有先鋒模范作用,對大學生的意識形態、素養養成、能力提升等具有重要的榜樣引領作用。在習近平新時代青年觀視域下加強大學生黨員初心教育,有助于大學生黨員提高黨性修養,筑牢理想信念;汲取精神源泉,激發奮斗動力;提升文化傳承,賡續紅色血脈。

1.1 提高黨性修養,筑牢理想信念

習近平新時代青年觀高度重視青年理想信念教育,強調新時代青年必須勇于擔當自身使命。理想信念是中國共產黨人的精神之“鈣”,在筑牢思想、練就本領的關鍵時期,在習近平新時代青年觀的熏陶下,加強初心教育有助于大學生黨員增強馬克思主義信仰,及時加強思想補鈣,端正入黨動機,樹立正確的入黨初心,明確入黨方向,自覺抵御不良風氣,提高服務意識,做有血有肉有根有魂的合格黨員,成為新時代有為青年。[2]

1.2 汲取精神源泉,激發奮斗動力

習近平強調:“要勵志,立鴻鵠志,做奮斗者。”[3]習近平新時代青年觀要求新時代青年要勇于奮斗、善于奮斗,練就過硬本領,有敢闖敢拼的精神,不斷增強創新本領。[4]對大學生黨員開展初心教育有助于激發大學生黨員的奮斗動力,自覺踐行中華民族偉大復興的初心和使命。高校在培育大學生黨員時應注重學生品行修養和綜合素養的提升,以習近平新時代青年觀淬煉大學生黨員黨性修養,引導大學生黨員掌握馬克思主義理論知識、傳承黨的精神品質、增強理論素養、錘煉政治品格和提升文化水平等,[5]培育德才兼備、全面發展的時代新人,進一步實現高校鑄魂育人的培養目標。

1.3 提升文化傳承,賡續紅色血脈

習近平深刻領悟中華優秀傳統文化的蘊意,新時代青年觀汲取了優秀傳統文化精髓,注重家國情懷教育,厚植艱苦奮斗思想,引導新時代青年樹立正確的大歷史觀,不斷提升青年的民族自信心與自豪感,助力青年成長成才。習近平在黨的二十大報告中寄語青年,指出“要用黨的初心使命感召青年”[6]。在習近平新時代青年觀視域下開展大學生黨員初心教育,繼承與發揚中華優秀傳統文化,賡續紅色血脈,深刻影響大學生黨員的精神世界。[7]

2 大學生黨員初心教育面臨的挑戰

黨的初心始終如一、從未改變,但大學生黨員初心卻具有多樣性與差異性。處于人生最關鍵時期的大學生黨員的思想覺悟有一個逐步提高的過程,這給大學生黨員初心教育帶來一定挑戰。

2.1 黨員初心教育的主觀問題

2.1.1 入黨動機不純

受多元社會思潮與互聯網亞文化影響,部分大學生的入黨動機不純。入黨動機是人生觀的組成部分,大學生人格處于磨合期,“三觀”尚未成熟,易受外界干擾,對社會的認知不夠深入,知識掌握不夠系統,難以深入理解加入黨組織對人生的深刻意義,導致個別大學生存在對黨性認識不夠到位、動機實用功利化、立場不堅定、責任意識不強等問題,將入黨看作提升就業競爭力的一項重要指標,從個人利益出發,為了方便求職而選擇入黨,甚至部分大學生雖已入黨,卻未能發揮先鋒模范作用。

2.1.2 初心意識淡薄

不忘初心是共產黨員的永恒本色,作為大學生黨員應當不忘共產黨人的初心,勇于擔當使命。新時代大學生黨員正處和平年代,缺少血與火的考驗。小部分存在個人主義、實用主義,注重生活享受,追求個人與家庭安逸,初心意識淡薄,沒能真正樹立為人民謀幸福的初心和服務意識。信息化時代網絡便捷拉大了人與人之間交往的距離,繁重的課業壓力使大學生黨員減少與群眾接觸,有限的學識也難以幫助群眾,未能想群眾之所想,切實解決群眾之困,久而久之,易于脫離群眾,淡化初心意識。

2.1.3 理論素養不高

部分大學生黨員入黨前懷有美好的、質樸的初心,但由于認識不夠深刻,致使立場不夠堅定,對黨員責任與義務認知不夠清晰,涵養定力不足。部分大學生黨員理論學習欠缺,對黨員初心教育的深刻內涵了解不夠深入,需要進一步提升理論素養,加強深入學習,不斷砥礪品格。

2.2 黨員初心教育客觀困境

2.2.1 教育方式單一

大學生黨員初心教育方式方法的時代性、針對性、實效性不強。在教育形式上,往往以大會形式開展理論學習,把聽講作為主要教育模式,未能將理論聯系實踐,較為枯燥乏味,難以激發大學生黨員學習興趣,使初心教育相關理論學習不透徹、不深入,難以使大學生黨員真正將黨員初心教育內化于心,更無法外化于行,將理論運用于實際行動中。

2.2.2 教育效果不佳

在大學生黨員初心教育上注重形式,往往忽視實效,導致大學生黨員的初心存在多樣性與差異性,與黨的初心要求與目標存在一定的差距。在黨史教育上較為碎片化,學習不夠系統,認識不夠準確,未能真心為黨組織事業盡心盡力奮斗。由于初心教育工作量大、群體多元,未能形成體系,導致大學生黨員對黨的認識不夠全面、系統,大大降低初心教育效果。

3 大學生黨員初心教育的實踐路徑

大學生黨員是高校黨員隊伍中的主體,新時代大學生黨員初心教育必須把踐行黨的初心使命同大學生黨員思想政治教育相結合,同實踐育人相結合,提高大學生黨員初心教育實效。

3.1 確立黨員初心踐行目標

3.1.1 筑牢思想,做堅定追夢人

黨的二十大報告指出:“當代中國青年生逢其時,施展才干的舞臺無比廣闊,實現夢想的前景無比光明。”[8]大學生黨員正在處充滿朝氣的青年時期,在新征程中,應涵養政治情懷、人民情懷、奮斗情懷,錨定“圓夢”航標。踐行習近平新時代青年觀,增強大學生黨員學習本領,厚植崇高理想信念,不斷加強黨史教育,傳承好紅色基因,堅持馬克思主義信仰,堅守黨的初心使命,不懈奮斗,做忠誠于黨、不忘使命的追夢人。

3.1.2 奉獻社會,做群眾貼心人

新時代大學生黨員應當樹立擔當意識,增強服務意識,牢記入黨初心,始終保持青春活力,將所學所能致用于實踐之中。充分利用校園與區域共建優勢,結合專業知識開展志愿服務活動,立足學科專業建設社會實踐基地,成立志愿服務隊伍,積極引導大學生黨員投身各村、街道、社區的志愿服務隊伍中,拉近與群眾的距離,真正做到從群眾中來,到群眾中去,用所學知識奉獻社會,爭做新時代竭誠為民、踐行宗旨的群眾貼心人。

3.1.3 艱苦奮斗,做時代趕路人

黨的二十大報告中指出:黨用偉大奮斗創造了百年偉業。[9]偉大建黨精神源于中國共產黨的偉大實踐,指引著共產黨人為國家和民族艱苦奮斗。習近平新時代青年觀要求新時代青年樹立正確的奮斗幸福觀,做最美奮斗者。大學生黨員應當主動接過艱苦奮斗的“接力棒”,居安思危,提高警惕,學習艱苦奮斗的精神,注重反思、自省、自我革命,積極對照檢查,查擺問題,切實增強自我凈化的本領,為實現“第二個百年奮斗目標”凝聚起無堅不摧的力量,砥礪堅強意志,爭做新時代埋頭苦干、迎難而上的趕路人。

3.2 注重黨員初心教育內容

3.2.1 入黨啟蒙育初心,端正入黨動機

大學生黨員發展工作是一項系統工程。新時代提升大學生黨員發展質量對國家的發展、高等教育的整體布局和學生自身建設都具有重要的戰略價值。以大學生黨員成長為核心,開展初心啟蒙教育,為大學生黨員的成長保駕護航。把握新生入學有利時機,注重對新生開展黨性教育,通過入學講座、參觀紅色教育基地、觀看黨史視頻、組織研討等多種形式,啟發大學生入黨意愿,樹立正確的入黨動機,積極向黨組織靠攏。在入黨積極分子階段,學校以“四維考核”達標為抓手,在“學業學習”“干部任職”“志愿服務”“幫扶解困”等四個維度對大學生進行考核,幫助他們端正入黨動機。將初心教育貫穿大學生入黨發展全過程,推動大學生黨員初心培養發展,扣好大學生黨員“第一粒扣子”,讓大學生黨員初心教育的效果更廣、更深、更可見。

3.2.2 理論滋養悟初心,加強思想引領

偉大建黨精神意境深遠、內容博大精深,見證了中國共產黨百年奮斗的歷程,蘊藏著從革命先輩的事跡中凝練出的無窮的精神力量,支撐著中國共產黨渡過一個個險關、經歷一重重考驗。在習近平新時代青年觀視域下,通過夯實理論學習,以偉大建黨精神淬煉大學生黨員黨性修養,注重大學生黨員品行修養與綜合素質提升。對大學生黨員進行持續熏陶,通過線下的思政課與講座筑牢大學生對習近平新時代青年觀的初步認識,掌握習近平新時代青年觀的內容和意蘊,激發大學生主動學習黨員初心理論意識,變被動為主動,增強理論學習效果,同時,充分利用線上的優質教學內容與影音視頻資源,更好地讓大學生查缺補漏,又要讓其能夠在實踐中運用,構建完善的理論引領機制。

3.2.3 賡續血脈守初心,傳承紅色基因

回首黨的百年奮斗史,一代代共產黨人用實際行動詮釋馬克思主義信仰的力量,全心全意為人民服務。馬克思主義所蘊含的強大真理力量與堅定不移理想信念,是共產黨人在面臨艱難險阻甚至流血犧牲時不改本色、披荊斬棘的強大精神力量之源,也是在新征程上不懈努力、接續奮斗中創造新的偉大成就的靈魂之所在。新時代大學生黨員在新的趕考路上以習近平新時代青年觀為指引,做好接受重大考驗的準備,傳承與發揚偉大建黨精神,傳承紅色基因,賡續紅色血脈,堅守黨員初心,不斷提升黨員的思想覺悟與自身本領。

3.3 創設黨員初心教育環境

3.3.1 結合專業,營造良好培育氛圍

立足學科專業特色,積極推進基層黨組織建設,營造良好的培育氛圍。第一,以不忘初心、牢記使命為先導,創建學習型黨組織,堅持對青年學生黨員進行黨的理論知識教育,定期開展黨課學習活動,做到年有計劃,月有安排,定期定點,人人有筆記,不斷提升大學生黨員理論水平,帶動大學生黨員掀起“雙學”活動,做好大學生黨員提升發展的“蓄水池”。第二,以服務社會、服務群眾為核心,創建服務型黨組織,積極號召大學生黨員牢固樹立服務意識,解決廣大群眾困難。充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用,構建“黨—團—班—舍—員”五條途徑引領體系,以“四個帶動”為主體,即:以黨建帶動團建、班級建設、宿舍建設,以黨員先鋒帶動全體學生,使黨員在黨支部成為戰斗先鋒,在團支部成為思想先鋒,在班級中成為行動先鋒,在宿舍中成為生活先鋒,在學生中成為學習先鋒,覆蓋全體學生,構建上下聯動、以點帶面的“全員、全過程、全方位”的黨員教育體系,營造良好的黨員培育氛圍。第三,以創新驅動、增強活力為重點,創建創新型黨組織。強化陣地意識,把黨的建設擺在突出位置,力爭將黨的精神貫徹到實際工作中從而提高大學生黨員綜合素質,練就過硬的能力和本領。

3.3.2 榜樣示范,美化初心教育環境

充分利用高校資源,尋訪身邊的優秀黨員,學習老一輩優秀共產黨員不畏逆境的優良品質,領悟習近平新時代青年觀的意蘊,營造良好的初心培育環境,引導大學生黨員學習不忘初心、牢記使命的精神,做到以文化人、以史育人,提升大學生黨員的思想覺悟與文化素養。選取畢業生黨員作為典型表率,以榜樣的力量引領全體青年學生講正氣、提素質、樹形象,發揮大學生黨員引領示范作用,形成良好格局。構建“四化一核心”的大學生黨員初心培育模式,以大學生黨員初心教育為核心,促使培育平臺全程化、紅色教育常態化、組織生活多樣化、志愿服務專業化貫穿大學生黨員發展各環節,積極開展大學生黨員初心教育,構建覆蓋支部師生、上下聯動、以點帶面的“全員、全程、全方位”的黨員初心教育體系,增強大學生黨員初心教育實效性。

3.4 拓寬黨員初心教育載體

3.4.1 創新組織生活載體,增強初心教育多樣化

在大學生黨員初心教育載體上,注重教育方式,依托“互聯網+資源”,創建線上黨支部,通過QQ群、微信群、學習強國App等平臺,及時發布黨員初心教育,運用新媒體手段動態形成大學生黨員教育成效數據,主動占領思想陣地。開展強國微討論,撰寫微體會等活動,確保組織生活形式上“活”、載體上“新”、效果上“實”。定期開展在線黨課培訓、在線實事熱點討論,并對平臺的大學生黨員學習情況進行統計、考核等,加強大學生黨員初心教育質量考評。

3.4.2 有效整合教育資源,助力初心教育常態化

整合“三種資源”,助力紅色教育常態化。將“主題黨日”“思政云課”“節點教育”三種教育資源有機結合,深入開展紅色教育系列活動,確保紅色教育常態化、不斷線。重點打造黨建活動中心,打造黨建文化紅色教育基地,深入開展初心教育主題黨日活動,以榜樣的力量激勵、鼓舞大學生黨員。依托思政“云”課、道德講堂、勵志講堂等第三課堂,開展思政云課,創新宣傳方法,聚焦愛國主義教育和職業教育。發揮重大紀念日、傳統節日的涵育功能,生動形象講好紅色故事,引導大學生黨員致敬祖國、熱愛祖國。形成大載體指引小載體,小載體補充大載體的格局,不斷增強組織生活的吸引力和感染力,使大學生黨員在組織生活中能力不斷得到鍛煉,思想不斷得到升華,初心更加堅定。