黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化下創(chuàng)新培育大學(xué)生文化自信的路徑研究

摘 "要：文化自信既是中國式現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)一步延伸、拓展和升華，也是“一帶一路”和“人類命運(yùn)共同體”等先進(jìn)理念和精神的最好詮釋。青年大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，需要不斷強(qiáng)化思想政治理論學(xué)習(xí)，提升思想道德素養(yǎng)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。在黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化下，堅持創(chuàng)新培育青年大學(xué)生文化自信的學(xué)習(xí)和實踐，對提升青年大學(xué)生立大志、明大德、擔(dān)大任、成大才，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要現(xiàn)實意義。文章以培育提升文化自信學(xué)習(xí)相關(guān)理論為指導(dǎo)，通過剖析在新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育過程中，創(chuàng)新培育學(xué)習(xí)文化自信遇到的困難和原因，探索青年大學(xué)生文化自信培育學(xué)習(xí)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；創(chuàng)新培育；青年大學(xué)生；文化自信

中圖分類號：G641 " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）12-0148-04

青年大學(xué)生作為國家建設(shè)發(fā)展的生力軍和先鋒力量，在社會主義事業(yè)發(fā)展過程中，面臨著時代發(fā)展帶來的各種機(jī)遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)，如何在黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化下創(chuàng)新培育青年大學(xué)生的文化自信，是高等教育面臨的一個重要課題。要始終堅持黨史學(xué)習(xí)教育常學(xué)、常悟、常新，在學(xué)史增信、學(xué)史明理、學(xué)史崇德、學(xué)史力行中，不斷深化高校思想政治教育，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育、課程思政和思政課程同頻共振、同向同行。

一、黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化下的文化自信

黨史凝結(jié)了我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，是廣大人民群眾重要智慧的思想結(jié)晶，是十分豐富而寶貴的教育資源。學(xué)習(xí)新中國史、改革開放史等黨史知識，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。［1］2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上要求全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。“學(xué)史增信”就是不斷增強(qiáng)中國特色社會主義的“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，而增強(qiáng)“四個自信”歸根結(jié)底就是要增強(qiáng)文化自信、堅定文化自信。［2］由此可見，文化自信是彰顯中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展，是立足新時代文化強(qiáng)國建設(shè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代強(qiáng)音，也是全面闡釋中國式現(xiàn)代化發(fā)展的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵。

二、黨史學(xué)習(xí)教育中文化自信對青年大學(xué)生的重要意義

（一）幫助樹立正確的價值引領(lǐng)

黨史中崇高的思想道德、精神文化，是社會主義核心價值觀的重要組成部分，是抵制社會錯誤思潮沖擊大學(xué)生文化自信的有力武器。科學(xué)、理性地了解和掌握中國共產(chǎn)黨歷史，樹立正確的黨史觀，對于增強(qiáng)大學(xué)生對馬克思主義、共產(chǎn)主義的理解和信仰具有重要的價值導(dǎo)向，［3］有利于幫助大學(xué)生在學(xué)習(xí)中答疑解惑，并不斷提供精神支柱和強(qiáng)大動力，堅定理想信念。在黨史學(xué)習(xí)教育理論學(xué)習(xí)、文化傳播、弘揚(yáng)發(fā)展過程中，不斷以全新的理論知識體系詮釋文化自信的精神內(nèi)核，充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的整體優(yōu)勢，有效實現(xiàn)價值引領(lǐng)。

（二）強(qiáng)化提升思想政治教育學(xué)習(xí)

黨史文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是革命紅色文化的高度濃縮，融入了國家的民族精神，是新時代社會的正確價值導(dǎo)向和思想引領(lǐng)。［4］高校要積極融入黨史學(xué)習(xí)教育，在創(chuàng)新教學(xué)理念、豐富教學(xué)資源、凝練教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式等過程中，幫助教師更好地將專業(yè)課程與思政課程緊密結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿教學(xué)始終。黨史學(xué)習(xí)教育中的文化自信，能夠體現(xiàn)出更基本、更深沉、更持久的強(qiáng)大力量。青年大學(xué)生通過黨史學(xué)習(xí)教育，將會更好地形成大歷史觀、政治觀、人生觀，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（三）充分闡釋文化強(qiáng)國的精神實質(zhì)

文化強(qiáng)國的實質(zhì)在于人才的培育發(fā)展，人才的培育發(fā)展關(guān)鍵在教育，教育的發(fā)展需要文化來支撐，因此，文化自信也是文化強(qiáng)國建設(shè)發(fā)展的內(nèi)核動力和發(fā)展引擎。黨的二十大明確提出建設(shè)中國式現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，文化自信將在中國特色社會主義現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。在黨史學(xué)習(xí)教育中深刻領(lǐng)會文化自信的內(nèi)涵，更加充分闡釋了文化強(qiáng)國建設(shè)發(fā)展的實質(zhì)，幫助高校青年大學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨史學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性，為高校教育的規(guī)范性、科學(xué)性、專業(yè)性發(fā)展，為實現(xiàn)文化自信教育的多樣化提供了重要理論依據(jù)。

（四）彰顯中國式現(xiàn)代化的時代強(qiáng)音

當(dāng)前，和平與發(fā)展仍是當(dāng)今世界的主題，黨史學(xué)習(xí)教育中的文化自信就是向世界講述好中國故事、傳遞好中國聲音，講好我們在現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興征程中的偉大成就。高校教育教學(xué)要堅持以黨史教育體系為主線，以時間節(jié)點和歷史事件為抓手，深度挖掘黨史教育的豐富資源，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育與黨史文化推廣的“血肉”聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺、文化自覺、行為自覺，讓文化自信在黨史學(xué)習(xí)教育的土壤上汲取養(yǎng)分，幫助大學(xué)生接受新理念、新知識、新教育，為全面建設(shè)中國式現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

三、青年大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中學(xué)習(xí)文化自信的困境

（一）對文化自信的了解不多

隨著全球化發(fā)展不斷加快，多元化的社會思潮和信息涌向大學(xué)生，部分大學(xué)生因?qū)?yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命紅色文化的了解不多，缺乏對傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和深刻內(nèi)涵的了解，易導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣缺乏，甚至存在一些誤解和偏見，大學(xué)生也易受到功利化、多元化思想的負(fù)面影響，產(chǎn)生價值觀的偏離或失衡，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入了解和認(rèn)同不夠。

（二）對文化自信的學(xué)習(xí)不深

文化自信的學(xué)習(xí)是由內(nèi)而外、自上至下、由表及里的深入、全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容多、知識廣、理論深，一些大學(xué)生只是對傳統(tǒng)文化的表面現(xiàn)象有所了解，在黨史學(xué)習(xí)教育過程中缺乏深入學(xué)習(xí)探討，而對深層次的內(nèi)涵和價值缺乏認(rèn)識，或在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，流于表面，浮于形式，缺乏對其真正意義的理解和認(rèn)識。大學(xué)生易受到外部的干擾，比較容易受歷史虛無主義、拜金主義等不良思潮影響。

（三）對文化自信的關(guān)注不夠

文化自信是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民實踐總結(jié)出來的集體智慧結(jié)晶。很多大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中，一直處于被動學(xué)習(xí)中，積極性、主動性未被調(diào)動起來。受互聯(lián)網(wǎng)時代自媒體的影響，不少大學(xué)生關(guān)注短平快的娛樂信息，對傳統(tǒng)文化關(guān)注不夠。加上受到社會環(huán)境影響，大學(xué)生的學(xué)習(xí)多注重實用的技能學(xué)習(xí)，缺乏思想層面的提升。部分大學(xué)生只通過片面的理論學(xué)習(xí)理解傳統(tǒng)文化，社會實踐不夠，自我感悟和提升也不足，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。

（四）對文化自信的宣傳不足

黨史學(xué)習(xí)教育中的革命歷史文化是中華民族寶貴的精神財富。由于社會因素影響、學(xué)校宣傳不夠、家庭教育不足，革命傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)發(fā)展在引導(dǎo)、宣傳、教育等方面存在不足，部分大學(xué)生對于黨史學(xué)習(xí)教育和文化自信的學(xué)習(xí)和理解不全面，存在一知半解的情況，對革命歷史文化的重視和認(rèn)同存在偏差。一些大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中沒有接受足夠的傳統(tǒng)文化教育，正面宣傳教育還未完全實現(xiàn)全覆蓋。

四、創(chuàng)新培育青年大學(xué)生文化自信的實現(xiàn)路徑

（一）高度重視黨史學(xué)習(xí)教育工作，強(qiáng)化文化自信的學(xué)深悟透

首先，學(xué)校要高度重視黨史學(xué)習(xí)教育工作，嚴(yán)格貫徹落實黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的文件要求和會議精神，從源頭上把關(guān)好、貫徹好、落實好。可以通過黨組中心組學(xué)習(xí)和探討，全面深刻系統(tǒng)地開展黨史學(xué)習(xí)教育，學(xué)校各級黨組織主要負(fù)責(zé)人帶頭向青年大學(xué)生講授黨課，讓青年大學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)教育中學(xué)習(xí)感悟、啟迪智慧、浸潤心靈。

其次，高校教師要強(qiáng)化對黨史學(xué)習(xí)教育的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)認(rèn)知，注重引導(dǎo)大學(xué)生堅定正確的政治立場，把握正確的政治方向，筑牢堅定的理想信念。通過輔導(dǎo)員和班主任開展黨史學(xué)習(xí)主題班會，黨總支書記開展黨史學(xué)習(xí)主題黨日活動，學(xué)生黨支部書記開展黨史學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)課程等，將黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容、精神、內(nèi)涵等融入日常教學(xué)和管理當(dāng)中，促進(jìn)大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中深刻領(lǐng)會文化自信的魅力，增強(qiáng)文化自信。

最后，學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極配合學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)習(xí)實踐，將黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)中的理論與實踐相結(jié)合，提高綜合能力和綜合素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)文化自信的積極作用，彰顯文化自信的價值引領(lǐng)，轉(zhuǎn)化文化自信的實際效能，讓文化自信武裝頭腦，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化中不斷自我學(xué)習(xí)、自我感悟、自我進(jìn)步。

（二）充分整合黨史學(xué)習(xí)教育資源，豐富文化自信的主體內(nèi)容

首先，學(xué)校要充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育主陣地的積極作用，將校內(nèi)外黨史學(xué)習(xí)教育資源充分整合，通過統(tǒng)籌規(guī)劃、有效安排、合理運(yùn)用開展教育教學(xué)工作。通過打造精品課程、建立紅色主題學(xué)習(xí)場館、文藝作品創(chuàng)作等。學(xué)校要加大課程思政投入力度，力爭將思政元素之“鹽”溶入專業(yè)課程之“湯”。黨史學(xué)習(xí)教育向大學(xué)生展現(xiàn)了獨特的中國道路、中國經(jīng)驗，為當(dāng)代大學(xué)生樹立文化自信提供了生動鮮活的教育素材。［5］

其次，高校教師要充分發(fā)揮教師作為引領(lǐng)者、引導(dǎo)者、教育者的榜樣示范作用，堅持專業(yè)課程與思想課程構(gòu)建大思政格局，堅持因校制宜，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、專業(yè)優(yōu)勢，開展具有針對性、高效性、可行性的黨史學(xué)習(xí)教育課程，通過沉浸式、開放式、啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方式和教學(xué)資源，設(shè)置小組討論、小組展示、課程分享等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟、領(lǐng)會、成長。

最后，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主要參與者、踐行者、學(xué)習(xí)者，需要強(qiáng)化對黨史學(xué)習(xí)教育的深化學(xué)習(xí)，充分利用理論課堂，校園文化活動的實踐課堂，課余時間的網(wǎng)絡(luò)課堂，以及學(xué)校紅色校本資源，進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)。促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的理論課堂向流動課堂的不斷轉(zhuǎn)型，讓文化自信從黨史學(xué)習(xí)教育中“走”起來、“活”起來、“燃”起來。增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化、革命紅色文化、黨史文化的喜愛與了解，提高對文化自信的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

（三）深入挖掘黨史學(xué)習(xí)教育元素，感受文化自信的磅礴偉力

首先，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部要充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)帶頭作用。通過學(xué)院黨總支組織學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，并開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)會議里、專題講座中、文體活動上開展多形式的黨史學(xué)習(xí)教育。要注重將黨史學(xué)習(xí)教育中的感人事跡、鮮活案例、偉大壯舉、先進(jìn)人物等榜樣力量進(jìn)行學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活。堅持黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，注重深入挖掘黨史館、校史館、紅色人物雕像等本校資源開展黨史學(xué)習(xí)教育。

其次，充分挖掘黨史學(xué)習(xí)教育元素，開展學(xué)術(shù)論壇、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)術(shù)交流活動。注重將黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)術(shù)研究應(yīng)用于實際教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從教室理論小課堂走向校外實踐大課堂。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加自信，有助于黨史文化在全球化、大眾化的洪流中彰顯先進(jìn)性和民族性，讓文化自信展示出磅礴偉力。

最后，學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，要注重理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，融合黨史學(xué)習(xí)教育的先進(jìn)人物、紅色文化、經(jīng)典歌舞等元素，積極開展校園文化活動，堅持以學(xué)生社團(tuán)、黨團(tuán)、班級、宿舍為單位，積極鼓勵大學(xué)生開展紅色主題征文比賽、紅色歌曲比賽，黨史知識競賽、紅色文藝創(chuàng)作等，積極培育青年大學(xué)生學(xué)黨史的志趣，使大學(xué)生從理論上、思想上、行動上全面了解黨的歷史事件、歷史思維、歷史征程，幫助學(xué)生從實踐上進(jìn)一步強(qiáng)化文化自信的學(xué)習(xí)。

（四）開拓創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方法，提升文化自信的本質(zhì)內(nèi)涵

首先，學(xué)校可以通過積極創(chuàng)建黨史學(xué)習(xí)紀(jì)念館、黨史學(xué)習(xí)基地、黨史學(xué)習(xí)虛擬仿真實驗室等，積極開展紅色文化系列文體活動，在學(xué)校場地使用、活動經(jīng)費上進(jìn)行傾斜，積極鼓勵廣大師生通過黨史學(xué)習(xí)教育，孵化出更多優(yōu)秀的科研成果、教學(xué)成果、文藝作品等。學(xué)校充分運(yùn)用官網(wǎng)、微信等新媒體平臺，深入宣傳黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)訊息，助力學(xué)習(xí)教育多方位、全平臺、立體化宣傳推廣。

其次，高校教師在開展黨史學(xué)習(xí)教育過程中，需要強(qiáng)化對黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行“線上學(xué)習(xí)+線下互動”的深入學(xué)習(xí)，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育新模式，切實提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。堅持新時代守正創(chuàng)新，優(yōu)化黨史學(xué)習(xí)教育的軟環(huán)境。如通過新聞廣播、圖文視頻等，引導(dǎo)學(xué)生善用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“央視新聞”等網(wǎng)絡(luò)App進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，可以依托學(xué)校圖書館、校史館等場所積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生走近革命英雄，走近時代楷模，走進(jìn)生活社區(qū)，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。通過學(xué)校的黨史文化長廊、文化櫥窗、校園報刊、微信公眾號等媒介強(qiáng)化對文化自信的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，通過微信、抖音、微博等新媒體渠道，不斷弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，使黨史育人范圍更全面，文化自信學(xué)習(xí)更加深入。［6］促進(jìn)青年大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，為積極培育文化自信學(xué)習(xí)樹立正確導(dǎo)向，以達(dá)到學(xué)以致用、知行合一的效果。

五、結(jié)語

文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。高校通過積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，讓青年大學(xué)生能夠了解中國共產(chǎn)黨百年風(fēng)雨歷程，感受強(qiáng)大的思想偉力，探索追求不變的實踐真理。新時代的大學(xué)生要充分重視黨史學(xué)習(xí)教育中的文化自信，加強(qiáng)對文化自信學(xué)習(xí)的開拓創(chuàng)新，不斷深化學(xué)習(xí)，提高自身綜合素養(yǎng)，以實際行動積極投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)。

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（責(zé)任編輯：羅欣）

基金項目：本文系2022年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題一般項目“基于黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化下創(chuàng)新培育青年大學(xué)生文化自信的有效路徑研究”（項目編號：2022SZ074）研究成果。

作者簡介：申惠敏（1986—），女，在職碩士，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)與管理學(xué)院團(tuán)總支書記，副教授，研究方向為教育學(xué)；藍(lán)曉益（1993—），男，學(xué)士，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織部專職組織員，研究方向為思想政治教育。