數(shù)據(jù)治理在高校中的應(yīng)用與價值

黃勁榮

（廣州醫(yī)科大學(xué)信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心，廣東廣州 511436）

一、引言

隨著國家政策的支持、高校信息化建設(shè)的深入發(fā)展，高校在管理過程中產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，如何對這些數(shù)據(jù)進行有效管理和利用，已成為高校當前面臨的一個重要問題。由于高校內(nèi)部業(yè)務(wù)系統(tǒng)多，各系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)不一致，導(dǎo)致無法共享和利用，進而影響了數(shù)據(jù)資源的價值。因此，如何從根本上解決高校信息化建設(shè)過程中存在的數(shù)據(jù)問題，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的有效管理和利用，為學(xué)校各項工作提供決策依據(jù)，是目前高校迫切需要解決的問題。在這一背景下，本文以“數(shù)據(jù)治理”為切入點，將“數(shù)據(jù)治理”應(yīng)用于高校信息系統(tǒng)中，通過數(shù)據(jù)治理實現(xiàn)高校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的共享和利用。

二、數(shù)據(jù)治理的基本理論

數(shù)據(jù)治理的概念源于數(shù)據(jù)管理，它是指對數(shù)據(jù)進行合理、有效的管理，使其能夠更好地為組織所用，其基本內(nèi)容包括以下幾個方面。

數(shù)據(jù)標準。即數(shù)據(jù)在采集、存儲、交換、清洗、加工等各環(huán)節(jié)所采用的標準，該標準是確保數(shù)據(jù)質(zhì)量和一致性的基本依據(jù)。

數(shù)據(jù)質(zhì)量。即對數(shù)據(jù)質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，明確數(shù)據(jù)質(zhì)量問題并加以解決，提高數(shù)據(jù)準確性、完整性和可用性。

數(shù)據(jù)安全。即通過建立健全的安全體系，保證業(yè)務(wù)系統(tǒng)運行過程中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)不被非法竊取和使用，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

數(shù)據(jù)挖掘。即利用專業(yè)分析工具從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出有價值的信息和知識，并通過對挖掘出來的信息進行分析和建模，為企業(yè)提供決策支持。

流程管理。即對企業(yè)業(yè)務(wù)流程進行梳理，將業(yè)務(wù)流程中涉及的人、財、物等相關(guān)要素進行整合，使其能夠更好地服務(wù)于企業(yè)業(yè)務(wù)活動，進而提高企業(yè)運營效率。

組織文化。即通過建立完善的組織文化體系，樹立正確的價值觀和理念，使全體員工統(tǒng)一思想，提高認識，自覺維護組織的整體利益和長遠利益。

技術(shù)手段。即采用先進、高效、可靠、安全的技術(shù)手段來對數(shù)據(jù)進行管理和分析。

以上七個方面是數(shù)據(jù)治理基本理論的核心內(nèi)容，具體包括標準、質(zhì)量、安全和流程管理等內(nèi)容，在實際工作中可以將這七個方面結(jié)合起來綜合運用于高校信息化建設(shè)過程中，從而提高高校信息系統(tǒng)在管理過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)質(zhì)量及數(shù)據(jù)價值。

（一）數(shù)據(jù)標準

數(shù)據(jù)標準從不同角度可以劃分為不同類型，主要包括元數(shù)據(jù)標準、業(yè)務(wù)流程標準等，其中元數(shù)據(jù)標準是指對有關(guān)元數(shù)據(jù)進行定義和說明的規(guī)范，是一種比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，在實際工作中很容易就能實現(xiàn)。

1.業(yè)務(wù)流程標準。業(yè)務(wù)流程是指某一特定業(yè)務(wù)活動中所涉及的有關(guān)人員、資源和職責等要素，其核心是對業(yè)務(wù)活動進行描述和規(guī)定。

2.系統(tǒng)功能標準。系統(tǒng)功能是指系統(tǒng)所具備的各種功能，其核心是對系統(tǒng)所涉及的數(shù)據(jù)進行描述和說明。

3.統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)指數(shù)據(jù)庫中存儲的所有記錄類型及其所屬關(guān)系。

（二）數(shù)據(jù)質(zhì)量

數(shù)據(jù)質(zhì)量是指數(shù)據(jù)在采集、存儲、交換、清洗、加工等各環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出的準確性、一致性和完整性等要求，它是保證數(shù)據(jù)使用價值的前提，也是開展數(shù)據(jù)治理工作的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低直接影響到數(shù)據(jù)分析和挖掘的效果，甚至?xí)绊懙秸麄€數(shù)據(jù)治理工作的效果。因此，高校在開展數(shù)據(jù)治理工作時，應(yīng)以“質(zhì)量第一”為指導(dǎo)思想，通過制訂明確的質(zhì)量標準，對各業(yè)務(wù)系統(tǒng)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一審核、檢查和清理，保證所采集到的所有數(shù)據(jù)均符合相關(guān)要求。同時，針對存在問題的業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)控和評價機制，對存在問題的業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行整改和完善，從而不斷提高高校信息系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)質(zhì)量。

（三）數(shù)據(jù)安全

高校的信息化建設(shè)中，數(shù)據(jù)安全是必須要考慮的重要問題，必須保證系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全，才能有效地保障業(yè)務(wù)系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性。通常情況下，高校信息化建設(shè)過程中涉及的數(shù)據(jù)安全主要包括以下幾個方面：一是信息系統(tǒng)建設(shè)時必須保證數(shù)據(jù)在采集、存儲、處理、傳輸?shù)冗^程中的安全；二是在數(shù)據(jù)開發(fā)階段，要對數(shù)據(jù)進行嚴格的管理和控制，防止非法人員對數(shù)據(jù)進行篡改、刪除、竊取等操作；三是在數(shù)據(jù)應(yīng)用階段，要采取有效措施來避免病毒及黑客對數(shù)據(jù)進行攻擊，保證數(shù)據(jù)的完整性和保密性。在高校信息化建設(shè)過程中，必須按照國家相關(guān)法律法規(guī)的要求，建立健全科學(xué)有效的安全管理機制和操作流程，從多個層面保障信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全。具體包括以下幾個方面：一是要建立嚴格的訪問控制機制；二是要建立完善的備份機制；三是要建立健全的系統(tǒng)監(jiān)控機制；四是要建立安全審計機制。

三、高校信息系統(tǒng)現(xiàn)狀

近年來，我國高等教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，高校規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷改善。但隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，原有的信息系統(tǒng)逐漸不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，不僅給師生帶來了諸多不便，也給學(xué)校管理工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。目前高校主要使用的信息系統(tǒng)包括：教務(wù)管理系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)、科研成果轉(zhuǎn)化與獎勵平臺等。在這些信息系統(tǒng)中，存在以下現(xiàn)狀。

第一，數(shù)據(jù)孤島。各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)中存在大量重復(fù)或冗余的數(shù)據(jù)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)共享困難。例如，教務(wù)管理中，學(xué)生成績在教務(wù)系統(tǒng)和學(xué)工系統(tǒng)中是完全相同的，但學(xué)工系統(tǒng)中查成績時需要輸入學(xué)號和身份證號才能查到成績；科研成果轉(zhuǎn)化平臺中涉及很多重復(fù)的數(shù)據(jù)。

第二，數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，存在數(shù)據(jù)不一致、不準確的現(xiàn)象。例如，學(xué)生管理中的學(xué)籍信息不一致，在學(xué)信網(wǎng)上查學(xué)生信息時，學(xué)生學(xué)籍狀態(tài)顯示為“退學(xué)”；科研成果轉(zhuǎn)化平臺中涉及很多重復(fù)的數(shù)據(jù)。

第三，數(shù)據(jù)無法共享。由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間缺少統(tǒng)一的接口標準和規(guī)范，導(dǎo)致不同業(yè)務(wù)部門之間無法共享數(shù)據(jù)。例如，教務(wù)管理中存在大量學(xué)生成績數(shù)據(jù)、學(xué)號及身份證號等基礎(chǔ)信息需要與學(xué)工系統(tǒng)進行共享；科研成果轉(zhuǎn)化平臺中涉及大量的基礎(chǔ)科研資料及成果需要與人事管理部門進行共享。

以上現(xiàn)狀都會為高校信息化建設(shè)帶來巨大的挑戰(zhàn)，影響學(xué)校各項工作的順利開展。

四、存在的主要問題

高校在數(shù)據(jù)管理過程中存在的問題主要有以下幾個方面。

第一，由于對數(shù)據(jù)重視不夠，缺乏數(shù)據(jù)治理理念，造成數(shù)據(jù)質(zhì)量差、利用率低的局面。由于沒有形成一套完整的數(shù)據(jù)治理體系，沒有從規(guī)劃、制度、標準等方面對數(shù)據(jù)質(zhì)量進行嚴格控制，造成了大量的冗余數(shù)據(jù)和無效數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)價值不高。

第二，不重視平臺建設(shè)。由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和頂層設(shè)計，高校業(yè)務(wù)系統(tǒng)繁多，造成大量的系統(tǒng)分散建設(shè)，在建設(shè)過程中由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃、標準和管理規(guī)范，造成了大量的重復(fù)建設(shè)。此外，由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)沒有統(tǒng)一的信息模型，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間缺乏集成和共享，使得跨系統(tǒng)之間無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、共享和業(yè)務(wù)協(xié)同。

第三，信息化人員缺乏相關(guān)知識和技能。由于缺乏專業(yè)人才，高校信息化建設(shè)往往由信息技術(shù)人員或者軟件開發(fā)人員承擔。由于缺乏相應(yīng)的知識儲備，也就不能很好地對現(xiàn)有的信息化系統(tǒng)進行分析、設(shè)計、開發(fā)、部署和維護等工作。

第四，對數(shù)據(jù)治理認識不足。雖然高校在信息化建設(shè)中已經(jīng)進行了較長時間的探索和實踐，但對于數(shù)據(jù)治理工作還缺乏深刻認識和全面理解，導(dǎo)致高校在信息化建設(shè)中出現(xiàn)了很多問題。例如，沒有完善的制度規(guī)范、沒有形成良好的文化氛圍、沒有專業(yè)的技術(shù)團隊等。

第五，信息系統(tǒng)建設(shè)不夠規(guī)范。由于高校信息化建設(shè)起步較晚、發(fā)展時間較短、投入較大、信息化程度相對較低等原因，導(dǎo)致高校在信息化建設(shè)方面存在一定的差距。由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)是通過業(yè)務(wù)流程驅(qū)動開發(fā)的，缺乏相應(yīng)的規(guī)范性和規(guī)范性操作指引；缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和標準化建設(shè)；缺乏有效管理機制等因素均可能導(dǎo)致系統(tǒng)建設(shè)出現(xiàn)混亂、標準不一致等情況。

第六，由于高校信息化發(fā)展歷史較短、業(yè)務(wù)系統(tǒng)多、業(yè)務(wù)種類復(fù)雜等原因，造成高校在信息化建設(shè)中存在著大量的重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。這些重復(fù)建設(shè)不僅造成了人力資源浪費和成本增加，而且也不利于數(shù)據(jù)共享和利用，阻礙了高校管理效率和服務(wù)質(zhì)量的提升。

第七，數(shù)據(jù)孤島問題嚴重。由于沒有從戰(zhàn)略高度對高校業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行規(guī)劃設(shè)計、統(tǒng)一管理和有效治理，造成各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間缺乏有效整合、數(shù)據(jù)難以共享；由于缺乏有效治理機制和標準規(guī)范體系，導(dǎo)致各業(yè)務(wù)系統(tǒng)難以統(tǒng)一化管理。

第八，高校信息化建設(shè)中對數(shù)據(jù)質(zhì)量控制沒有給予足夠的重視，缺乏相應(yīng)的制度規(guī)范和流程指引；由于缺少相關(guān)專業(yè)技術(shù)團隊，導(dǎo)致對數(shù)據(jù)質(zhì)量控制不到位；由于缺乏有效治理機制和標準規(guī)范體系，導(dǎo)致無法進行有效管理。

五、數(shù)據(jù)治理的目標及原則

數(shù)據(jù)治理的目標是通過一系列技術(shù)手段和管理機制，來確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量，為各業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供可靠、高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)的充分利用來促進學(xué)校管理和服務(wù)水平的提升。高校數(shù)據(jù)治理主要應(yīng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是通過規(guī)范管理制度、標準和流程等手段，實現(xiàn)數(shù)據(jù)在全校范圍內(nèi)的共享和利用；二是通過建立起有效的管理機制，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)據(jù)安全。

在開展數(shù)據(jù)治理時，應(yīng)遵循以下原則：一是堅持總體規(guī)劃、分步實施；二是堅持“誰主管誰負責”原則，明確職責，強化責任意識；三是堅持統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理，逐步規(guī)范；四是堅持“統(tǒng)一采集、集中存儲、集中管理”原則；五是堅持分級授權(quán)、分級管理原則。

（一）總體規(guī)劃

數(shù)據(jù)治理是一個長期的、持續(xù)的過程，高校的數(shù)據(jù)治理應(yīng)從業(yè)務(wù)發(fā)展和管理需求出發(fā)，對學(xué)校整體數(shù)據(jù)治理工作進行整體規(guī)劃。應(yīng)從業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、人員能力和IT 基礎(chǔ)設(shè)施等方面進行深入分析，明確學(xué)校未來數(shù)年的總體發(fā)展目標和主要工作方向，在此基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)治理總體規(guī)劃。

總體規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則：一是堅持頂層設(shè)計，構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)管理制度體系；二是堅持統(tǒng)一標準，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準規(guī)范體系；三是堅持分步實施，按照“統(tǒng)一采集、集中存儲、集中管理”的原則，逐步規(guī)范數(shù)據(jù)采集、存儲和使用；四是堅持“分級授權(quán)，分級管理”的原則，明確職責分工；五是堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、突出重點、循序漸進。

高校應(yīng)在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定并發(fā)布學(xué)校數(shù)據(jù)治理的相關(guān)制度、標準和規(guī)范等，以指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集和存儲工作。同時，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)也要根據(jù)自身實際情況制定相應(yīng)的數(shù)據(jù)治理制度和標準規(guī)范。以此為基礎(chǔ)，逐步建立起符合自身業(yè)務(wù)特點和發(fā)展戰(zhàn)略的數(shù)據(jù)治理體系。

（二）分步實施

根據(jù)數(shù)據(jù)治理的總體目標，從數(shù)據(jù)需求、數(shù)據(jù)標準、數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)安全和技術(shù)架構(gòu)五個方面考慮，可將高校的數(shù)據(jù)治理分為五個階段。

1.確定總體目標。首先，在分析學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對學(xué)校的數(shù)據(jù)需求進行分析，確定各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)標準和采集方案。其次，根據(jù)學(xué)校實際情況，確定各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域、系統(tǒng)類型、業(yè)務(wù)流程等。

2.建立數(shù)據(jù)標準。按照“統(tǒng)一采集、集中存儲、集中管理”的原則，建立學(xué)校的統(tǒng)一元數(shù)據(jù)管理標準，并將這些標準應(yīng)用于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中。

3.制定數(shù)據(jù)采集方案。在建立統(tǒng)一元數(shù)據(jù)管理標準后，根據(jù)學(xué)校實際情況制定具體的采集方案，包括各業(yè)務(wù)系統(tǒng)采集接口規(guī)范、采集頻率等。

4.實施數(shù)據(jù)治理。按照規(guī)劃好的方案進行實施，逐步推進元數(shù)據(jù)管理標準和采集方案的落地，實現(xiàn)對學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)中各類原始數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)信息的統(tǒng)一管理。

5.開展效果評估。在實施過程中對治理效果進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，持續(xù)改進。

（三）原則

在開展數(shù)據(jù)治理工作時，還應(yīng)遵循以下幾個原則。

1.統(tǒng)一標準、統(tǒng)一管理。高校數(shù)據(jù)治理工作應(yīng)遵循國家和地方標準規(guī)范，實現(xiàn)標準的落地實施。以標準為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況，制定數(shù)據(jù)標準和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理辦法，規(guī)范數(shù)據(jù)管理，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)字典和元數(shù)據(jù)目錄。

2.統(tǒng)一采集、集中存儲。高校應(yīng)按照國家有關(guān)標準規(guī)范建立并完善學(xué)?；A(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫，建立基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫的目錄體系，并通過組織機構(gòu)代碼、人事、財務(wù)等信息系統(tǒng)的采集來獲取和更新基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)。

3.集中管理、分級授權(quán)。高校應(yīng)明確各部門在數(shù)據(jù)采集、存儲、管理和使用等方面的職責權(quán)限，明確各級部門在數(shù)據(jù)治理工作中的職責和權(quán)力范圍。采取分級授權(quán)、分級管理等方式，對全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一采集、存儲、使用和管理。

4.分級授權(quán)、分級管理。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)實際需求，對相關(guān)部門的數(shù)據(jù)治理職責進行授權(quán)，明確各部門在學(xué)校層面的數(shù)據(jù)治理工作中所具有的管理權(quán)限，以及部門間協(xié)作分工機制。

六、數(shù)據(jù)管理策略及架構(gòu)

根據(jù)數(shù)據(jù)治理相關(guān)理論，高校應(yīng)從組織架構(gòu)、制度流程、人員、工具等方面著手，構(gòu)建一套完整的數(shù)據(jù)治理體系，制定相應(yīng)的管理策略，通過管理策略來規(guī)范業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出和數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)治理體系的實施。

（一）組織架構(gòu)

組織架構(gòu)是數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)的核心，負責統(tǒng)籌推進高校數(shù)據(jù)治理工作。結(jié)合高校自身實際情況，可采用職能部門式的組織架構(gòu)。

在組織架構(gòu)中，可設(shè)置數(shù)據(jù)管理委員會（以下簡稱“數(shù)委會”），由高校主要領(lǐng)導(dǎo)任主任，各職能部門主要負責人任副主任。數(shù)委會負責制定數(shù)據(jù)治理體系建設(shè)總體規(guī)劃、政策規(guī)范、規(guī)章制度，協(xié)調(diào)解決數(shù)據(jù)治理工作中的重大問題，統(tǒng)籌推進各項工作，確保各項數(shù)據(jù)治理目標的實現(xiàn)。同時，數(shù)委會下設(shè)辦公室（以下簡稱“數(shù)辦”），負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門開展數(shù)據(jù)治理工作。數(shù)辦負責制定具體實施方案和計劃并組織實施；同時負責具體事務(wù)的協(xié)調(diào)工作以及監(jiān)督、評估、考核等。各職能部門按職責分工開展相關(guān)工作。

（二）制度流程

高校的數(shù)據(jù)治理工作應(yīng)建立在制度流程之上，其基本原則包括以下幾個方面。

第一，制度流程是一套規(guī)范，要求各部門按照該流程進行相關(guān)的業(yè)務(wù)活動；第二，制度流程是一個整體，應(yīng)在執(zhí)行過程中不斷優(yōu)化；第三，制度流程需要協(xié)調(diào)各方利益，在實施過程中也需要不斷完善。

在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)明確各部門的職責范圍，以確保各部門履行好自身的職責；明確數(shù)據(jù)治理過程中的工作流程和工作環(huán)節(jié)，確保各部門能夠按照正確的流程開展相關(guān)工作；明確數(shù)據(jù)治理的時間節(jié)點及工作要求，確保數(shù)據(jù)治理工作有序開展；明確各部門的數(shù)據(jù)質(zhì)量責任，以保證數(shù)據(jù)質(zhì)量。

七、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理體系和流程

通過建立健全數(shù)據(jù)質(zhì)量管理體系，以合理有效的管理方式來提高數(shù)據(jù)質(zhì)量，保障信息系統(tǒng)正常運行和用戶對信息的使用。同時，建立科學(xué)規(guī)范的工作流程，以有效地保證數(shù)據(jù)質(zhì)量。

數(shù)據(jù)質(zhì)量管理流程主要包括：（1）制定標準規(guī)范；（2）建立工作小組；（3）確定審核方案；（4）執(zhí)行審核方案；（5）反饋結(jié)果；（6）總結(jié)反思。在這個過程中，需要有相關(guān)部門參與到工作流程中來。通過制定標準規(guī)范來保證信息系統(tǒng)間的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性；通過建立工作小組來監(jiān)督各部門職責的履行情況；通過確定審核方案來確保各部門所提交數(shù)據(jù)的真實性和準確性。

八、結(jié)語

本文通過對數(shù)據(jù)治理進行深入分析，闡述了高校數(shù)據(jù)治理的必要性和重要性，并從數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)應(yīng)用等多個方面分析了目前高校數(shù)據(jù)管理過程中存在的問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決方法。同時，在對數(shù)據(jù)治理相關(guān)理論研究分析的基礎(chǔ)上，提出了將數(shù)據(jù)治理應(yīng)用于高校信息系統(tǒng)中的思路，并在實際應(yīng)用過程中取得了一定成效。通過建立一個規(guī)范、標準、統(tǒng)一、高效的數(shù)據(jù)治理體系，能為學(xué)校發(fā)展提供有力保障。當前國家正在大力推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，數(shù)據(jù)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的重要組成部分和關(guān)鍵要素之一，將成為未來經(jīng)濟發(fā)展最重要的資源。通過數(shù)據(jù)治理能為高校提供一個開放、共享、協(xié)同、高效的大數(shù)據(jù)平臺，使其成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要動力。