新課標背景下小學語文作文教學有效策略分析

周光琴

（貴州省遵義市播州區南白馬橋小學，貴州 遵義 563100）

《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課標”）中，根據不同學段學生在“表達與交流”活動中的成長特點設計了具體的學段任務，主張通過豐富的寫作實踐活動逐步提升學生的書面表達能力。客觀來講，寫作教學一直是小學語文教學的一大難題，小學生在寫作活動中往往會出現語言素材不足、缺乏真情實感等問題，難以形成良好的寫作效能與書面表達能力。本文就旨在探討教師如何組織寫作教學活動來促使學生實現有效寫作，進一步為其形成良好的寫作效能及書面表達能力做好充分準備。

一、新課標背景下開展小學作文教學的重要性

（一）有利于提高學生的觀察力和想象力

在新課標背景下，小學作文教學的重要性首先就體現在它對于學生觀察力及想象力的培養上。具體來看，通過作文訓練就可以幫助學生學會如何細致地觀察周圍的事物，以及捕捉生活中的細節，從而可以有效提升他們的觀察力。同時，作文教學也會鼓勵學生發揮想象來創作屬于自己的故事情境，這也有助于激發他們的創新思維及想象力。綜合來看，此類訓練不僅對學生的文學創作有所幫助，更對他們在其他學科乃至在未來生活中解決問題的能力有著深遠的影響。

（二）有利于增強學生的語言應用能力

作文是語言應用的一種綜合體現，因此通過作文教學就能夠幫助學生學習如何運用所學詞匯、語法及修辭技巧來表達自己的思想、情感，這樣不僅能夠鞏固他們在課堂上學習的語言知識，更能夠幫助他們在實際生活中更加自如地運用語言技巧。……