新媒體時代高校影視藝術教育的創新發展研究

曹梓琪

摘 要：隨著科技的飛速發展，新媒體已經滲透到人們生活的方方面面，改變了人們的生活方式和思維方式。而新媒體時代的特點是信息量大、傳播速度快、互動性強，這些特點對高校影視藝術教育產生了深遠的影響。因此，在新媒體時代，高校影視藝術教育需要不斷創新和發展，以適應時代的需求和學生的需求。從新媒體時代對影視藝術教育的影響、對影視產業發展的影響以及高校影視藝術教育存在的問題、創新發展路徑四個方面進行探討。

關鍵詞：新媒體時代；高校影視藝術教育；創新發展

注：本文系2023年度商丘市哲學社會科學規劃立項課題“新時代商丘形象塑造研究——新媒體視閾下商丘形象的‘自塑與‘他塑”（SQZXSK202306）研究成果。

新媒體時代的來臨標志著信息傳播和文化創意產業的翻天覆地的變革。在這個充滿機遇和挑戰的時代，高校影視藝術教育作為培養藝術創意人才的主要陣地，承擔著重大的使命和責任。而如何適應新媒體時代的發展，更好地培養具備現代藝術創新精神和實際操作技能的影視專業人才，是當前亟待解決的問題。

一、新媒體時代對影視藝術教育的影響

在以視覺影像為主體的新媒體時代，影視藝術發揮著巨大的作用。自20世紀90年代至今，電影、電視藝術的普及在潛移默化中改變了人們的生活方式、表達方式、審美方式和思維方式，影視藝術也成了除傳統文字以外，另一種伴隨青少年成長的基本學習方式。影視藝術教育作為學校德育和美育的構成要素，受到越來越多的關注與重視，社會對影視藝術人才的需求也越來越大。在新媒體時代背景下，網絡、電影、電視三者的融合，對高校影視藝術教育的培養方式產生了一定的沖擊與影響。

（一）教學內容的變化

在新媒體時代，影視藝術教育的教學內容發生了很大的變化。傳統的教學內容往往注重電影、電視劇等傳統媒體的制作方面，而新媒體時代的教學內容更加注重培養學生的創新思維和實踐能力。因此，教學內容需要引入更多的新媒體元素和技術手段，如網絡視頻、社交媒體、虛擬現實技術等。這些新媒體元素和新技術手段的引入，可以讓學生更好地了解影視藝術的最新發展和趨勢，掌握新媒體時代的制作技能和方法。

（二）教學方法的更新

在新媒體時代，影視藝術教育的教學方法也需要不斷更新。傳統的教學方法往往是教師講授、學生聽講，而新媒體時代的教學方法更加注重學生的參與和實踐。教師可以利用新媒體平臺，如在線課程、社交媒體等，與學生進行互動交流，引導學生主動思考和實踐。同時，還可以采用項目合作、案例分析等教學方法，讓學生在實踐中掌握技能和方法。

（三）教學資源的豐富

在新媒體時代，影視藝術教育的教學資源也得到了極大的豐富。除了傳統的教材和教學設備外，還可以利用網絡資源、數字圖書館等獲取更多的教學資料和信息。同時，新媒體平臺也為師生提供了更多的交流和互動機會，可以更好地促進教學相長。此外，學校還可以加大對教學資源的投入力度，建立完善的教學資源庫和數字圖書館等教學資源平臺。同時，還可以加強對教學資源的維護和管理，確保教學資源的有效利用和教學活動的高效、穩定開展。

二、新媒體時代對影視產業發展的影響

新媒體技術的飛速發展使傳統的影視產業在內容生產、傳播方式和商業模式等方面都發生了巨大的變革。數字化、網絡化、社交化成為新媒體時代的主要特征，影視內容不再受限于傳統媒體平臺，而是可以更廣泛地通過互聯網傳播。這種變革不僅改變了觀眾獲取信息的方式，還對影視從業者的創作和制作提出了新的要求。高校影視藝術教育需要認真研究新媒體對影視產業的全面沖擊，以更好地把握新形勢下人才培養的方向。而且新媒體的興起不僅改變了影視內容的傳播途徑，還推動了產業鏈上下游的升級。虛擬現實、增強現實、人工智能等新技術的應用，使影視制作更加多元化和創新化。高校影視藝術教育需要積極適應這一趨勢，將新技術融入教學內容，培養學生對未來技術的敏感性和創新意識。

三、高校影視藝術教育存在的問題

（一）教學內容單一

在傳統的影視藝術教育中，教學內容往往集中在電影、電視劇等傳統媒體的制作方面。這種單一的教學內容已經不能滿足新媒體時代的需求，因為新媒體時代需要的是更加多元化、創新化的影視作品。因此，高校影視藝術教育需要引入更多的新媒體元素和技術手段，如網絡視頻、社交媒體、虛擬現實技術等，以培養學生的創新思維和實踐能力。

（二）教學方法陳舊

傳統的影視藝術教育教學方法往往是教師講授、學生聽講，缺乏實踐性和互動性。這種陳舊的教學方法已經不能滿足學生的需求，因為學生需要更多的實踐機會和互動交流。因此，高校影視藝術教育需要引入更加靈活多樣的教學方法，如項目合作、案例分析、互動研討等。這些教學方法可以讓學生更好地參與實踐，掌握技能和方法，同時也可以促進師生之間的交流和互動。

（三）教學資源不足

很多高校影視藝術教育的教學資源比較有限，主要集中在教材和教學設備方面。這種有限的教學資源已經不能滿足新媒體時代的需求，因為新媒體時代需要更多的網絡資源和數字圖書館等教學資源，所以學?？梢耘c其他高校、企業等合作，共享教學資源和技術成果，以提高教學水平和質量。

四、高校影視藝術教育的創新發展路徑

影視藝術教育作為一門綜合性學科，涉及文學、戲劇、音樂、視覺藝術等學科領域。在新媒體時代背景下，學生不僅要成為影視專業的技能專家，還要有足夠的跨學科知識，以便更全面地理解和應用影視藝術，這就對高校影視藝術教育提出了更高的要求。

（一）注重培養學生的創新思維和實踐能力

在新媒體時代，創新思維和實踐能力是影視藝術人才必備的素質。因此，高校影視藝術教育應該注重培養學生的創新思維和實踐能力，通過引入更多的新媒體元素和技術手段，讓學生更好地了解影視藝術的最新發展和趨勢。同時，還應該注重實踐性和互動性教學，讓學生在實際操作中掌握技能和方法。例如，在一些高校影視藝術課程中，教師可以采用項目合作的方式，讓學生自主選擇感興趣的創作主題，并組織學生進行團隊分工和合作，學生則需要自主完成市場調研、劇本創作、拍攝和后期制作等工作，獨立創作一部短片作品。在這個過程中，學生需要不斷發揮創新思維和實踐能力，思考如何將創作主題轉化為具有吸引力和創意的劇本，如何運用影視語言和技術手段實現自己的創意，如何進行團隊合作和項目管理等等，使學生從“要我學”轉變為“我要學”。通過這種方式，學生不僅掌握了影視制作的基本技能和方法，還能夠發揮自己的創造力和想象力，實現自己的藝術追求和創意夢想。

此外，教師還可以通過案例分析、互動研討等方式，引導學生分析經典影視作品案例，深入探討影視藝術創作的規律和技巧，鼓勵學生提出自己的見解和思路，從而培養學生的創新思維和實踐能力。通過這些教學方法的引入和實踐活動的開展，高校影視藝術教育可以更好地培養學生的創新思維和實踐能力，從而更好地應對新媒體時代的挑戰和機遇。

（二）加強跨學科素養的培養

在新媒體時代，跨學科素養是影視藝術人才必備的素質之一，因此高校需要注重與其他學科的交叉融合，使學生形成更加完善的知識體系和能力結構。例如，在高校影視藝術專業中，教師不僅需要注重影視制作技能的培養，還應注重跨學科素養的培養。而為了讓學生更好地了解不同領域的知識和技術手段，需要教師引入與影視藝術相關的其他學科的知識和技能，如計算機科學、心理學、社會學等。或者在課程設置上，將影視制作技能與其他學科的知識相結合，開設一系列跨學科的課程，如影視心理學、影視社會學、影視技術等。這些課程不僅能夠讓學生了解不同領域的知識和技術手段，還能讓學生能夠將不同學科的知識和技能應用于影視藝術創作中。

此外，高校還可以通過競賽等方式，鼓勵學生參加各種跨學科的實踐活動和項目合作，如與計算機科學專業的學生合作開發影視制作軟件，與心理學專業的學生合作研究觀眾心理等。這些實踐活動和項目合作不僅讓學生掌握更多的技能和方法，還讓學生能夠更好地了解不同領域的知識和技能，從而更好地應對新媒體時代的挑戰和機遇。

（三）利用新媒體平臺促進教學質量提升

在新媒體時代背景下，新媒體平臺將教學過程由以教師的“教”為主的單邊過程轉化為“教”與“學”并重的雙邊活動，利用新媒體平臺輔助教學活動已經成為高校促進教學質量提高的重要手段之一。一方面，教師可以利用在線課程、社交媒體等開展實踐教學活動，實施項目合作，與學生進行互動交流，引導學生主動思考和實踐；另一方面，學生也可以利用這些平臺獲取更多的教學資料和信息，提高自己的實踐能力和綜合素質，更好地促進教學相長。例如，在影視藝術教學中，教師可以先利用社交媒體平臺，建立一個影視藝術學習社區，在這個平臺中，學生可以分享自己的作品、交流創作經驗、討論影視藝術問題等，同時，教師可以定期發布一些教學資料、行業動態等信息，以供學生參考和學習。這些課程可以涉及影視制作技能、影視藝術理論、影視產業分析等方面的內容，這樣學生就可以充分利用在線課程平臺進行自主學習和在線測試，以及與線上其他同學進行討論和交流，從而幫助他們更加靈活地安排自己的學習時間，更好地掌握影視藝術的知識和技能。

（四）加強教學資源建設和管理

在新媒體時代，加強教學資源建設和管理是高校影視藝術教育的重要任務之一，因此，高校需要對資源建設進行合理的設計。例如，在一些高校影視藝術教育中，教學資源建設和管理是教學工作的重要組成部分，學校為了加強教學資源建設和管理，會采取一系列措施，如建立完善的教學資源庫，包括教材、教學設備、多媒體資源等。這些教學資源庫的建立能夠為教師提供豐富的教學資源和為學生的學習提供便利。此外，高校會設立專門的教學設備管理部門，負責教學設備的采購、維護和更新等工作，并建立教學設備使用管理制度，以規范教學設備的使用和管理，確保教學設備的正常運行和有效利用。通過這些措施的實施，高校影視藝術教育的教學資源就會得到有效建設和管理，從而為教學工作的順利開展提供有力保障。

（五）加強師資隊伍建設，提高教師素質和能力

加強師資隊伍建設是高校影視藝術教育創新發展的關鍵。首先，高校應積極引進具有豐富實踐經驗和先進技術知識的優秀教師，因為這些教師能夠將理論知識與實踐相結合，為學生提供更全面、深入的指導；其次，高校應加強對現有教師的培訓和進修，通過定期舉辦學術研討會、技術培訓等活動，提高教師的專業素養和教學能力；最后，高校還應鼓勵教師開展科研活動和技術創新，以提高教師的學術水平和影響力。只有這樣，才能真正打造一支素質高、能力強的師資隊伍，為高校影視藝術教育的創新發展提供有力保障。

五、結語

新媒體時代已經到來，高校影視藝術教育需要不斷創新以適應這一變革，采取培養學生的創新思維和實踐能力、加強跨學科素養的培養、利用新媒體平臺促進教學質量提高以及加強教學資源建設和管理等措施，以提高教學質量水平和培養創新人才為目的，培養具有創新精神和實踐能力的影視人才，使學生更好地應對新時代的挑戰并滿足社會發展的需求，為影視行業的發展做出貢獻。

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作者單位：永城職業學院