中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向研究

王笑 要愛兵

摘要：目的：隨著文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與數(shù)字化技術(shù)的日新月異，漫畫作為一種深受大眾喜愛的藝術(shù)形式，在中國藝術(shù)教育領(lǐng)域逐漸嶄露頭角。面對快速變化的行業(yè)需求和激烈的市場競爭，如何確保漫畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠順利進入相關(guān)行業(yè)并發(fā)揮所長，成為亟待解決的問題。文章旨在探討中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，并針對就業(yè)現(xiàn)狀提出提升就業(yè)競爭力的策略。方法：通過對漫畫專業(yè)在中國藝術(shù)類高校中的設(shè)置與分布、課程設(shè)置與教學(xué)模式、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與特點進行分析，以及調(diào)查漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)概況、主要就業(yè)渠道與形式、存在的問題與挑戰(zhàn)，深入了解就業(yè)現(xiàn)狀。結(jié)果：研究發(fā)現(xiàn)，盡管漫畫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，但藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)仍存在一些問題與挑戰(zhàn)，如就業(yè)渠道有限、市場需求與培養(yǎng)目標(biāo)不匹配等。針對這些問題，文章提出以實踐為導(dǎo)向、深化產(chǎn)教融合，重構(gòu)精準(zhǔn)對接市場需求的課程體系，全面培育藝術(shù)創(chuàng)新型人才，以及構(gòu)建全程化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系等策略。結(jié)論：中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向須緊密結(jié)合市場需求，通過優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升綜合素質(zhì)等方式，有效提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。文章的研究結(jié)果對于指導(dǎo)藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)的教育教學(xué)改革和促進學(xué)生就業(yè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高校；漫畫專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；競爭力提升；教學(xué)改革

中圖分類號：G647.38；J218.7-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）09-0-03

1 中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 漫畫專業(yè)在中國藝術(shù)類高校中的設(shè)置與分布

當(dāng)前，中國藝術(shù)類高校紛紛開設(shè)漫畫專業(yè)，漫畫專業(yè)的設(shè)置與分布展現(xiàn)出鮮明的特點。在專業(yè)設(shè)置層面，漫畫專業(yè)主要分為本科和研究生兩個階段，前者注重基礎(chǔ)技能與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，后者側(cè)重于理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。從地域分布來看，藝術(shù)類高校及其漫畫專業(yè)主要集中在北京、上海、廣州等大城市，這些城市的藝術(shù)類高校往往擁有較為完善的漫畫專業(yè)體系和豐富的教學(xué)資源。在這些高校中，漫畫專業(yè)不僅規(guī)模較大，而且?guī)熧Y力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。此外，一些位于二線城市或省會城市的地方性藝術(shù)學(xué)院或大學(xué)也開設(shè)了漫畫專業(yè)，雖然規(guī)模相對較小，但為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了接觸和學(xué)習(xí)漫畫的機會，也在一定程度上推動了漫畫文化在地方的傳播和發(fā)展。

1.2 漫畫專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)模式

漫畫專業(yè)課程體系包含繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，如素描、色彩、人體解剖等，以提升學(xué)生的繪畫基本功和藝術(shù)表現(xiàn)力；同時強調(diào)專業(yè)技能和創(chuàng)意開發(fā)，涵蓋故事編創(chuàng)、角色塑造、劇本編寫、分鏡設(shè)計等一系列課程，幫助學(xué)生提升從構(gòu)思到敘事的完整漫畫創(chuàng)作能力。此外，專業(yè)課程還會深入教授漫畫特有的創(chuàng)作技巧，包括構(gòu)圖布局、鏡頭運用和視覺效果呈現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)各種漫畫類型和風(fēng)格，開闊創(chuàng)作視野。

在教學(xué)模式上，漫畫專業(yè)采取多元化方式，結(jié)合課堂教學(xué)與實踐操作，鼓勵學(xué)生參與課外活動、項目實踐，通過動手實操鞏固理論知識，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時，提倡師生間的深度互動交流，形成良好的學(xué)術(shù)研討氛圍，促進學(xué)生藝術(shù)造詣的提升。

2 中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2.1 漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)概況

漫畫專業(yè)擁有樂觀的發(fā)展前景，隨著動漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，市場對漫畫專業(yè)學(xué)生的需求也在逐漸增加。廣闊的就業(yè)市場吸引了越來越多的學(xué)生選擇這個專業(yè)。首先，漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)多以專業(yè)為依托，以市場為導(dǎo)向［1］。漫畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以選擇從事動畫制作、游戲設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、插畫創(chuàng)作等工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)動畫、網(wǎng)絡(luò)漫畫等的興起也為漫畫專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會。在這些領(lǐng)域，漫畫專業(yè)學(xué)生可以發(fā)揮他們的創(chuàng)意和繪畫能力，創(chuàng)造出更多精彩的作品。其次，就業(yè)前景樂觀。隨著社會的發(fā)展，動漫愛好者越來越多，動漫需求大量釋放，漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景良好。據(jù)統(tǒng)計，目前我國動漫產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達到千億元規(guī)模，而且還在逐年增長。這意味著漫畫專業(yè)學(xué)生能夠獲得更多的就業(yè)機會，走上理想的工作崗位。再次，人才稀缺。盡管漫畫專業(yè)受到越來越多學(xué)生的關(guān)注，但是優(yōu)秀的漫畫專業(yè)人才仍然相對稀缺，許多企業(yè)還存在較大的人才缺口。這也給了漫畫專業(yè)學(xué)生更多的機會，扎實掌握專業(yè)技能的漫畫專業(yè)學(xué)生，往往更容易找到滿意的工作。最后，待遇優(yōu)厚。漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)以后，通常可以獲得較高的工資待遇。一些大型的動漫公司以及知名的網(wǎng)絡(luò)平臺都愿意為優(yōu)秀的漫畫專業(yè)學(xué)生提供豐厚的薪酬和福利待遇。因此，漫畫專業(yè)對于學(xué)生來說是一個有潛力的選擇。

2.2 漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道與形式

中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)的渠道與形式主要有以下四種。其一，通過網(wǎng)絡(luò)平臺尋找漫畫創(chuàng)作的工作機會。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和漫畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各種漫畫網(wǎng)站和漫畫平臺涌現(xiàn)，為漫畫專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)空間。學(xué)生可以在這些平臺上發(fā)布自己的作品，與受眾互動，積累人氣和影響力，進而有可能被漫畫出版社或動畫制作公司聘用。其二，通過參與漫畫比賽獲得就業(yè)機會。漫畫比賽是評選優(yōu)秀漫畫作品的專業(yè)競賽活動，各地會舉辦不同級別的漫畫比賽，同時設(shè)置各類獎項和豐厚的獎金，供學(xué)生展示自己的才華。一些知名漫畫比賽的獲獎?wù)咄鶗艿叫袠I(yè)關(guān)注，就業(yè)時具有一定的競爭優(yōu)勢。其三，通過實習(xí)獲得就業(yè)機會。在校期間，學(xué)生可以選擇到漫畫出版社、動畫制作公司等相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)實習(xí)，通過實踐鍛煉自己的漫畫創(chuàng)作能力和團隊協(xié)作能力。實習(xí)期間，學(xué)生有機會與業(yè)內(nèi)專業(yè)人士交流，積累實際工作經(jīng)驗，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其四，自主創(chuàng)業(yè)。漫畫創(chuàng)作是一項富有創(chuàng)造性和個性化的工作，有些學(xué)生在校期間已經(jīng)具備一定的創(chuàng)作能力和市場意識，可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。他們可以自行創(chuàng)作漫畫作品，并通過線上銷售、漫畫周邊產(chǎn)品推廣等方式盈利。創(chuàng)業(yè)不僅可以實現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)，還可以為其他漫畫愛好者提供就業(yè)機會，促進漫畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3 漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問題與挑戰(zhàn)

隨著漫畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，越來越多的學(xué)生選擇漫畫專業(yè)。然而，漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)過程中面臨著一系列的問題與挑戰(zhàn)。其一，隨著漫畫專業(yè)學(xué)生數(shù)量的增加，競爭壓力越來越大。優(yōu)秀的漫畫專業(yè)學(xué)生都希望找到一份能夠展現(xiàn)自己才華的工作，但是市場上的優(yōu)質(zhì)崗位數(shù)量有限，以至于最后獲得的工作與期望的工作存在一定差距。一些學(xué)生選擇就業(yè)方向時，由于沒能深入了解市場情況，因此就業(yè)過程中遇到了一系列困難和挑戰(zhàn)。其二，漫畫行業(yè)充滿變數(shù)，市場需求和趨勢經(jīng)常變化。這要求漫畫專業(yè)學(xué)生具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。由于行業(yè)競爭激烈，一些企業(yè)更看重經(jīng)驗和實戰(zhàn)能力，這對于漫畫專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。其三，當(dāng)前漫畫行業(yè)發(fā)展不夠平衡，大部分就業(yè)機會集中在一線城市，而其他地區(qū)的就業(yè)機會相對較少。這對于漫畫專業(yè)學(xué)生來說，特別是那些希望返回家鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生來說，增加了就業(yè)難度。有些漫畫專業(yè)學(xué)生希望進入動畫制作、游戲設(shè)計等領(lǐng)域，然而這些領(lǐng)域的就業(yè)機會相對較少，也給他們帶來了就業(yè)的困擾。其四，雖然漫畫專業(yè)學(xué)生在學(xué)校接受了專業(yè)培訓(xùn)，但畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自己的實際操作能力與市場需求仍存在一定差距。由于學(xué)校教育與行業(yè)需求脫節(jié)，一些學(xué)生需要額外參加培訓(xùn)，提高了就業(yè)難度。

3 提升中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的策略

我國漫畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要有三種：第一種是以藝術(shù)設(shè)計為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底；第二種側(cè)重培養(yǎng)動漫綜合性技術(shù)人才，注重校企合作形式；第三種則重在培養(yǎng)動畫制作人員，注重技術(shù)培養(yǎng)。可以看出，我國漫畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式還不夠成熟，主要是基于本校的師資設(shè)置課程，且注重理論教學(xué)，學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗［2］。因此，需要從多方面入手，著力提升中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力。

3.1 以實踐為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合

為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)造力，要將實踐教學(xué)貫穿于整個課程體系中。首先，開設(shè)更多的實踐課程來增強學(xué)生的實踐能力。例如，在動漫繪畫課程中，設(shè)置實際的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作漫畫作品，更好地理解漫畫創(chuàng)作的要點和技巧，提升他們的創(chuàng)作能力。其次，與相關(guān)行業(yè)進行深度合作，將業(yè)界實際需求納入課程設(shè)置和項目開發(fā)中。與漫畫出版社、動漫公司等建立合作關(guān)系，讓學(xué)生有機會參與真實項目的創(chuàng)作和開發(fā)，在鍛煉實際操作能力的同時，深入了解行業(yè)的最新動態(tài)和市場需求，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。再者，組織學(xué)生參加各種“以賽代練”的實踐活動和比賽。“以賽代練”指的是組織學(xué)生組成參賽團隊，配以具有比賽經(jīng)驗的教師進行專門輔導(dǎo)，并根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢，形成具有專業(yè)特色的參賽思路［3］。

3.2 重構(gòu)精準(zhǔn)對接市場需求的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)范式

為了提高中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，需要重構(gòu)精準(zhǔn)對接市場需求的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)范式。首先，針對市場需求進行課程設(shè)置。需要仔細研究和分析當(dāng)前漫畫行業(yè)的市場需求，了解雇主對漫畫專業(yè)人才的具體要求，包括技能、知識和能力等方面。再根據(jù)這些要求，重新設(shè)計課程內(nèi)容，將市場需求融入教學(xué)體系中。增設(shè)一些與行業(yè)緊密相關(guān)的課程，如人物繪畫技巧、劇情設(shè)計與敘事、漫畫故事創(chuàng)作等，增強學(xué)生的核心競爭力。其次，引入實踐性項目和案例教學(xué)。學(xué)生的就業(yè)競爭力不僅取決于理論知識的掌握程度，還受到他們在實際項目中展現(xiàn)出的能力的影響。可以邀請資深漫畫藝術(shù)家或相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人員來校舉辦講座，指導(dǎo)學(xué)生參與實際項目。同時，引入一些實踐性的項目和案例教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識，提升他們的實踐能力和工作經(jīng)驗。最后，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。針對藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)學(xué)生的特點和需求，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，優(yōu)化教學(xué)效果。例如，使用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學(xué)，利用虛擬實驗室和在線平臺進行學(xué)習(xí)和交流。此外，關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和最新技術(shù)。漫畫行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)不斷更新?lián)Q代。為了讓學(xué)生與時俱進，需要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和最新技術(shù)，及時更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

3.3 全面培育藝術(shù)創(chuàng)新型人才，強化綜合素質(zhì)維度

在教學(xué)內(nèi)容方面，加強藝術(shù)創(chuàng)新理論的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)創(chuàng)新的基本原理和方法，了解創(chuàng)新的實踐過程和技巧。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要增加創(chuàng)新理論的課程，并通過實踐和案例研究來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些理論。

在教學(xué)形式方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。藝術(shù)創(chuàng)新是一項集體性活動，需要團隊成員密切協(xié)作。可以采用小組討論、團隊項目等形式，在實踐中學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

在評價標(biāo)準(zhǔn)方面，構(gòu)建科學(xué)有效的評價體系，以更好地培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新型人才。傳統(tǒng)的考試評價方式側(cè)重考查學(xué)生的記憶和理解能力，不能全面評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，可以引入學(xué)生作品展、藝術(shù)綜合能力考核等綜合性評估方法，用于評價學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

3.4 構(gòu)建全程化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系工程

一方面，打造全方位的就業(yè)信息咨詢平臺。該平臺可以收集和整理相關(guān)就業(yè)信息，包括行業(yè)就業(yè)趨勢、職業(yè)發(fā)展路徑、就業(yè)機會等。同時，還可以為學(xué)生提供定期更新的就業(yè)指導(dǎo)資料和就業(yè)政策解讀，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場的變化和就業(yè)政策的調(diào)整，及時調(diào)整就業(yè)策略。

另一方面，根據(jù)學(xué)生的個人特點和就業(yè)需求，提供量身定制的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。為了實現(xiàn)個性化服務(wù)，需要建立學(xué)生就業(yè)檔案，記錄學(xué)生的個人能力、專業(yè)背景、就業(yè)意愿等信息，以便為學(xué)生提供有針對性的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。同時，還可以將學(xué)生劃分為不同的就業(yè)群體，為每個群體設(shè)計相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)計劃，幫助他們提高就業(yè)競爭力。

4 結(jié)語

中國藝術(shù)類高校漫畫專業(yè)的發(fā)展及其對應(yīng)的學(xué)生就業(yè)問題，無疑構(gòu)成了一個復(fù)雜的教育與社會經(jīng)濟議題，其不僅關(guān)乎高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，更深層次折射出我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)的需求以及對接現(xiàn)實市場的迫切需求。解決好這一問題的核心在于構(gòu)建一個涵蓋教育界、產(chǎn)業(yè)界以及社會各界的多方聯(lián)動、緊密協(xié)作的生態(tài)系統(tǒng)，形成推動漫畫專業(yè)教育改革的強大合力。在未來的教育實踐中，需要進一步探索、落實提升漫畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的方法與途徑，使他們在廣闊的就業(yè)舞臺上展現(xiàn)出更強勁的競爭力和持久的職業(yè)生命力，有力推動中國漫畫行業(yè)的繁榮與發(fā)展。

參考文獻：

［1］ 張景.淺談新時代動漫專業(yè)大學(xué)生就業(yè)對策［J］.四川勞動保障，2023（9）：97-98.

［2］ 張英香，楊柳.高職動漫專業(yè)人才“1+X”培養(yǎng)模式研究［J］.佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（5）：14，16.

［3］ 黃麟舒.淺談中職動漫設(shè)計專業(yè)學(xué)生職業(yè)化塑造的方法［J］.數(shù)碼世界，2020（8）：187-188.

作者簡介：王笑 （1987—），男，講師，研究方向：動畫、漫畫；要愛兵（1972—），男，副教授，研究方向：繪畫、動畫。