中國藝術類高校漫畫專業學生就業方向研究

王笑 要愛兵

摘要：目的：隨著文化產業的蓬勃發展與數字化技術的日新月異，漫畫作為一種深受大眾喜愛的藝術形式，在中國藝術教育領域逐漸嶄露頭角。面對快速變化的行業需求和激烈的市場競爭，如何確保漫畫專業學生畢業后能夠順利進入相關行業并發揮所長，成為亟待解決的問題。文章旨在探討中國藝術類高校漫畫專業學生的就業方向，并針對就業現狀提出提升就業競爭力的策略。方法：通過對漫畫專業在中國藝術類高校中的設置與分布、課程設置與教學模式、學生培養目標與特點進行分析，以及調查漫畫專業學生的就業概況、主要就業渠道與形式、存在的問題與挑戰，深入了解就業現狀。結果：研究發現，盡管漫畫產業快速發展，但藝術類高校漫畫專業學生的就業仍存在一些問題與挑戰，如就業渠道有限、市場需求與培養目標不匹配等。針對這些問題，文章提出以實踐為導向、深化產教融合，重構精準對接市場需求的課程體系，全面培育藝術創新型人才，以及構建全程化、個性化的就業指導與服務體系等策略。結論：中國藝術類高校漫畫專業學生的就業方向須緊密結合市場需求，通過優化教育資源配置、創新教學模式、提升綜合素質等方式，有效提升學生的就業競爭力。文章的研究結果對于指導藝術類高校漫畫專業的教育教學改革和促進學生就業具有重要意義。

關鍵詞：藝術類高校；漫畫專業；學生就業；競爭力提升；教學改革

中圖分類號：G647.38；J218.7-4 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）09-0-03

1 中國藝術類高校漫畫專業發展現狀

1.1 漫畫專業在中國藝術類高校中的設置與分布

當前，中國藝術類高校紛紛開設漫畫專業，漫畫專業的設置與分布展現出鮮明的特點。在專業設置層面，漫畫專業主要分為本科和研究生兩個階段，前者注重基礎技能與創作能力的培養，后者側重于理論研究和學術創新。從地域分布來看，藝術類高校及其漫畫專業主要集中在北京、上海、廣州等大城市，這些城市的藝術類高校往往擁有較為完善的漫畫專業體系和豐富的教學資源。在這些高校中，漫畫專業不僅規模較大，而且師資力量雄厚，教學設施先進，為學生提供了良好的學習和創作環境。此外，一些位于二線城市或省會城市的地方性藝術學院或大學也開設了漫畫專業，雖然規模相對較小，但為當地學生提供了接觸和學習漫畫的機會，也在一定程度上推動了漫畫文化在地方的傳播和發展。

1.2 漫畫專業的課程設置與教學模式

漫畫專業課程體系包含繪畫基礎訓練，如素描、色彩、人體解剖等，以提升學生的繪畫基本功和藝術表現力；同時強調專業技能和創意開發，涵蓋故事編創、角色塑造、劇本編寫、分鏡設計等一系列課程，幫助學生提升從構思到敘事的完整漫畫創作能力。此外，專業課程還會深入教授漫畫特有的創作技巧，包括構圖布局、鏡頭運用和視覺效果呈現等，引導學生研習各種漫畫類型和風格，開闊創作視野。

在教學模式上，漫畫專業采取多元化方式，結合課堂教學與實踐操作，鼓勵學生參與課外活動、項目實踐，通過動手實操鞏固理論知識，積累實戰經驗。同時，提倡師生間的深度互動交流，形成良好的學術研討氛圍，促進學生藝術造詣的提升。

2 中國藝術類高校漫畫專業學生就業現狀

2.1 漫畫專業學生的就業概況

漫畫專業擁有樂觀的發展前景，隨著動漫產業的不斷發展，市場對漫畫專業學生的需求也在逐漸增加。廣闊的就業市場吸引了越來越多的學生選擇這個專業。首先，漫畫專業學生就業多以專業為依托，以市場為導向［1］。漫畫專業學生畢業后可以選擇從事動畫制作、游戲設計、網頁設計、插畫創作等工作。隨著互聯網的普及，網絡動畫、網絡漫畫等的興起也為漫畫專業的學生提供了更多的就業機會。在這些領域，漫畫專業學生可以發揮他們的創意和繪畫能力，創造出更多精彩的作品。其次，就業前景樂觀。隨著社會的發展，動漫愛好者越來越多，動漫需求大量釋放，漫畫專業學生的就業前景良好。據統計，目前我國動漫產業年產值已達到千億元規模，而且還在逐年增長。這意味著漫畫專業學生能夠獲得更多的就業機會，走上理想的工作崗位。再次，人才稀缺。盡管漫畫專業受到越來越多學生的關注，但是優秀的漫畫專業人才仍然相對稀缺，許多企業還存在較大的人才缺口。這也給了漫畫專業學生更多的機會，扎實掌握專業技能的漫畫專業學生，往往更容易找到滿意的工作。最后，待遇優厚。漫畫專業學生就業以后，通常可以獲得較高的工資待遇。一些大型的動漫公司以及知名的網絡平臺都愿意為優秀的漫畫專業學生提供豐厚的薪酬和福利待遇。因此，漫畫專業對于學生來說是一個有潛力的選擇。

2.2 漫畫專業學生就業的主要渠道與形式

中國藝術類高校漫畫專業學生就業的渠道與形式主要有以下四種。其一，通過網絡平臺尋找漫畫創作的工作機會。隨著互聯網的普及和漫畫產業的發展，各種漫畫網站和漫畫平臺涌現，為漫畫專業學生提供了廣闊的就業空間。學生可以在這些平臺上發布自己的作品，與受眾互動，積累人氣和影響力，進而有可能被漫畫出版社或動畫制作公司聘用。其二，通過參與漫畫比賽獲得就業機會。漫畫比賽是評選優秀漫畫作品的專業競賽活動，各地會舉辦不同級別的漫畫比賽，同時設置各類獎項和豐厚的獎金，供學生展示自己的才華。一些知名漫畫比賽的獲獎者往往會受到行業關注，就業時具有一定的競爭優勢。其三，通過實習獲得就業機會。在校期間，學生可以選擇到漫畫出版社、動畫制作公司等相關企業或機構實習，通過實踐鍛煉自己的漫畫創作能力和團隊協作能力。實習期間，學生有機會與業內專業人士交流，積累實際工作經驗，為將來就業打下良好的基礎。其四，自主創業。漫畫創作是一項富有創造性和個性化的工作，有些學生在校期間已經具備一定的創作能力和市場意識，可以選擇自主創業。他們可以自行創作漫畫作品，并通過線上銷售、漫畫周邊產品推廣等方式盈利。創業不僅可以實現自己的就業目標，還可以為其他漫畫愛好者提供就業機會，促進漫畫產業的發展。

2.3 漫畫專業學生就業存在的問題與挑戰

隨著漫畫產業的不斷發展和壯大，越來越多的學生選擇漫畫專業。然而，漫畫專業學生就業過程中面臨著一系列的問題與挑戰。其一，隨著漫畫專業學生數量的增加，競爭壓力越來越大。優秀的漫畫專業學生都希望找到一份能夠展現自己才華的工作，但是市場上的優質崗位數量有限，以至于最后獲得的工作與期望的工作存在一定差距。一些學生選擇就業方向時，由于沒能深入了解市場情況，因此就業過程中遇到了一系列困難和挑戰。其二，漫畫行業充滿變數，市場需求和趨勢經常變化。這要求漫畫專業學生具備不斷學習和適應變化的能力。由于行業競爭激烈，一些企業更看重經驗和實戰能力，這對于漫畫專業應屆畢業生來說是一個很大的挑戰。其三，當前漫畫行業發展不夠平衡，大部分就業機會集中在一線城市，而其他地區的就業機會相對較少。這對于漫畫專業學生來說，特別是那些希望返回家鄉就業的學生來說，增加了就業難度。有些漫畫專業學生希望進入動畫制作、游戲設計等領域，然而這些領域的就業機會相對較少，也給他們帶來了就業的困擾。其四，雖然漫畫專業學生在學校接受了專業培訓，但畢業之后發現自己的實際操作能力與市場需求仍存在一定差距。由于學校教育與行業需求脫節，一些學生需要額外參加培訓，提高了就業難度。

3 提升中國藝術類高校漫畫專業學生就業競爭力的策略

我國漫畫專業人才培養模式主要有三種：第一種是以藝術設計為主體，注重培養學生的美術功底；第二種側重培養動漫綜合性技術人才，注重校企合作形式；第三種則重在培養動畫制作人員，注重技術培養。可以看出，我國漫畫專業人才培養模式還不夠成熟，主要是基于本校的師資設置課程，且注重理論教學，學生缺乏實踐經驗［2］。因此，需要從多方面入手，著力提升中國藝術類高校漫畫專業學生就業競爭力。

3.1 以實踐為導向，深化產教融合

為了培養學生的專業技能和創造力，要將實踐教學貫穿于整個課程體系中。首先，開設更多的實踐課程來增強學生的實踐能力。例如，在動漫繪畫課程中，設置實際的創作任務，讓學生親自動手創作漫畫作品，更好地理解漫畫創作的要點和技巧，提升他們的創作能力。其次，與相關行業進行深度合作，將業界實際需求納入課程設置和項目開發中。與漫畫出版社、動漫公司等建立合作關系，讓學生有機會參與真實項目的創作和開發，在鍛煉實際操作能力的同時，深入了解行業的最新動態和市場需求，為就業做好充分準備。再者，組織學生參加各種“以賽代練”的實踐活動和比賽。“以賽代練”指的是組織學生組成參賽團隊，配以具有比賽經驗的教師進行專門輔導，并根據專業優勢，形成具有專業特色的參賽思路［3］。

3.2 重構精準對接市場需求的課程體系，創新教學范式

為了提高中國藝術類高校漫畫專業學生的就業競爭力，需要重構精準對接市場需求的課程體系，創新教學范式。首先，針對市場需求進行課程設置。需要仔細研究和分析當前漫畫行業的市場需求，了解雇主對漫畫專業人才的具體要求，包括技能、知識和能力等方面。再根據這些要求，重新設計課程內容，將市場需求融入教學體系中。增設一些與行業緊密相關的課程，如人物繪畫技巧、劇情設計與敘事、漫畫故事創作等，增強學生的核心競爭力。其次，引入實踐性項目和案例教學。學生的就業競爭力不僅取決于理論知識的掌握程度，還受到他們在實際項目中展現出的能力的影響。可以邀請資深漫畫藝術家或相關企業的專業人員來校舉辦講座，指導學生參與實際項目。同時，引入一些實踐性的項目和案例教學，讓學生通過實際操作學習和應用所學知識，提升他們的實踐能力和工作經驗。最后，創新教學方式方法。針對藝術類高校漫畫專業學生的特點和需求，創新教學方式方法，優化教學效果。例如，使用多媒體技術和互聯網資源進行教學，利用虛擬實驗室和在線平臺進行學習和交流。此外，關注行業發展趨勢和最新技術。漫畫行業發展迅速，技術不斷更新換代。為了讓學生與時俱進，需要密切關注行業發展趨勢和最新技術，及時更新課程內容和教學方法。

3.3 全面培育藝術創新型人才，強化綜合素質維度

在教學內容方面，加強藝術創新理論的教育，培養學生的創造性思維和創新意識。讓學生學習和掌握藝術創新的基本原理和方法，了解創新的實踐過程和技巧。為了實現這一目標，需要增加創新理論的課程，并通過實踐和案例研究來幫助學生理解和應用這些理論。

在教學形式方面，注重培養學生的實踐能力和團隊合作精神。藝術創新是一項集體性活動，需要團隊成員密切協作。可以采用小組討論、團隊項目等形式，在實踐中學習并培養學生的團隊合作能力。

在評價標準方面，構建科學有效的評價體系，以更好地培養藝術創新型人才。傳統的考試評價方式側重考查學生的記憶和理解能力，不能全面評價學生的創新能力和實踐能力。因此，可以引入學生作品展、藝術綜合能力考核等綜合性評估方法，用于評價學生的藝術創新能力和綜合素質。

3.4 構建全程化、個性化的就業指導與服務體系工程

一方面，打造全方位的就業信息咨詢平臺。該平臺可以收集和整理相關就業信息，包括行業就業趨勢、職業發展路徑、就業機會等。同時，還可以為學生提供定期更新的就業指導資料和就業政策解讀，幫助學生了解就業市場的變化和就業政策的調整，及時調整就業策略。

另一方面，根據學生的個人特點和就業需求，提供量身定制的就業指導和幫助。為了實現個性化服務，需要建立學生就業檔案，記錄學生的個人能力、專業背景、就業意愿等信息，以便為學生提供有針對性的職業規劃和就業指導。同時，還可以將學生劃分為不同的就業群體，為每個群體設計相應的就業培訓和指導計劃，幫助他們提高就業競爭力。

4 結語

中國藝術類高校漫畫專業的發展及其對應的學生就業問題，無疑構成了一個復雜的教育與社會經濟議題，其不僅關乎高等教育人才培養的質量與效率，更深層次折射出我國文化創意產業發展對人才結構的需求以及對接現實市場的迫切需求。解決好這一問題的核心在于構建一個涵蓋教育界、產業界以及社會各界的多方聯動、緊密協作的生態系統，形成推動漫畫專業教育改革的強大合力。在未來的教育實踐中，需要進一步探索、落實提升漫畫專業學生就業競爭力的方法與途徑，使他們在廣闊的就業舞臺上展現出更強勁的競爭力和持久的職業生命力，有力推動中國漫畫行業的繁榮與發展。

參考文獻：

［1］ 張景.淺談新時代動漫專業大學生就業對策［J］.四川勞動保障，2023（9）：97-98.

［2］ 張英香，楊柳.高職動漫專業人才“1+X”培養模式研究［J］.佳木斯職業學院學報，2015（5）：14，16.

［3］ 黃麟舒.淺談中職動漫設計專業學生職業化塑造的方法［J］.數碼世界，2020（8）：187-188.

作者簡介：王笑 （1987—），男，講師，研究方向：動畫、漫畫；要愛兵（1972—），男，副教授，研究方向：繪畫、動畫。