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“強國教育”背景下，“家校”共育實施的有效路徑有哪些？

我們中華文明五千年綿延不絕，其核心在于“以文化人”的教育傳統。今天的我們，不僅傳承了優秀的教育傳統，還更加重視通過教育提升國民素質、通過科技創新培養符合國家發展需求的人才。然而，一個人的成長，離不開家庭、學校和社會三位一體的教育，因此，“強國教育”背景下，“家?！惫灿厝怀蔀樘嵘逃|量，培養全面發展人才的重要途徑之一。

“家校\"共育重點強調協同效應，共同支持學生的全面發展。然而實施起來卻非易事。關鍵是需要有效的實施路徑，其中包括政府的相關指導文件、各種法規保障；其次是合理的機制建設，如家校溝通的平臺，定期召開會議等；再者需要學校利用好社區的資源，企業的支持來豐富家庭教育內容；最后是學校的專業化、科學化和系統化的指導。

不難看出，學校的專業指導是有效的也是比較難實施的路徑。作為學校，在開啟指導的同時，也要考慮很多因素，如既要考慮課程內容的設計，又要顧及指導方式的選擇；同時還要考慮家長的教育能力、家長素養的差異化，以及家長的參與度與滿意度，尤其是面對忙碌或者對教育不重視的家長還要另行對待等。

本期，我們將會從學校的角度出發，給出系列的理論參考建議：

一是做好政策引領與頂層設計；二是與時俱進做好“家?！眳f同育人機制建設與平臺構建；三是根據學?，F狀整合教育資源，為教師和家長的育兒能力提升賦能；四是整合社會資源，做好社會和社區的實踐聯動；五是借助科技賦能與精準實施，開啟大數據支持個性化研究；六是做好評價反饋和動態優化。

實踐出真知，當我們有了理論的支撐，實踐起來會略顯輕松，而后，巧用他山之石，我們也可以從他人的文章中尋求經驗。

（責任編輯：珠子）