高校青年國家安全意識的培養

姜雪 徐悅偉

摘?要：國家安全是民族復興的根基，社會穩定是國家強盛的前提。高校大學生是國家的未來和希望，加強當代大學生的國家安全教育迫在眉睫。高校在大學生國家安全教育上，應積極拓展教學新路徑，多渠道提升大學生的安全意識，為堅決維護國家安全提供有力支撐。

關鍵詞：高校；大學生；國家安全意識

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.036

國家安全是民族復興的根基，社會穩定是國家強盛的前提。國泰民安是人民群眾最基本、最普遍的愿望。當前，國際形勢復雜多變，各世界大國之間存在著激烈的政治、經濟、綜合能力的博弈，只有高度重視總體國家安全觀，深入開展面向全民的國家安全教育，才能切實維護國家安全和社會穩定，為推進國家安全體系建設筑牢根基。

高校肩負著國家戰略科技力量和人才力量的使命擔當，高校大學生是國家的未來和希望。隨著科學技術的快速發展，生活在象牙塔中的高校大學生，他們的活動空間和交流的領域不斷擴展，獲取信息，發布信息的渠道越來越寬泛，如果缺乏“安全意識”這根弦，缺失必要的安全常識，勢必會出現各種各樣的安全問題。由此看來，加強當代大學生的國家安全教育，迫在眉睫、刻不容緩。

1?高校大學生國家安全意識培養的意義

國家安全其實離我們并不遙遠，它與我們每個人都息息相關。總體國家安全觀，是新時代中國特色社會主義建設的基本方略之一，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內涵，更是新形勢下維護和塑造中國特色大國安全的有力思想武器。在當前的國際形勢下，不穩定不確定的因素日益增多、國際格局復雜多變，對于國家而言，堅持以總體國家安全觀為引領，才能更妥善地應對新問題、新挑戰，才能開創國際合作的新局面。

高校大學生是國家安全意識培養的關鍵對象，對高校大學生進行國家安全意識和能力的培養意義深遠。

首先，從國家層面講，加強高校大學生的國家安全教育是維護國家安全和利益的重要組成部分。目前，我們的國家正處于“百年未有之大變局”，面臨著復雜多變的國際形勢，我國外部的安全環境風險和隱患日益增多。而當代大學生，對國家安全的認識模糊不清，國家安全常識認知不足，安全意識比較淡薄的情況較為普遍。在這樣的背景條件下，持續推進高校大學生的國家安全教育以及高校大學生的國家安全常識和意識培養，牢固樹立高校大學生國家安全觀迫在眉睫。

其次，從學校層面講，加強大學生國家安全教育是學校長治久安的重要組成部分。當前，隨著高校辦學規模的不斷擴大，高校的學術交流活動、對外合作愈加頻繁，高校是人才、資源、信息、技術等要素高度聚集的地方，校園的外部環境日趨復雜，安全隱患也隨之增多，學校的安全和秩序管理形勢更具挑戰。大學生作為大學校園的主體，針對當代大學生，加強國家安全教育，提高他們的安全意識，全面提升他們的綜合安全素質和安全防范能力，是有效減少和避免大學生各種安全問題，有力維護高校安全穩定的重要途徑。

再者，從學生個體角度出發，大學生國家安全教育的培養是大學生成為中國特色社會主義現代化建設的合格建設者和可靠接班人的基本素質。青少年是祖國的未來，當代大學生肩負著建設國家的重任，理應密切關注著國家的安全與發展，將國家安全和利益高于一切的觀念和意識牢記于心。當代大學生健康成長成才首要具備的政治素質和高尚品格應該是自覺維護國家安全。所以，高校應該把大學生的國家安全意識培養放在培育大學生過程中重中之重的位置，充分利用各種平臺和資源，努力培養熱愛祖國，緊繃維護國家安全意識的合格大學生。

2?高校大學生國家安全意識培養面臨的問題審視

高校大學生國家安全意識的培養不僅關乎國家的長遠發展，也是確保學生成為有責任感、有能力的公民的關鍵。但是，在培養高校大學生國家安全意識上還面臨一些問題。

第一，教育內容不夠豐富和系統。當前，我國高校在國家安全教育方面的課程設置相對較少，缺乏系統性和針對性。導致大學生對國家安全的認識不夠深入，難以形成全面、立體的國家安全觀念。根據西安交通大學某團隊針對國內6所不同層次的院校進行的分層隨機抽樣調查，結果顯示近91%的學生對于《國家安全法》《反分裂國家法》等內容一無所知。為了解決這個問題，高校可以加強與上級政府、企事業單位等相關部門的合作，共同開發豐富多樣的國家安全教育課程，提高教育的實效性。

第二，教育方式和方法需要創新。傳統的國家安全教育方式主要依賴于課堂教學，缺乏實踐性和互動性。隨著互聯網的普及，大學生獲取信息的途徑更加多樣化，因此，教育方式和方法需要與時俱進，以適應大學生的需求。例如，可以利用網絡平臺開展線上國家安全教育活動，如在線講座、研討會等，提高學生的參與度和興趣。

第三，教師隊伍建設亟待加強。國家安全教育涉及政治、經濟、文化、科技等多個領域，要求教師具備較高的綜合素質。目前，我國高校在這方面的教師隊伍建設還有待加強，需要吸引更多優秀人才投身國家安全教育事業。高校可以通過加大師資培訓力度、提高待遇水平等措施，吸引更多優秀人才加入國家安全教育隊伍。

第四，學生參與度不高。由于國家安全教育的教學內容較為抽象和理論化，部分大學生可能對此缺乏興趣和參與度。因此，如何激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，是國家安全教育面臨的一個重要問題。高校可以通過舉辦各類國家安全教育活動，如知識競賽、實踐活動等，提高學生的參與度和興趣。

第五，社會環境的影響。在當前國際形勢下，一些外部勢力可能會利用網絡等手段傳播錯誤的觀念和價值觀，對我國大學生的國家安全意識產生負面影響。因此，如何引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是國家安全教育需要關注的問題。高校可以通過加強思想政治教育工作，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強抵御外部不良思想的能力。

3?高校大學生國家安全意識培養的途徑

在新形勢下，影響國家安全的因素越來越多，內部安全隱患和外部安全威脅相互交織，大學生國家安全意識的培養迫在眉睫。維護國家的安全，是一項重要、巨大而復雜的系統工程，既要站在戰略高度上進行整體運籌，又要緊貼實際情況抓住關鍵要素。鑒于此，我們在大學生的安全教育培養上，應該拓展高校思政教學的新路徑，從多渠道培養高校大學生的安全意識。

（1）推動國家安全教育進課堂、進活動，真正做到國家安全教育全覆蓋，國家安全意識入腦入心。高校大學生是國家安全意識教育和培養的關鍵對象，國家安全意識培養和教育是高校學生思想政治教育的重要內容，高校應該強化統籌協調，利用各種平臺和資源，將國家安全教育融入愛國主義教育當中，在激發學生愛國情感的同時，確保國家安全教育落到實處。

一是加強國家安全教育課程建設。在高校開設國家安全教育課程，使學生了解國家安全的基本概念、原則和法律法規，增強國家安全意識。這些課程可以包括國家安全的歷史背景、現狀和未來發展，以及如何在日常生活中維護國家安全。此外，還可以邀請國家安全領域的專家和學者舉辦講座，為學生提供更深入的理解和認識。

二是開展國防教育。通過開設軍事理論課程、開展軍事技能訓練、組織軍事實踐活動等方式，培養學生的國防觀念和軍事素質。這些活動可以幫助學生更好地了解國家防御體系，并為他們在將來可能面臨的挑戰做好準備。此外，也可以通過組織參觀軍事基地、參加軍事演習等活動，讓學生親身體驗軍事生活。

三是第一課堂與第二課堂相結合，注重實踐教學。通過實習、實踐、社會調查等方式，讓學生親身體驗國家安全工作，增強國家安全意識。推進第一課堂和第二課堂協同建設，構建協同育人共同體，有助于不斷提升大學生國家安全育人實效。這些實踐活動可以幫助學生更好地理解國家安全工作的實際情況，并為他們在將來可能從事相關工作做好準備。

四是舉辦豐富多彩的國家安全主題活動。通過組織國家安全演講比賽、國家安全主題征文、國家安全成就展、知識競答等宣傳教育活動，激發學生對國家安全的關注和興趣，積極營造全員參與、人人維護國家安全的濃厚氛圍。切實做到將國家安全教育放在平時，融入日常教育。

五是主動占領網絡安全教育的主陣地，聚集線上和線下育人合力。充分依托學校的微信公眾號、微博、抖音等新媒體資源，形成全媒體覆蓋、全資源聚力、全方位布局的宣傳態勢，積極營造維護和重視國家安全的良好校園氛圍。同時，高校也應積極提高學生的網絡安全防護意識和能力，防范網絡攻擊和信息泄露。這些教育可以包括如何識別和防范網絡釣魚、如何保護個人信息等。

（2）強化頂層設計，構建建立國家安全教育長效機制。高校應建立健全國家安全教育長效機制，將國家安全教育納入學校教育教學體系，形成全員、全方位、全過程的國家安全教育機制。

首先，要樹立“全員教育”的理念。大學生的國家安全教育不能僅僅依靠輔導員、保衛處，要全校上下齊抓共管，明晰職責，層層落實，形成全員參與的全員育人的工作格局。

其次，要樹立“全方位教育”的理念。現如今，國內國外存在著諸多的變化，各類隱患、風險相互交織、相互疊加，國家面臨著很多新的挑戰，在這樣的背景下，高校對于大學生的國家安全教育更應與時俱進，及時更新。全方位的安全教育不僅僅是傳授學生安全知識，更重要的是要培養學生的安全意識，全面提高學生的安全技能和防范能力。

最后，要樹立“全過程教育”的理念。國家安全教育不是一蹴而就的，要真正做到入腦入心，需要將安全教育始終貫穿于學生生活、學習的全過程，做到持之以恒、常抓不懈。高校應該與各單位建立常態化的溝通合作機制，以教育的常態化和規范化不斷推進維護國家安全的關口前移。例如，可以通過堅持經常性地開展國家安

基金項目：遼寧省研究生教育教學改革研究資助項目“高等院校總體國家安全觀教育融入研究生課程建設的路徑探索與實踐”（LNYJG2022066）。

作者簡介：郎旭（1978-），女，漢族，遼寧蓋縣人，碩士研究生，沈陽工業大學副教授，研究方向：馬克思主義理論；潘磊（1983-），女，漢族，遼寧沈陽人，碩士研究生，沈陽工業大學講師，研究方向：思想政治教育；余邦彥（1998-），男，漢族，河北辛集人，碩士研究生，沈陽工業大學馬克思主義學院學生，研究方向：馬克思主義基本原理。

全主題演講活動、國家安全主題班會等方式，將國家安全固化為主題教育的核心內容。

（3）加強師資隊伍建設，提供高校國家安全教育的不竭動力。高校作為培養國家未來人才的重要基地，應當高度重視國家安全教育師資隊伍的建設。“只有加強隊伍一體化建設才能使各學段思政課老師發揮合力，增強思政課教學的吸引力和親和力，提升實效性，實現思政課教學的螺旋式上升。”為了提高教師的國家安全教育教學水平，高校應采取一系列措施來選拔和培養優秀的國家安全教育教師。

首先，高校可以通過組織專業培訓來提高教師的國家安全教育教學能力。這些培訓可以包括國家安全法律法規、國際形勢分析、網絡安全等方面的知識，使教師在教學過程中能夠全面、準確地傳授國家安全教育內容。此外，還可以邀請國家安全領域的專家學者進行授課，讓教師了解最新的國家安全動態和研究成果。

其次，高校應為國家安全教育教師提供進修機會，鼓勵他們不斷提升自己的專業素養。可以通過設立獎學金、資助項目等方式，支持教師參加國內外的學術會議、研討會等活動，拓寬他們的學術視野，提高研究能力。同時，高校還可以與國內外知名高校和研究機構建立合作關系，為教師提供更多的學術交流和合作機會。

此外，高校還應鼓勵教師參與學術研究和交流活動，以提高他們的專業素養和能力。教師可以通過撰寫論文、申請科研項目等方式，將自己的研究成果應用于國家安全教育的教學實踐。同時，高校還可以定期舉辦國家安全教育研討會、論壇等活動，為教師提供一個展示自己研究成果、交流教學經驗的平臺。

總之，加強師資隊伍建設是提高高校國家安全教育教學質量的關鍵。通過選拔優秀的教師、提供專業培訓和進修機會、鼓勵教師參與學術研究和交流活動等方式，可以為國家安全教育培養出一批具有高度責任感和專業素養的優秀教師，為國家的安全和發展作出貢獻。

4?結語

國家安全是國家長治久安的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。在當前新時代背景下，培養高校大學生的國家安全意識具有重要的意義。高校在大學生安全教育培養上，應積極拓展教學新路徑，多渠道提升大學生的安全意識，為堅決維護國家安全提供有力支撐。

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