山間的清風(fēng)

呂迅喜

一、山間晚春的風(fēng)，溫暖且怡人

去年3月，我有幸來(lái)到這所位于山間的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)支教。初到學(xué)校，一切都讓人眼前一亮，完全顛覆了我腦海中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校落后破舊的印象。整潔優(yōu)美的校園，熱情真誠(chéng)的師生，讓人感覺十分愜意。梁校長(zhǎng)熱情地接待了我們。走在春意盎然的校園里，聽著梁校長(zhǎng)自豪細(xì)致的介紹，不禁讓人感慨國(guó)家推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的好政策給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校帶來(lái)的巨大變化。在見面培訓(xùn)會(huì)上，梁校長(zhǎng)說(shuō)：“來(lái)我們學(xué)校一天也是自家人。”親切的話語(yǔ)讓我心中滿是溫暖和感動(dòng)，我暗下決心，要快點(diǎn)適應(yīng)新環(huán)境，安心努力工作，不辜負(fù)大家的期待和關(guān)愛。

第一次見到班上的學(xué)生是課間時(shí)在學(xué)校的小果林里，我路過那里，看到幾個(gè)男生正在拿瓶子和掃把往樹上扔。我剛要制止他們，孩子們卻熱情地跟我打招呼。我問：“你們?cè)诟墒裁矗俊焙⒆觽兣d奮地告訴我，他們?cè)谧渖系南x子。順著他們所指的方向，我看到了高高的樹枝上有只象鼻蟲。我疑惑地問：“蟲子在那么高的樹上，你們也抓得了？”孩子們滿臉自信地說(shuō)：“這有啥？林子里的蟲子基本都被我們抓完了。”只見他們?nèi)褙炞⒌乜粗鴺渖系南x子，用力往樹上拋投了幾次瓶子，真的打下來(lái)一只象鼻蟲。孩子們抓來(lái)蟲子給我看，我們一起歡呼了起來(lái)。看著那一張張單純的笑臉和一雙雙明亮的眼睛，我感受到了校園應(yīng)有的純凈和美好。

上課預(yù)備鈴響起，我快步走進(jìn)位于一樓的教室，孩子們一邊熱情又興奮地和我打招呼，一邊好奇地打量著我。這時(shí)，那幾個(gè)抓蟲子的男生滿頭大汗地跑了進(jìn)來(lái)，喊了“報(bào)告”后坐到了座位上。我們相視一眼，會(huì)心一笑。上課鈴聲響起，我開始了支教的第一節(jié)課。這個(gè)班課堂氛圍很活躍，一個(gè)話題拋出去，孩子們就七嘴八舌地討論起來(lái)。不知不覺，第一節(jié)課就這樣在熱鬧又歡快的氛圍中結(jié)束了。來(lái)到教研組辦公室，我和對(duì)接的羅老師談起這節(jié)課的一些感受，羅老師笑著說(shuō)：“課上得不錯(cuò)，但是有些細(xì)節(jié)還要完善。好的開始，就是成功的一半。學(xué)生喜歡你，后面的工作就好辦了。”我心里樂開了花，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可，這是一個(gè)對(duì)自己的肯定。后來(lái)我了解到，這個(gè)班的成績(jī)一直是年級(jí)第一。學(xué)校安排我教這樣的班，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種厚愛，是一種榮幸，也是一種期望和責(zé)任。

二、山間初夏的風(fēng)，伴著些燥熱

兩個(gè)多月后，度過了師生相處的“蜜月期”，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足。原來(lái)那些在課堂上活躍的學(xué)生慢慢失去了之前的學(xué)習(xí)熱情，上課的時(shí)候，有些學(xué)生不聽課，有些學(xué)生自控能力很差、開小差，各種課堂紀(jì)律問題層出不窮。常常一節(jié)課下來(lái)，我要不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，這讓我的課堂教學(xué)大受影響。晚自習(xí)更讓我頭疼，如果不大聲命令，教室里很難快速安靜下來(lái)。個(gè)別學(xué)生很難安靜地自習(xí)，總在講話、搞小動(dòng)作，我需要不斷地巡查提醒。我的教學(xué)和管理都陷入了一定的困境，我開始認(rèn)真思考如何解決這些問題。

期中考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，原本滿懷期待的我一下子就蒙了：這個(gè)班的選擇題平均分能排全年級(jí)前三，但是問答題平均分卻是全年級(jí)倒數(shù)第二，總平均分也是全年級(jí)倒數(shù)第二。作為有十四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，這樣的成績(jī)給我潑了一盆冷水，讓我對(duì)鄉(xiāng)村教育有了新的認(rèn)識(shí)。原本還沾沾自喜抱著僥幸心理的我，意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性：再這樣下去怎么得了，是該好好調(diào)整一下自己的教學(xué)和管理了。我重新審視了自己的教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)得失，嘗試做出一些改變。此后，我加強(qiáng)了對(duì)課堂的管理，更多地關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。如果課堂過于吵鬧，我就停下來(lái)，讓課堂先安靜下來(lái)。對(duì)于那些開小差的學(xué)生，我就不厭其煩地下去提醒。對(duì)初中的道德與法治課來(lái)說(shuō)，知識(shí)的識(shí)記是重點(diǎn)。晚自習(xí)的時(shí)候，在繼續(xù)細(xì)化選擇題講解的同時(shí)，我把要背的問答題知識(shí)點(diǎn)按先易后難的順序讓學(xué)生們背誦，之后再抽查。但背書的效率比較低，這個(gè)問題還是困擾著我。我請(qǐng)教了一些老師和學(xué)生，他們建議我抓背書要更嚴(yán)格一些，具體到每一個(gè)人。在班主任和課代表的大力支持與協(xié)助下，我嚴(yán)抓背書默寫，學(xué)生們的成績(jī)慢慢有了進(jìn)步。

一切都在往好的方向發(fā)展，我的教學(xué)也逐漸步入正軌。班上有學(xué)生說(shuō)，希望我多講一些課外知識(shí)，開闊他們的視野，也能提高學(xué)習(xí)的興趣。我正為如何豐富晚自習(xí)的教學(xué)活動(dòng)發(fā)愁，聽到這個(gè)建議，我豁然開朗。班上的多媒體設(shè)備是聯(lián)網(wǎng)的，晚自習(xí)我檢查完背書默寫情況后，用20分鐘來(lái)講國(guó)內(nèi)外的時(shí)政新聞。就這樣，每周四的晚自習(xí)，學(xué)生們有了一檔最喜愛的節(jié)目——“新聞開講”。每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕。新聞放完后，大家一起來(lái)討論，最后老師來(lái)分析點(diǎn)評(píng)。難能可貴的是，下課后，還時(shí)常有學(xué)生跑來(lái)跟我討論一些相關(guān)的話題。我發(fā)現(xiàn)孩子們的視野更開闊了，分析和理解的能力也有了一定的提升，更重要的是，他們不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考。大家一起看新聞，一起討論，一起分享，一起歡笑，這成了我們班的特色節(jié)目，也成了我們每周都期待的愜意時(shí)光。

三、山間仲秋的風(fēng)，微涼又清爽

又一個(gè)學(xué)期，我接手了一個(gè)七年級(jí)的新班級(jí)。第一次見到班上的學(xué)生是在軍訓(xùn)后的一個(gè)晚自習(xí)，孩子們穿著迷彩服，一個(gè)個(gè)精神抖擻、熱情歡樂，對(duì)事物充滿好奇。我剛做完自我介紹，就有學(xué)生問：“老師，您快點(diǎn)說(shuō)說(shuō)課本哪里是重點(diǎn)知識(shí)，我們馬上學(xué)、馬上背。”我笑著說(shuō)：“不著急，大家先把明天的新課預(yù)習(xí)一下。”可是我還沒高興多久，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)班與之前的班級(jí)一樣，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課隨意講話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象也很多。不得已，我再三強(qiáng)調(diào)和要求，又板著臉管起了紀(jì)律，一切都是那么熟悉又那么讓人揪心。我多次提醒學(xué)生們?cè)谡n堂上不要隨意開口講話，可是收效甚微。我向班主任反映了這個(gè)問題，班主任說(shuō)其他課也這樣，于是我們商量著怎么管理好課堂紀(jì)律。后來(lái)班上調(diào)整了學(xué)生的座位，推選任命了能管敢管的班干部，我也更加嚴(yán)厲地要求學(xué)生們學(xué)會(huì)安靜，班上的紀(jì)律慢慢有了好轉(zhuǎn)。有時(shí)一節(jié)課順暢地上完，我走在回家的路上都會(huì)哼著小曲，這種感覺真的很舒暢。有時(shí)去班上遲了一點(diǎn)，學(xué)生們都會(huì)好奇地問我：“老師，您怎么那么久才來(lái)？”這讓我更明確了自己的價(jià)值和意義。可是第一次測(cè)試后，學(xué)生們的成績(jī)又讓我大跌眼鏡，我們班考了倒數(shù)第一，而且對(duì)比別的班級(jí)差距很大。我內(nèi)心五味雜陳，既生氣又難過更委屈：明明自己很努力地去教學(xué)、去管理了，成績(jī)卻如此糟糕，自己從來(lái)沒有教出過這么差的成績(jī)。我再次靜下心來(lái)，認(rèn)真反思與分析自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這個(gè)班的孩子普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃和安排，背書默寫也沒有方法，背了又忘，考試的時(shí)候也不會(huì)分析題目；部分孩子比較偷懶，得過且過；個(gè)別孩子很調(diào)皮，不聽課，還影響整個(gè)班的教學(xué)活動(dòng)。怎么辦呢？只有調(diào)整好心態(tài)，重整旗鼓，找到對(duì)策，一點(diǎn)點(diǎn)去改變。

于是，我開始鼓勵(lì)學(xué)生們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并細(xì)化每天的學(xué)習(xí)安排。我把課本的知識(shí)點(diǎn)匯編出來(lái)，印成復(fù)習(xí)提綱發(fā)給學(xué)生，再精簡(jiǎn)提綱打成PPT，在提綱句子上標(biāo)注紅色字體。在晚讀和晚自習(xí)的時(shí)候，我教學(xué)生們厘清句子要點(diǎn)的邏輯關(guān)系，背關(guān)鍵詞，然后再一句句地背。先集體讀、集體背，再抽查個(gè)人，比較長(zhǎng)的句子還可以先由老師聽寫，然后再背誦。有一天晚自習(xí)，梁校長(zhǎng)來(lái)巡查課堂，看到我正在認(rèn)真地教孩子們一句句地背書，就拍了視頻發(fā)到了教職工群里。這樣一個(gè)常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)得到了校長(zhǎng)和大家的好評(píng)，讓我內(nèi)心激動(dòng)不已。這樣背書默寫的模式實(shí)行了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們又有些厭煩了。于是我想了個(gè)辦法，被老師點(diǎn)名抽查的學(xué)生如果背得出來(lái)，可以自己點(diǎn)名下一個(gè)學(xué)生來(lái)背，如果背不出來(lái)就要表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的舉措又重新點(diǎn)燃了學(xué)生們背書的熱情。每次點(diǎn)名抽查的時(shí)候，孩子們的手都舉得高高的，生怕點(diǎn)不到自己。我內(nèi)心竊喜，心想終于找到好辦法了。對(duì)于班上最調(diào)皮的幾個(gè)男生，我采取剛?cè)岵?jì)的策略，一方面加強(qiáng)對(duì)他們的課堂管理和背書監(jiān)督，另一方面也在課后多和他們交流，成為他們的朋友。慢慢地，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了一定的轉(zhuǎn)變。在最近的段考中，我們班的成績(jī)?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我感到高興又欣慰：功夫不負(fù)有心人，大家的共同努力終于有了回報(bào)。

四、山間暮冬的風(fēng)，裹著新希望

秋盡冬來(lái)，早晚寒涼，但學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情絲毫不減。學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)令人稱道，學(xué)校開設(shè)了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、書法、美術(shù)、音樂、朗誦、讀書、書法、科技、環(huán)保、播音主持等十多個(gè)社團(tuán)，由在這些方面有興趣愛好或特長(zhǎng)的老師來(lái)負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)與管理，定期開展活動(dòng)，期末評(píng)比驗(yàn)收。每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的社團(tuán)，并在社團(tuán)活動(dòng)中挖掘潛能，釋放激情，收獲友誼，學(xué)會(huì)一些技能，提升自己的綜合素質(zhì)。學(xué)校大力弘揚(yáng)“耕讀”精神，在教學(xué)樓后專門開墾了十幾畝的“勤耕農(nóng)場(chǎng)”來(lái)給學(xué)生們耕作，每個(gè)班和教研組都有一塊屬于自己的菜地。于是在課后，我總能看到勤勞的老師和歡樂的學(xué)生們?cè)诓说乩锴趧诟鳌⒆屑?xì)觀察、捉蟲驅(qū)鳥的身影。孩子們?cè)诟鞯倪^程中，學(xué)會(huì)了合作交流，體驗(yàn)到了腳踏實(shí)地和天道酬勤帶來(lái)的收獲。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我為期一年的支教工作進(jìn)入了尾聲。我發(fā)現(xiàn)自己深深地愛上了這個(gè)學(xué)校和這里的師生，也為這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校感到驕傲和自豪。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在生源并不好的情況下，教學(xué)成績(jī)高居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一，甚至能與縣城的大多數(shù)初級(jí)中學(xué)相媲美。孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。這離不開學(xué)校教師們的兢兢業(yè)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)，更是學(xué)子們奮發(fā)努力和踐行“勵(lì)志耕讀，耘善圓夢(mèng)”精神的結(jié)果。學(xué)校嚴(yán)格細(xì)致的管理、嚴(yán)謹(jǐn)高效的教學(xué)、貼心周到的服務(wù)，讓學(xué)子們的健康快樂成長(zhǎng)有了良好的環(huán)境和充分的條件。師生們互幫互助、親如一家的氛圍，讓每個(gè)人都有了家的歸屬感，發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)校著想，齊心協(xié)力奮發(fā)進(jìn)取。在這段美好的時(shí)光里，我和學(xué)生們一起在樹下數(shù)著波羅蜜，一起在水池邊投喂錦鯉，一起在菜地旁憧憬豐收，一起在課堂上背書解題，一起在操場(chǎng)上歡樂奔跑。教育是一束光，照亮了孩子們前行的路；教育是教學(xué)相長(zhǎng)，讓我收獲了持續(xù)的成長(zhǎng)。這段寶貴的支教經(jīng)歷，為我的教育生涯添加了濃墨重彩的一筆，是我專業(yè)成長(zhǎng)道路上的重要一步，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育的本質(zhì)，了解了鄉(xiāng)村教育的特殊性和不易，也讓我提高了教育教學(xué)水平，更為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向。

五、山間四季的風(fēng)，總讓人陶醉

山間的風(fēng)掠過江面，拂過稻田，穿過樹林，吹動(dòng)窗簾，撥動(dòng)心弦。這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這樣的鄉(xiāng)村教育，讓我迷戀，如沐山間清風(fēng)。現(xiàn)在的我，每天最愛做的事就是與三五師生好友一起坐在升旗臺(tái)上，吹著山間輕柔的清風(fēng)，呼吸著清新的空氣，暢談身邊的大事小事，聽著那爽朗的笑聲，感悟這世間的美好，暢想著光明的未來(lái)。鄉(xiāng)村振興離不開高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育，孩子們的健康成長(zhǎng)離不開家校共同的呵護(hù)。希望廣大的鄉(xiāng)村教師都能牢記初心使命，在廣袤的鄉(xiāng)村教育沃土中踔厲奮發(fā)、篤行不怠，書寫自己的人生華章。