山間的清風

呂迅喜

一、山間晚春的風，溫暖且怡人

去年3月，我有幸來到這所位于山間的鄉鎮初級中學支教。初到學校，一切都讓人眼前一亮，完全顛覆了我腦海中鄉鎮學校落后破舊的印象。整潔優美的校園，熱情真誠的師生，讓人感覺十分愜意。梁校長熱情地接待了我們。走在春意盎然的校園里，聽著梁校長自豪細致的介紹，不禁讓人感慨國家推進縣域義務教育均衡發展的好政策給鄉鎮學校帶來的巨大變化。在見面培訓會上，梁校長說：“來我們學校一天也是自家人。”親切的話語讓我心中滿是溫暖和感動，我暗下決心，要快點適應新環境，安心努力工作，不辜負大家的期待和關愛。

第一次見到班上的學生是課間時在學校的小果林里，我路過那里，看到幾個男生正在拿瓶子和掃把往樹上扔。我剛要制止他們，孩子們卻熱情地跟我打招呼。我問：“你們在干什么？”孩子們興奮地告訴我，他們在抓樹上的蟲子。順著他們所指的方向，我看到了高高的樹枝上有只象鼻蟲。我疑惑地問：“蟲子在那么高的樹上，你們也抓得了？”孩子們滿臉自信地說：“這有啥？林子里的蟲子基本都被我們抓完了?！敝灰娝麄內褙炞⒌乜粗鴺渖系南x子，用力往樹上拋投了幾次瓶子，真的打下來一只象鼻蟲。孩子們抓來蟲子給我看，我們一起歡呼了起來?？粗且粡垙垎渭兊男δ樅鸵浑p雙明亮的眼睛，我感受到了校園應有的純凈和美好。

上課預備鈴響起，我快步走進位于一樓的教室，孩子們一邊熱情又興奮地和我打招呼，一邊好奇地打量著我。這時，那幾個抓蟲子的男生滿頭大汗地跑了進來，喊了“報告”后坐到了座位上。我們相視一眼，會心一笑。上課鈴聲響起，我開始了支教的第一節課。這個班課堂氛圍很活躍，一個話題拋出去，孩子們就七嘴八舌地討論起來。不知不覺，第一節課就這樣在熱鬧又歡快的氛圍中結束了。來到教研組辦公室，我和對接的羅老師談起這節課的一些感受，羅老師笑著說：“課上得不錯，但是有些細節還要完善。好的開始，就是成功的一半。學生喜歡你，后面的工作就好辦了?！蔽倚睦飿烽_了花，得到了老師和學生的認可，這是一個對自己的肯定。后來我了解到，這個班的成績一直是年級第一。學校安排我教這樣的班，對我來說是一種厚愛，是一種榮幸，也是一種期望和責任。

二、山間初夏的風，伴著些燥熱

兩個多月后，度過了師生相處的“蜜月期”，我也逐漸發現了自己教學上的不足。原來那些在課堂上活躍的學生慢慢失去了之前的學習熱情，上課的時候，有些學生不聽課，有些學生自控能力很差、開小差，各種課堂紀律問題層出不窮。常常一節課下來，我要不停地強調紀律，這讓我的課堂教學大受影響。晚自習更讓我頭疼，如果不大聲命令，教室里很難快速安靜下來。個別學生很難安靜地自習，總在講話、搞小動作，我需要不斷地巡查提醒。我的教學和管理都陷入了一定的困境，我開始認真思考如何解決這些問題。

期中考試成績出來時，原本滿懷期待的我一下子就蒙了：這個班的選擇題平均分能排全年級前三，但是問答題平均分卻是全年級倒數第二，總平均分也是全年級倒數第二。作為有十四年教學經驗的老教師，這樣的成績給我潑了一盆冷水，讓我對鄉村教育有了新的認識。原本還沾沾自喜抱著僥幸心理的我，意識到了問題的嚴重性：再這樣下去怎么得了，是該好好調整一下自己的教學和管理了。我重新審視了自己的教學工作，認真總結這段時間以來的教學得失，嘗試做出一些改變。此后，我加強了對課堂的管理，更多地關注學生們的學習狀況。如果課堂過于吵鬧，我就停下來，讓課堂先安靜下來。對于那些開小差的學生，我就不厭其煩地下去提醒。對初中的道德與法治課來說，知識的識記是重點。晚自習的時候，在繼續細化選擇題講解的同時，我把要背的問答題知識點按先易后難的順序讓學生們背誦，之后再抽查。但背書的效率比較低，這個問題還是困擾著我。我請教了一些老師和學生，他們建議我抓背書要更嚴格一些，具體到每一個人。在班主任和課代表的大力支持與協助下，我嚴抓背書默寫，學生們的成績慢慢有了進步。

一切都在往好的方向發展，我的教學也逐漸步入正軌。班上有學生說，希望我多講一些課外知識，開闊他們的視野，也能提高學習的興趣。我正為如何豐富晚自習的教學活動發愁，聽到這個建議，我豁然開朗。班上的多媒體設備是聯網的，晚自習我檢查完背書默寫情況后，用20分鐘來講國內外的時政新聞。就這樣，每周四的晚自習，學生們有了一檔最喜愛的節目——“新聞開講”。每到這個時候，學生們都會目不轉睛地盯著大屏幕。新聞放完后，大家一起來討論，最后老師來分析點評。難能可貴的是，下課后，還時常有學生跑來跟我討論一些相關的話題。我發現孩子們的視野更開闊了，分析和理解的能力也有了一定的提升，更重要的是，他們不僅提高了學習興趣，還學會了主動思考。大家一起看新聞，一起討論，一起分享，一起歡笑，這成了我們班的特色節目，也成了我們每周都期待的愜意時光。

三、山間仲秋的風，微涼又清爽

又一個學期，我接手了一個七年級的新班級。第一次見到班上的學生是在軍訓后的一個晚自習，孩子們穿著迷彩服，一個個精神抖擻、熱情歡樂，對事物充滿好奇。我剛做完自我介紹，就有學生問：“老師，您快點說說課本哪里是重點知識，我們馬上學、馬上背。”我笑著說：“不著急，大家先把明天的新課預習一下?！笨墒俏疫€沒高興多久，就發現了這個班與之前的班級一樣，部分學生沒有養成良好的學習習慣，上課隨意講話、搞小動作的現象也很多。不得已，我再三強調和要求，又板著臉管起了紀律，一切都是那么熟悉又那么讓人揪心。我多次提醒學生們在課堂上不要隨意開口講話，可是收效甚微。我向班主任反映了這個問題，班主任說其他課也這樣，于是我們商量著怎么管理好課堂紀律。后來班上調整了學生的座位，推選任命了能管敢管的班干部，我也更加嚴厲地要求學生們學會安靜，班上的紀律慢慢有了好轉。有時一節課順暢地上完，我走在回家的路上都會哼著小曲，這種感覺真的很舒暢。有時去班上遲了一點，學生們都會好奇地問我：“老師，您怎么那么久才來？”這讓我更明確了自己的價值和意義?？墒堑谝淮螠y試后，學生們的成績又讓我大跌眼鏡，我們班考了倒數第一，而且對比別的班級差距很大。我內心五味雜陳，既生氣又難過更委屈：明明自己很努力地去教學、去管理了，成績卻如此糟糕，自己從來沒有教出過這么差的成績。我再次靜下心來，認真反思與分析自己的教學過程，總結經驗教訓。這個班的孩子普遍對學習沒有計劃和安排，背書默寫也沒有方法，背了又忘，考試的時候也不會分析題目；部分孩子比較偷懶，得過且過；個別孩子很調皮，不聽課，還影響整個班的教學活動。怎么辦呢？只有調整好心態，重整旗鼓，找到對策，一點點去改變。

于是，我開始鼓勵學生們制訂學習計劃，并細化每天的學習安排。我把課本的知識點匯編出來，印成復習提綱發給學生，再精簡提綱打成PPT，在提綱句子上標注紅色字體。在晚讀和晚自習的時候，我教學生們厘清句子要點的邏輯關系，背關鍵詞，然后再一句句地背。先集體讀、集體背，再抽查個人，比較長的句子還可以先由老師聽寫，然后再背誦。有一天晚自習，梁校長來巡查課堂，看到我正在認真地教孩子們一句句地背書，就拍了視頻發到了教職工群里。這樣一個常規的教學活動得到了校長和大家的好評，讓我內心激動不已。這樣背書默寫的模式實行了一段時間，我發現學生們又有些厭煩了。于是我想了個辦法，被老師點名抽查的學生如果背得出來，可以自己點名下一個學生來背，如果背不出來就要表演一個小節目。這樣的舉措又重新點燃了學生們背書的熱情。每次點名抽查的時候，孩子們的手都舉得高高的，生怕點不到自己。我內心竊喜，心想終于找到好辦法了。對于班上最調皮的幾個男生，我采取剛柔并濟的策略，一方面加強對他們的課堂管理和背書監督，另一方面也在課后多和他們交流，成為他們的朋友。慢慢地，他們的學習態度也有了一定的轉變。在最近的段考中，我們班的成績取得了一點點進步，我感到高興又欣慰：功夫不負有心人，大家的共同努力終于有了回報。

四、山間暮冬的風，裹著新希望

秋盡冬來，早晚寒涼，但學生們對學習的熱情絲毫不減。學校豐富多彩的課外活動令人稱道，學校開設了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、書法、美術、音樂、朗誦、讀書、書法、科技、環保、播音主持等十多個社團，由在這些方面有興趣愛好或特長的老師來負責具體培訓與管理，定期開展活動，期末評比驗收。每個學生都能找到自己喜歡的社團，并在社團活動中挖掘潛能，釋放激情，收獲友誼，學會一些技能，提升自己的綜合素質。學校大力弘揚“耕讀”精神，在教學樓后專門開墾了十幾畝的“勤耕農場”來給學生們耕作，每個班和教研組都有一塊屬于自己的菜地。于是在課后，我總能看到勤勞的老師和歡樂的學生們在菜地里勤勞耕作、仔細觀察、捉蟲驅鳥的身影。孩子們在耕作的過程中，學會了合作交流，體驗到了腳踏實地和天道酬勤帶來的收獲。

時間轉瞬即逝，我為期一年的支教工作進入了尾聲。我發現自己深深地愛上了這個學校和這里的師生，也為這所鄉鎮學校感到驕傲和自豪。這所鄉鎮學校，在生源并不好的情況下，教學成績高居全縣鄉鎮學校第一，甚至能與縣城的大多數初級中學相媲美。孩子們也能享受到優質的教育資源，實現德智體美勞全面發展。這離不開學校教師們的兢兢業業和無私奉獻，更是學子們奮發努力和踐行“勵志耕讀，耘善圓夢”精神的結果。學校嚴格細致的管理、嚴謹高效的教學、貼心周到的服務，讓學子們的健康快樂成長有了良好的環境和充分的條件。師生們互幫互助、親如一家的氛圍，讓每個人都有了家的歸屬感，發自內心地為學校著想，齊心協力奮發進取。在這段美好的時光里，我和學生們一起在樹下數著波羅蜜，一起在水池邊投喂錦鯉，一起在菜地旁憧憬豐收，一起在課堂上背書解題，一起在操場上歡樂奔跑。教育是一束光，照亮了孩子們前行的路；教育是教學相長，讓我收獲了持續的成長。這段寶貴的支教經歷，為我的教育生涯添加了濃墨重彩的一筆，是我專業成長道路上的重要一步，讓我重新認識了教育的本質，了解了鄉村教育的特殊性和不易，也讓我提高了教育教學水平，更為我未來的職業發展指明了方向。

五、山間四季的風，總讓人陶醉

山間的風掠過江面，拂過稻田，穿過樹林，吹動窗簾，撥動心弦。這樣的鄉鎮學校，這樣的鄉村教育，讓我迷戀，如沐山間清風?，F在的我，每天最愛做的事就是與三五師生好友一起坐在升旗臺上，吹著山間輕柔的清風，呼吸著清新的空氣，暢談身邊的大事小事，聽著那爽朗的笑聲，感悟這世間的美好，暢想著光明的未來。鄉村振興離不開高質量的鄉村教育，孩子們的健康成長離不開家校共同的呵護。希望廣大的鄉村教師都能牢記初心使命，在廣袤的鄉村教育沃土中踔厲奮發、篤行不怠，書寫自己的人生華章。