少兒圖書出版策劃的創(chuàng)新

少兒圖書出版是圖書出版業(yè)的重要組成部分。由于大眾對教育的日趨重視，少兒圖書市場需求在過去很長一段時間里都呈現(xiàn)著持續(xù)增長的態(tài)勢，少兒圖書出版規(guī)模也在不斷擴大。然而近年來，隨著新媒體的沖擊，以及少兒圖書的嚴重同質(zhì)化競爭，導致少兒圖書出版面臨較大的困境，雖然少兒類圖書市場碼洋比重仍為最大，但是碼洋降幅已居全品類圖書的首位。少兒圖書如何在整體市場低迷的情況下，以全媒體的視域來進行出版策劃工作，從而突破瓶頸，實現(xiàn)融合發(fā)展并出版轉(zhuǎn)型，是當下業(yè)內(nèi)廣泛探討的課題。本文旨在探析全媒體視域下少兒圖書出版策劃的優(yōu)化創(chuàng)新路徑，為少兒圖書出版單位高質(zhì)量發(fā)展提供啟示。

全媒體視域下少兒圖書出版策劃的特點

數(shù)字出版物較為豐富

在傳統(tǒng)的出版模式下，少兒圖書的出版以紙質(zhì)書為主，僅僅以紙張作為載體。隨著時代的發(fā)展，演化出電子出版物，如光碟、電子書、有聲讀物等。而隨著全媒體時代的到來，在紙質(zhì)書基礎上，少兒圖書出版勢必由電子出版物轉(zhuǎn)化到數(shù)字出版物。少兒圖書數(shù)字出版物的形式豐富、載體多樣，衍生出AR/VR圖書、微課視頻、動畫書、課外學堂（云平臺）、影視等，這些依托于數(shù)字化平臺（互聯(lián)網(wǎng)平臺）來為兒童提供更充足的圖書資源的閱讀形式，打破了圖書閱讀的局限性，滿足了讀者多樣化、個性化的閱讀需求。數(shù)字出版物減少了對自然生態(tài)環(huán)境的破壞，形成了更為環(huán)保的少兒圖書產(chǎn)品，并且還減少對空間的過多利用，降低了紙質(zhì)書庫存。消費者能夠通過信息系統(tǒng)來獲得無限多的圖書資源，具有更強的便利性。以廣西師范大學出版社為例，消費者通過廣西師范大學出版社的數(shù)字化平臺“書天堂”，能夠在“童書”板塊閱讀1000多本少兒圖書。數(shù)字出版物的豐富性正倒逼著少兒圖書出版策劃工作融入融合出版的意識。

取材熱點較為多元

全媒體背景下少兒圖書出版策劃的取材熱點較為多元。社會的發(fā)展改善了人們的物質(zhì)生活條件，不僅使得消費者購買需求的多樣化，還涌現(xiàn)了更多元豐富的熱點。近年來，在原有的少兒文學、卡通漫畫、少兒科普等板塊之外，新增了少兒國學經(jīng)典、家庭教育、歷史故事以及青少年心理等新穎熱點題材，這就需要出版社能夠時刻了解市場動態(tài)，并進一步豐富少兒圖書的內(nèi)容及類型。少兒圖書作為教育事業(yè)的輔助內(nèi)容，也應當充分發(fā)揮自身的育人價值、創(chuàng)新類型，使學生在閱讀過程中能夠強化自身文學素養(yǎng)、歷史知識水平，形成良好品格，為學生與兒童的未來發(fā)展奠定優(yōu)良基礎。目前少兒圖書種類繁多，并不斷更新——少兒圖書出版的熱點已走向多元；少兒圖書出版策劃的取材需要根據(jù)消費者的需求不斷擴寬。

全媒體出版的圖書內(nèi)容更為趣味化

全媒體背景下，少兒圖書內(nèi)容充滿趣味。智能化、自動化技術(shù)的發(fā)展能夠豐富少兒圖書中的多媒體元素，如在互動式電子書中，讀者可通過視頻或AR技術(shù)來實際感受圖書故事情節(jié)，交互性的操作帶來了新穎的閱讀體驗，增強了圖書閱讀的趣味性。通過模擬仿真技術(shù)的應用，讀者能夠通過觀賞三維立體模型來與虛擬主角進行互動，不僅幫助讀者更高效地理解書籍內(nèi)容，還進行了情感教育。一些有聲讀物中還具有聲音互動的功能，通過設置一定的互動游戲來提高少兒讀者的閱讀理解程度，營造良好的閱讀氛圍。如“布克聽聽”軟件結(jié)合閱讀和娛樂效果，打造了千余本中英文電子翻頁繪本和動畫，讓孩子透過新媒體體驗優(yōu)質(zhì)的閱讀樂趣。由于技術(shù)的賦能，全媒體出版的圖書內(nèi)容已然更有趣味，這對少兒圖書的出版策劃提出了更高的要求。

全媒體視域下少兒圖書出版策劃工作的現(xiàn)狀

少兒圖書出版策劃人才不足

在傳統(tǒng)媒體時代，出版從業(yè)人員多為文學專業(yè)人才，并且偏向案頭工作。時代的發(fā)展，對編輯的要求已不僅是案頭工作的能力，更需要具備策劃的能力；全媒體時代的到來，對圖書策劃提出了更高的要求，即在圖書選題策劃時就應具有全媒體出版的思維意識。少兒圖書品種效益長期高于整體市場水平，一方面意味著少兒圖書競爭激烈，另一方面表征了龐大的童書編輯基數(shù)。縱觀國內(nèi)出版社，較少設置策劃編輯崗位，少兒圖書生產(chǎn)人員的全媒體視域也較為缺乏，很大程度上限制了少兒圖書的出版策劃工作。出版社沒有設置更多針對性的策劃崗位，為編輯出版人員提供的技術(shù)培訓亦不充足，出版策劃人員也未能自覺強化自身專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，導致相關人員難以準確掌握市場熱點，缺少對現(xiàn)代化出版模式與策劃手段的了解與運用，在選題策劃及出版過程中創(chuàng)新不夠，依舊使用傳統(tǒng)低效的出版策劃方式，給少兒圖書出版產(chǎn)業(yè)的與時俱進造成了阻礙。

數(shù)字化技術(shù)的作用發(fā)揮不夠

少兒圖書出版策劃未能充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的作用，降低了出版策劃工作的實施效率。信息化、數(shù)字化技術(shù)的完善不斷推動著現(xiàn)代社會的發(fā)展，只有將先進的技術(shù)手段應用到少兒圖書出版策劃工作當中，才能有效提高工作質(zhì)量及執(zhí)行效率。然而大多數(shù)出版社的信息化建設尚屬初級階段，也沒有相應的機制匹配少兒圖書的出版全媒體開發(fā)，更缺少新興的技術(shù)去實現(xiàn)少兒圖書的全媒體呈現(xiàn)。尤其是出版社忽視了數(shù)字化技術(shù)的積極輔助作用，較少通過計算機技術(shù)來自動分析目前少兒圖書紙質(zhì)與電子出版物的銷售量，未能有機結(jié)合數(shù)字化技術(shù)與少兒圖書出版策劃，不利于對少兒圖書出版策略及經(jīng)營方案的調(diào)整、完善。此外，出版社較少運用數(shù)字化技術(shù)分析整體市場中的少兒圖書消費者的實際需求，這也在一定程度上降低了數(shù)字化技術(shù)在少兒圖書出版策劃工作中的使用有效性。

趣味性與功能性較難協(xié)同

在全媒體視域下，趣味性與功能性難以協(xié)同是少兒圖書出版長期所處的困境，目前市面上新媒體的加持多數(shù)只是為了給少兒圖書增添趣味性，在功能性方面所作的探索很少，以致于教育價值無法被強化。少兒圖書出版單位不僅需要為少年兒童提供多樣化的趣味數(shù)字讀物，更需要秉持著“做書人”的社會責任感，通過技術(shù)手段去賦予少兒圖書更多的教學意義，實現(xiàn)少兒圖書“立德樹人”的目的。在實際的少兒圖書出版策劃工作當中，還因為技術(shù)的限制以及對教育目的（市場需求）掌握不夠，導致少兒圖書的趣味性與功能性較難協(xié)同，給推動少兒圖書出版領域的高質(zhì)量發(fā)展造成了負面影響。

少兒圖書出版策劃模式老舊

受制于固有的思維和模式，大多少兒圖書出版策劃案僅僅是從文本內(nèi)容出發(fā)，對圖書的社會效益和經(jīng)濟效益進行分析，而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，圖書出版已經(jīng)是全媒體開發(fā)，需要的是貫穿于選題策劃到營銷發(fā)行出版全流程的全媒體視野。相當一部分出版從業(yè)者在選題策劃環(huán)節(jié)未考慮數(shù)字開發(fā)，與作者簽訂的版權(quán)合同忽視了數(shù)字版權(quán)的歸屬；在營銷發(fā)行階段也未能創(chuàng)新拓寬市場營銷渠道。從統(tǒng)計上看，市面上對數(shù)字出版物的宣傳寥寥無幾，在“豆瓣”“微信讀書”等APP中電子書資源較為匱乏，喜馬拉雅、蜻蜓FM等平臺上也并非都是經(jīng)過精致打磨的有聲書，這都影響了閱讀規(guī)模的進一步擴大，降低了消費者黏性。缺少創(chuàng)新的少兒圖書出版策劃模式難以有效吸引讀者的注意力，不能充分挖掘市場中潛在的讀者，并且后期在對圖書出版發(fā)行的復盤中缺少就數(shù)字出版物實施效果的總結(jié)，這非常不利于少兒圖書出版策劃工作的進一步完善。

全媒體視域下少兒圖書出版策劃的創(chuàng)新策略

加強出版策劃人員專業(yè)隊伍建設

針對少兒圖書出版策劃人才不足的問題，出版社應當進一步加強出版策劃人員專業(yè)隊伍的建設，強化少兒圖書出版策劃人員的專業(yè)能力和全媒體意識。一方面可以優(yōu)化出版從業(yè)人員結(jié)構(gòu)，在圖書生產(chǎn)單位設置數(shù)字策劃編輯崗位，通過提高薪酬待遇等方式引進更為專業(yè)的圖書出版策劃人才；另一方面可以為相關人員提供多樣化的支持，如專業(yè)的培訓，幫助認識全媒體時代對少兒圖書出版策劃的影響和作用等。少兒圖書出版策劃人員自身也應更新思想觀念，順應全媒體出版時代新要求，在鞏固并提升原有編輯力的基礎上，不斷培養(yǎng)和提升自身敏銳的新媒體感知力、良好的網(wǎng)絡溝通能力和一定的網(wǎng)絡影響力，讓少兒圖書這一特殊的文化產(chǎn)品更好地發(fā)揮其價值。從出版社到個人，全方位地為少兒圖書出版策劃提供人才保障。

充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的輔助作用

當前，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)融入到工作生活中，無論是出版社的管理，還是圖書出版的過程，都離不開數(shù)字化技術(shù)的輔助。據(jù)了解，廣西師范大學出版社的ERP信息系統(tǒng)已經(jīng)運行六年多，于2023年發(fā)布了“三年數(shù)字化行動方案”——出版社的數(shù)字化建設水平在一定程度上體現(xiàn)出其全媒體出版的視野和格局。出版社可通過計算機技術(shù)來分析不同類型少兒圖書的出版量與銷售量，基于此來優(yōu)化圖書出版策劃方案，掌握少兒圖書讀者的消費傾向與偏好，為讀者帶來更加優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。少兒圖書出版策劃人員一方面要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺了解不同年齡段兒童讀者的閱讀需求，并力求及時捕捉到市場熱點，創(chuàng)新少兒圖書類型，滿足讀者的個性化閱讀需求，實現(xiàn)少兒圖書出版策劃工作的持續(xù)性發(fā)展；另一方面要統(tǒng)籌組織內(nèi)部的技術(shù)人員在數(shù)字出版物中融入豐富的多媒體要素，如虛擬視頻、音頻與對話互動等功能，以此來呈現(xiàn)更好的閱讀效果，更好地實現(xiàn)由紙質(zhì)內(nèi)容向多維度、多層次全媒介出版方式的轉(zhuǎn)變。

兼顧少兒圖書的閱讀樂趣與教育價值

少兒圖書出版策劃應兼顧少兒圖書的閱讀樂趣與教育價值，使圖書的趣味性與功能性協(xié)同發(fā)揮。在少兒圖書內(nèi)容策劃時就應趣味性和功能性并重，深化閱讀分級；在數(shù)字開發(fā)的時候，更要探索既能增加趣味性又能強化功能的閱讀形式。出版社要緊跟國家教育發(fā)展的步伐策劃少兒圖書出版，關注教育發(fā)展動態(tài)，加強與學校之間的交流，了解學校目前的教學內(nèi)容，將其引入到少兒圖書當中，使讀者在閱讀過程中潛移默化地掌握知識，寓教于樂。同時全媒體出版的少兒圖書因為其形式的特殊，可以推動教育在“雙減”背景下的深化，增強學生學習的興趣，拓展學生的思維視野，實現(xiàn)學生與兒童讀者的身心健康發(fā)展。

構(gòu)建全媒體少兒圖書出版策劃的融合發(fā)展模式

在如今的出版形勢下，構(gòu)建全媒體少兒圖書出版策劃的融合發(fā)展模式迫在眉睫。作為全媒體出版的重要陣地，少兒圖書在出版策劃過程中，要充分考慮“線上+線下”的一體化出版流程：在內(nèi)容上，要有全媒體開發(fā)的基礎，推出系列化產(chǎn)品增強童書品牌效應，不斷積累童書IP立體開發(fā)的要素；在形式上，探索融合出版的方式，如自主研發(fā)（或合作）配套有聲書、視頻、互動游戲、電子課件等融媒體形式的數(shù)字出版；在營銷上，要線上線下組合營銷，通過新媒體來傳播圖書及其衍生產(chǎn)品，可以嘗試構(gòu)建以場景為紐帶、社群為抓手、連接為手段的具有高度互動性的圖書短視頻營銷模式，亦可探索構(gòu)建充滿童趣的立體服務體系；在發(fā)行上，采用全媒體發(fā)行（如線上直播等）帶動圖書銷量，并同步開展市場調(diào)研活動，了解讀者反饋，進一步優(yōu)化出版策略。以此構(gòu)建一套全媒體少兒圖書出版策劃的融合發(fā)展模式，引領少兒圖書出版的融合發(fā)展走上快車道。

綜上所述，全媒體視域下少兒圖書出版策劃工作還存在著少兒圖書出版策劃人才不足、數(shù)字化技術(shù)的作用發(fā)揮不夠、趣味性與功能性較難協(xié)同、少兒圖書出版策劃模式老1日等突出問題，影響了少兒圖書出版單位的與時俱進。本文通過探析全媒體視域下少兒圖書出版策劃的創(chuàng)新路徑，提出加強出版策劃人員專業(yè)隊伍建設、充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的輔助作用、兼顧少兒圖書的閱讀樂趣與教育價值、構(gòu)建全媒體少兒圖書出版策劃的融合發(fā)展模式等有效解決對策，以此推動少兒圖書出版事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。