基于學科核心素養文化意識的高中英語聽說教學實踐

黃淑麗

普通高中英語新課標教材提供的語言材料力圖滲透思想情感的教育，話題范圍較廣泛，教學內容貼近同學們的生活，富有較強的時代氣息。單元話題、內容和活動的設置符合高中生的生理和心理發展特點，符合高中生的年齡特征，能夠激發學生的學習興趣，如文化、旅游、友誼、語言、體育、音樂等話題，這些話題與學生的學習和生活息息相關，具有較強的感染力，容易引起高中學生的思想共鳴。單元的Using Language這一部分主要通過情景聽說、看圖討論、問卷調查、思考問題等多種形式的活動，激發學生的學習興趣，激活已有的知識，使學生能運用已儲備的知識和經驗思考單元的中心話題。練習中的設問能使學生積極主動地參與并帶著問題，以探究者的姿態投入該單元的學習。 經過反復實踐探索，筆者認為在單元教學中，將所涉及的話題內容與當地文化結合起來，以理解為目標，以任務型活動的方法進行教學，避免單一的熱身操練。在課堂教學中教師把自己設置成引導者，學生為課堂的主體，根據學生興趣特點設計一些與學生生活相關的環節步驟，激發學生的興趣，激活他們的思維，從而使學生在學習中體會生活，品味生活，引起學生的思想共鳴。

一、根據教學內容確定主題意義

作為英語學科核心素養的文化意識，包括中外優秀文化，既包括人文知識，也包括科學知識（李箭，2019）。本模塊的話題是“主題公園”，涉及的要點是：了解主題公園與一般公園的相同點和不同點以及主題公園的發展。通過學習，懂得主題公園帶給人們的不僅僅是娛樂，還有各種知識和令人激動的新體驗;學習并掌握“教學目的和要求”中所列的詞匯;掌握常用的“問路”用語;運用所學知識，發揮想象力，在小組合作學習討論的基礎上完成一篇介紹主題公園的短文。本課時是根據人教版選擇性必修1第3單元的語言技能中的聽說教學任務設計的。本單元要求學習的語言技能是幫助學生激活有關公園的背景知識，初步了解Theme Park主題公園。為了激發學生的興趣，提高學生的聽說能力，給學生提供真實的場景，筆者以世界地質公園丹霞山為主線。1.語言技能目標：了解各種各樣的主題公園，學會向別人介紹某個景點的大致情況，復習掌握常用的介紹景點的用語，培養學生開口說英語和用英語表達的能力。2.情感態度目標：培養學生對世界及生活的熱愛。3.學習策略目標：學會談論不同文化背景下不同的主題公園，交流了解有關知識，計劃總結各項活動。運用所學的日常交際用語和常用交際語法結構，提高口語表達的準確性。開拓學生思維，培養學生的動手能力。

二、基于文化意識的聽說教學實踐

角色扮演是引導學生在情境中扮演角色進行語言實踐的活動，學生對角色的演繹由表及里地領會文本并進行拓展和超越的過程，給學生提供了發揮想象力和創造力的平臺。（錢美華，2017）。采用任務型教學途徑，教師引導學生進行問答、個人活動、小組合作來學習新知識;通過多媒體教學，采用生生互動，師生互動等多種教學方法，提高學生積極性，活躍課堂氣氛，完成所設置的教學任務。教學思路：1.觀看視頻，結合圖片，通過討論，讓學生交流了解有關主題公園的各種知識導入新課的教學。2.結合本地資源世界地質公園丹霞山，讓學生暢所欲言，培養學生熱愛家鄉的感情。3.設計學生夢想的主題公園，將所學知識運用于實踐，開拓學生的思維，培養學生的動手能力與團結合作的能力。4.讓學生展示設計的成果，互相欣賞，互相學習。

教學設計過程：

Step 1.Showing some pictures and know more about theme parks.

Teachers activities

1.Show pictures and video： What is a theme park？

A? theme? park? is? a? kind? of amusement park which has a certain theme.

2.The kinds of theme park.Show pictures for each theme park.

The? kinds? of? theme? parks.Pictures will be shown for each theme park.

sports theme park ： Motor-sport theme park in Abu Dhabi

history theme park： Architectural history theme park in Nagoya

future park： World of Future park in Hangzhou

culture theme park： China Folk Culture village in Shenzhen.

science theme park： Robot land in Korea

marine or? ocean? park：? Hong Kong Ocean Park

3.Let students have a discussion： What activities can we take in a theme park？

Roller-coaster rides（過山車）Bungee jumping（蹦極跳）

Free-fall rides（自由跌落） Slide（滑梯）? Pirate ship （海盜船）

Learn about plants and enjoy different kinds of plants.

Picture of Danxiashan

Teacher： What is this？ Its full name is Danxiashan World Geopark.It is also named the Red Stone Park of China.Danxiashan is world famous as Danxia Landform.

What activities can we take in Danxiashan World Geopark？

Learn? about? geology，? enjoy scenery， climb the mountain.

Students activities? 1.Enjoy the video.

2.Look at the pictures and talk.

3.Discuss with a partner.

Step 2.Showing the pictures of Danxiashan World Geopark and talking about it.

1.Show the pictures of Danxiashan World Geopark.

2.Ask questions： Is it a common park or theme park？ What activities can we take in Danxiashan World Geopark？

Students： 1.Enjoy the beautiful pictures.

2.Answer the questions .

Step 3.Speaking --Role play

Teacher：Now Danxiashan World Geopark is the world heritage and it is becoming more and more popular.

Suppose a man from a foreign country comes to Renhua trying to find the way to Danxiashan World Geopark， while you are on your way to school.You offer your help to him and tell him the way.（Three maps will be shown for students to make the dialogues.）

Useful expressions： asking the way

Is there …？

Where is …？

Which is the way to …？

How can I get to …？

Can you tell me the way to …？

Useful? expressions：? giving? directions

Go straight down the Street

Turn right， and its down… on the left.

Turn left， its down on the right.

Its next to …

Its about 10 minutes walk.

Step 4.Project

1.Ask the students to create their own theme parks.

2.Encourage students to design maps or make posters.

Students： 1.Work in pair and make maps or draw pictures.

2.Discuss with partner.

Step 5.Display

Ask the students to show their pictures .Display the map or picture to the class.

Step 6.Summary

Step 7.Homework

教學反思：1.結合圖片，通過討論，讓學生交流了解有關主題公園的各種知識。視頻與圖片的展示直觀清晰，有利于學生了解主題公園及相關知識。采用多媒體教學，加大課堂的容量，給學生視覺的沖擊，帶來直觀的感受。2.結合本地資源，讓學生暢所欲言，培養學生熱愛家鄉的感情。漂亮生動的畫面讓學生倍感熟悉、親切。3.設計夢想的主題公園，將所學知識運用于實踐，開拓學生的思維，培養學生的動手能力與團結合作的能力。激發了學生的熱情與創造力，學生親自參與主題公園的設計，課堂氣氛活躍。4.讓學生展示設計的成果，互相欣賞，互相學習。學生的作品得到認可，有成功感，激發了學習的熱情。5.創設寬松、和諧的課堂氣氛，注重與學生溝通，尊重學生個體，注重抓住一切時機，激發學生創新的欲望。6.體現了新課標的理念，即在課堂中以學生為主體，教師為主導的方針。7.加強了學生與學生之間的合作交流學習，以個人活動、小組活動等形式展開任務型教學，學生在主動解決問題中獲得新知。8.結合本土文化，在教學中激發學生的興趣，激活他們的思維，從而使學生在課堂中體會當地文化，品味生活，引起學生的思想共鳴。

三、結語

通過本節課的教學筆者認識到：學生的文化意識培養需要體驗式學習。根據新課標英語學習的要求，學生采取自主學習，合作學習和探究式學習的方式，從接受轉為探究，從被動轉為主動，從個體學習轉為合作學習。通過這節課的學習，學生不僅進行了聽說技能的訓練，還在學習過程欣賞英語語言的美感，感受了當地文化—世界地質公園丹霞山美麗的景色，會更加珍惜和平穩定帶來的幸福生活。教師在處理單元聽說課時將話題內容與本土文化聯系起來，讓學生在課堂中體會生活，品味生活，感受當地的文化，從而激發了學生愛家鄉的感情，增強了文化意識。

責任編輯 邱麗