從幼兒視角關(guān)注大班幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

馬巍

《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》（以下簡稱《幼兒園指導(dǎo)要點(diǎn)》）提出：以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的、符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式，不僅幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，還要幫助幼兒做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。大班的幼兒即將步入小學(xué)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)方式與幼兒園截然不同。在幼兒園，學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)，知識(shí)學(xué)習(xí)變得更為突出。因此，我們需要協(xié)助幼兒做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為他們未來更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、引導(dǎo)幼兒樂于觀察，激發(fā)好奇好問

為了激發(fā)幼兒對身邊事物的興趣和探究欲，我們采用了一系列策略，如：在觀察區(qū)域，我們設(shè)置了用記錄天氣情況的觀察表，通過觀察和記錄的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知天氣和季節(jié)的變化。在種植區(qū)域，我們提供了各種不同的觀察和測量工具，使幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)行植物培育，并運(yùn)用工具從不同角度探究種植物的生長與變化。自主游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，特別是那些引起他們興趣或目前尚末解決的難題。對于這些問題，我們組織幼兒進(jìn)行討論和分享，同時(shí)支持幼兒大膽嘗試解決問題。

二、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）在種植活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持。新學(xué)期伊始，我們?yōu)槊课挥變簻?zhǔn)備了一個(gè)特殊的紅包，除了有新年的祝福，里面還包含了向日葵的種子和種植說明，我們鼓勵(lì)幼兒回家與父母一同培育向日葵，并記錄下它的成長歷程。當(dāng)向日葵開始發(fā)芽并茁壯成長后，幼兒可以將它帶到幼兒園，一起比較哪朵向日葵長得高、長得壯？哪朵向日葵最早綻放……在這個(gè)過程中，幼兒需要培養(yǎng)堅(jiān)持與耐心，只有每天認(rèn)真照料向日葵的幼兒才能觀察到它的生長變化，并享受到成功的喜悅。

（二）明確活動(dòng)目的，提高專注力。能夠深刻理解活動(dòng)的目的和意義的幼兒通常更富有動(dòng)力去完成任務(wù)，在活動(dòng)過程中，他們在活動(dòng)中也更容易保持專注力，專注力的時(shí)間也更長。大班幼兒已經(jīng)具備了分辨是非和理解基本道理的能力。在一個(gè)被稱作“畢業(yè)禮物——美麗的花”活動(dòng)中，我組織了小組合作，每個(gè)小組的幼兒都分工合作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽，看哪個(gè)小組制作了最多最美的花，幼兒們表現(xiàn)得非常專注，每個(gè)小組都竭盡全力，迅速且巧妙地制作花朵，有些小組采取分類制作的方式、有的小組采取分工合作的策略。

（三）引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃地做事。一個(gè)出色的計(jì)劃制定是完成任務(wù)的基礎(chǔ)步驟，對幼兒來言，學(xué)會(huì)規(guī)劃是一項(xiàng)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力。這有助于他們在工作中保持井然有序。對于幼兒來說，理解時(shí)間、事情發(fā)生的次序，以及評(píng)估任務(wù)的難度，都會(huì)影響他們?nèi)绾卧O(shè)定和完成計(jì)劃。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)有系統(tǒng)地處理任務(wù)，不僅能夠提高他們在游戲和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)，更能培養(yǎng)他們未來良好的做事能力與習(xí)慣。

三、開展豐富的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力

（一）為幼兒提供接觸自然，開拓視野的機(jī)會(huì)。每年，我們都組織幼兒開展春游或秋游，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，親身體驗(yàn)大自然的美妙與和諧。此外，每個(gè)班級(jí)還組建了家庭交往小組，在老師的指導(dǎo)下，小組的領(lǐng)袖會(huì)在周六日或節(jié)假日策劃有意義的親子活動(dòng)。這些富有趣味性的活動(dòng)，不僅有助于幼兒開拓視野，還培養(yǎng)了他們多樣化的的興趣愛好。

（二）在溝通交流中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和表達(dá)能力。傾聽是細(xì)心聽取別人說話，而表達(dá)則是通過語言表述自己的思維和觀點(diǎn)。1.積極溝通。2.善于利用語言游戲。

（三）通過有趣的游戲培養(yǎng)幼兒對前書寫的興趣。為了激發(fā)幼兒對前書寫的興趣并為他們前書能力的發(fā)展做好準(zhǔn)備，我們鼓勵(lì)幼兒用圖畫、符號(hào)等方式創(chuàng)作幼兒園安全標(biāo)志、班級(jí)約定，以及個(gè)人自主游戲活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃。他們還可以自己制作小圖書和繪制日記畫等。通過這些活動(dòng)，幼兒能夠在嬉戲的同時(shí)感受文字符號(hào)的作用和意義。

（四）營造良好的氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和能力。我們與幼兒一起創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、舒適的閱讀角，提供了適宜的座位和必要的閱讀工具，與他們共同討論制定了閱讀規(guī)則。我們精心挑選了符合幼兒興趣和年齡特征的圖書，并根據(jù)幼兒的需要定期或不定期的更換圖書，以確保幼兒每天都有充足的自主閱讀時(shí)間。此外，我們經(jīng)常和幼兒一起分享圖書中的故事情節(jié)，并進(jìn)行深入的討論。其次，在班級(jí)中還開設(shè)“故事大王”和“圖書漂流”活動(dòng)。此外，我們還為幼兒提供閱讀卡，這使幼兒能夠自主借閱班上或幼兒園的圖書，并將這些圖書帶回家，與父母一起分享等等。

責(zé)任編輯 邱麗