新時代雷鋒精神融入高校思想政治理論課路徑研究

摘" 要：雷鋒精神是中華民族珍貴的精神財富，是中國共產黨人精神譜系之一，具有豐富的時代內涵。自黨的十八大以來，習近平總書記針對弘揚雷鋒精神作出了一系列重要論述，號召把雷鋒精神代代傳承下去。新時代雷鋒精神是中華民族傳統美德與社會主義核心價值觀的結合體，具有深遠的歷史意義和現實價值。思想政治理論課在高等教育中扮演著至關重要的角色，將新時代雷鋒精神融入思想政治理論課的教學中，對于提升學生的思想道德素質、增強社會責任感、塑造集體主義精神具有深遠影響，是貫徹落實習近平總書記重要指示的有效途徑。因此，探索新時代雷鋒精神融入高校思想政治理論課教育教學的路徑，具有重要的理論意義和實踐價值。

關鍵詞：雷鋒精神；高校；思想政治理論課

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）18-0055-04

“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現。你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上。”［1］習近平總書記作出重要指示，強調新征程上，要深刻領悟雷鋒精神的時代內涵，讓學雷鋒在人民群眾尤其是青少年群體中蔚然成風，讓學雷鋒活動融入日常、化作經常，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興凝聚強大力量。［2］高校是將青年學子培養成為社會主義合格建設者和可靠接班人的主陣地，思想政治理論課是高校培養德智體美勞全面發展的祖國棟梁的重要教育平臺，［3］必須貫徹落實習近平總書記的重要指示，在新征程上大力弘揚雷鋒精神，將新時代雷鋒精神融入高校思想政治理論課教育教學，引導廣大青年學子自覺把個人追求融入為黨和人民事業奮斗中，為中國式現代化建設添磚加瓦。

一、新時代雷鋒精神的價值內涵

新時代雷鋒精神是在社會主義核心價值觀的引領下，繼承和發揚雷鋒精神的一種新形態。它強調個人無私奉獻、助人為樂、團結友愛和自我提升的多重價值內涵。

第一，無私奉獻。社會主義核心價值觀提倡“愛國、敬業、誠信、友善”，這正是新時代雷鋒精神的核心要義。個人無私奉獻是為了社會的共同利益而奉獻自己的力量和智慧。隨著社會的發展和進步，各行各業需要更多有社會責任感和奉獻精神的人才。新時代雷鋒精神要求每個人在自己的崗位上，主動承擔社會責任，為社會發展貢獻自己的力量。

第二，助人為樂。社會主義核心價值觀倡導“仁愛、友善”，這與雷鋒精神中的助人為樂相契合。助人為樂是人與人之間的互助和關愛，是社會和諧發展的重要保障。在新時代，隨著社會的多元化和個體化，人們的生活和發展面臨著各種困難和挑戰。新時代雷鋒精神要求我們心懷善意，關注他人的需求，主動伸出援助之手，共同營造溫暖和諧的社會環境。

第三，團結友愛。社會主義核心價值觀強調“團結互助”，這與雷鋒精神中的團結友愛相一致。團結友愛是社會發展和進步的基礎，也是實現共同理想的重要前提。社會的快速發展和復雜性給人們帶來了新的挑戰和機遇。新時代雷鋒精神要求群眾加強團結，摒棄個人主義和自私自利的思維，積極參與社會公益事業，推動社會向著更加和諧、穩定的方向發展。

第四，自我提升。社會主義核心價值觀強調“追求真理、追求美好”，這與雷鋒精神中的自我提升緊密相關。自我提升是個人成長和發展的重要路徑，也是實現個人價值的關鍵。新時代雷鋒精神要求我們注重自我修養，培養健康的心態和積極的人生態度，不斷提升自己的綜合素質和能力，為社會的進步貢獻更多的力量。

綜上所述，新時代雷鋒精神內涵豐富多樣，融合了社會主義核心價值觀的精髓。它強調個人無私奉獻、助人為樂、團結友愛和自我提升，是推動社會和諧發展、實現個人與社會共同進步的重要力量。只有通過發揚新時代雷鋒精神，才能共同創造美好的社會，實現中華民族偉大復興的中國夢。

二、新時代雷鋒精神融入高校思想政治理論課的價值意蘊

（一）是貫徹落實習近平總書記重要指示的有效途徑

民族復興需要強大物質力量，也需要強大精神力量。無私奉獻、助人為樂、團結友愛和自我提升是新時代雷鋒精神的內涵。積極傳播新時代雷鋒精神，必將為全方位推進社會主義現代化國家的建設、全力促進中華民族的輝煌復興，匯聚起更加振奮、更加積極、更加強勁的精神動力。習近平總書記指出：“任何一個民族都需要有這樣的精神構成其強大精神力量，這樣的精神無論時代發展到哪一步都不會過時。”［4］

從號召“向雷鋒同志學習”，到推動“學雷鋒活動常態化、機制化”；從印發《關于深入開展學雷鋒活動的意見》，到將“學雷鋒志愿服務”寫入《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《新時代公民道德建設實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》［2］……半個多世紀以來，學雷鋒活動蓬勃開展。將新時代雷鋒精神融入高校思想政治理論課是貫徹落實習近平總書記重要指示的有效途徑，利用思想政治理論課對新時代雷鋒精神內涵和典型事例的講解，有利于引導高校青年學子續寫“雷鋒日記”，深入學習習近平總書記關于弘揚雷鋒精神的重要論述，深刻把握雷鋒精神的時代內涵和實踐要求，踐行社會主義核心價值觀，把學雷鋒活動融入日常、化作經常，讓雷鋒精神在新時代綻放璀璨光芒。

（二）是凝聚民族復興力量的實際客觀需要

為了實現中華民族的輝煌復興，必須不斷地弘揚雷鋒精神。具體而言，新時代弘揚雷鋒精神應當著重體現以下三個方面：

首先，強調雷鋒精神所包含的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的核心價值，是實現中華民族偉大復興的關鍵。

其次，提倡雷鋒精神中的團結理念。集體主義精神是社會主義倫理的典范，體現了個人自由在集體福祉中的實現。只有參與到社會主義建設與發展的過程中，個人才能實現自我價值，塑造有意義的人生。因此，實現中華民族的偉大復興依賴于每一個中國人的智慧與付出，這是全體中華兒女共同肩負的責任。

最后，強調雷鋒精神中的堅韌不拔、勇往直前的“松柏”品質。面對當前嚴峻的國際形勢，中國共產黨需要引導人民群眾持續弘揚雷鋒精神，堅守為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的信念。將新時代雷鋒精神融入思想政治理論課程中，對于培育學生的集體主義觀念、社會責任感以及勇于面對困難的精神具有極其重要的意義，符合凝聚民族復興力量的實際需求。［5］

（三）是筑牢意識形態陣地的戰略需要

近年來，網絡上出現了一些針對雷鋒等英雄人物形象的負面言論，反映了網絡輿論中潛藏的意識形態風險。有些人利用雷鋒等英雄人物的話題，試圖在意識形態領域進行滲透，不斷抹黑民族英雄人物。

在新時代背景下，雷鋒精神以其深刻的價值內涵成了堅定理想信念的重要標志。面對這種形勢，將新時代的雷鋒精神納入高等教育的思想政治理論課程，有助于人們在復雜的國內外環境中保持對共產主義理想和中國特色社會主義的堅定信念，激勵人們奮勇前進。將新時代的雷鋒精神融入思想政治理論課程的教育和教學工作，是應對意識形態斗爭的戰略需求。可以依據最新修訂的思想政治教育相關課程標準，更加精準地整合雷鋒的事跡和精神，確保廣大學生能夠全面了解并深刻理解新時代的雷鋒精神。通過相關教育，可以培養學生的集體主義觀念、社會責任感和面對困難的勇氣，從而加強民族的凝聚力，鞏固人民的政治信仰，增強民族認同和文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

三、新時代雷鋒精神融入思想政治理論課的教育教學路徑

（一）堅守思政課程的引領作用，創建體現雷鋒精神的思政教育精品課程

首先，從事思想政治理論課程的教育工作者必須緊抓思想政治教育的意識形態本質，明確將雷鋒精神融入思想政治理論課程的根本目的是提供思想引導，旨在培育具備全面素質的人才。教育工作者應當開展深入的學術探討，徹底掌握雷鋒精神的理論精華、價值所在及其運用的規律性，探索雷鋒精神與思想政治理論課程教學的融合點，幫助大學生加強思想理論基礎，引導其深刻理解雷鋒精神與思想政治教育的緊密聯系、深刻感悟雷鋒精神與社會主義建設的緊密紐帶。

其次，思想政治理論課的教學內容應細致規劃，依據各類思想政治理論課的獨特性質，有計劃地整合雷鋒精神。例如在馬克思主義基礎原理課程中，可以通過唯物辯證法的視角分析新時代雷鋒精神，指導學生深刻認識到個人在社會歷史演進中的作用，促成個人理想與社會愿景的有效融合；在中國特色社會主義理論體系課程中，可以從馬克思主義在中國的具體運用角度深入探討新時代雷鋒精神的理論內涵，引導學生準確把握黨如何不斷推進馬克思主義與中國具體國情、中華優秀傳統文化的融合進程及其核心經驗；在思想道德與法律基礎課程中，可以通過敘述雷鋒的故事，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進而加強學生對馬克思主義、共產主義的信仰，培養出具有崇高品德的新時代雷鋒青年；在中國特色社會主義思想課程中，應深刻闡釋這一偉大思想所蘊含的深厚人民情懷和高度的歷史自覺，鼓勵學生在學習雷鋒精神的過程中保持積極主動的態度，努力在理論與實踐相結合的學習過程中取得成效。

最后，負責思政理論課教學與研究的團隊可以通過集體準備課程內容的方式，探索使用沉浸式、情景模擬、移動學習等多樣化的教學策略，積極實驗“多位教師聯合授課”的線上線下相結合的混合式教學法。利用翻轉課堂、專題研討、案例研究等教學技巧，整合教學資源，構建具有雷鋒精神特質的高水準思政理論課程。

（二）結合課程思政時代背景，深入探索各學科課程蘊含的雷鋒精神因素

首先，教育工作者應全面把新時代的雷鋒精神融入各類專業課程的教學范疇中，掌握辨識教材中與雷鋒精神相關的要素的技巧，搜集豐富多樣的關于雷鋒精神的信息和素材，并根據各個學科的教學目標對教學內容進行重新組合與安排。在適當的時機引入新時代的雷鋒精神，幫助學生打下堅實的精神文化基礎，并有效增強雷鋒精神在培養學生方面的成效。

其次，教育工作者應根據每門課程的獨特性質，在教學活動中恰當地融入與雷鋒精神相聯系的事跡，如感動中國年度人物的故事等。在專業課程的教學中，指導學生追求全面而深刻的知識理解，并在運用所學專業知識時堅守誠信和公正的原則，著重學習與反思的結合、理論與實踐的一致性。充分運用雷鋒精神在倫理道德教育中的指導作用，喚起學生對黨和政府的感恩之心，加強他們的政治意識、愛國情懷、文化素質和道德修養。通過這樣的教學方法，不僅能夠提升學生的專業素養，還能夠培養學生的社會責任感和道德判斷力，為社會培養出更多具有雷鋒精神的高素質人才。

（三）豐富思想政治理論課教育教學模式

數字時代的到來給當今社會的教育方式帶來了巨大變革。以課堂教學為單一手段的傳統思想政治理論課教育教學模式已經嚴重落后于時代發展的步伐。此外，許多思想政治理論課教材并未與時俱進，無法滿足高校學生的現實需求。當代高校學生對互聯網、大數據、新媒體的應用早已習以為常，而信息的傾向性采集顯然強于課堂教學帶來的乏味感。與此同時，現代交通體系也極大縮短了“時空距離”，“行萬里路”親身感受各類文化載體，親臨感悟各類時政熱點，這不是簡單的書本教學能夠相比的。顯然，打破課堂教學的“物理疆域”、擴展課堂教學的“時空局限”、豐富課堂教學的“臨境體驗”，能夠有力促進思想政治理論課程教學的現代化改革，顯著提高思想政治理論課程教學的教育內涵和學習體驗。但思政理論課教育教學有其政治性和特殊性，如何科學高效統籌傳統與現實、正統與多元之間的關系，就需要整合各類思想政治教育資源，以國家級平臺整合“高校資源”“優秀時政新聞及評論”“優秀傳媒及影像資源”“優秀教學成果”“優秀專著”等，豐富思想政治理論課教育教學模式，幫助學生以喜聞樂見、接受度高的方式學習和弘揚新時代雷鋒精神。

此外，思想政治理論課不僅要進行理論教學，還應注重學生的實踐鍛煉。可以組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區活動等，讓其親身體驗社會的需要和人民的期望，將雷鋒精神轉化為實際行動。教師可以對學生的實踐活動進行指導，引發他們對社會問題的思考和解決方案的探索，也可以在高校內部組織學生自愿參與雷鋒志愿服務團隊，讓其成為雷鋒精神的傳播者和實踐者。可以通過培訓、評選等方式激發學生的積極性，形成一支具有影響力的志愿服務隊伍，為學生提供實踐鍛煉的機會，增強學生的社會責任感和奉獻精神。

開展互動討論和演講比賽也是可采取的方式之一，通過組織學生進行互動討論和演講，激發其對雷鋒精神的理解和思考。可以設立相關的主題，讓學生自由發揮，分享自己的觀點和體會。同時，教師可以提供必要的指導和評價，幫助學生深入理解雷鋒精神的內涵，提高學生的表達和思辨能力。除此之外，還可以鼓勵學生進行社會實踐調研，并撰寫相關的報告和文章。還可以指導學生選擇感興趣的社會問題進行調查研究，了解實際情況，提出解決方案；通過寫作的過程，培養學生的思考能力、分析能力和表達能力，同時加深學生對雷鋒精神的理解和認同。

四、結語

將新時代雷鋒精神融入思想政治理論課教學是一項常態化工作，關鍵在于發揮好思想政治理論課重要平臺的作用，落實新時代雷鋒精神，讓新時代雷鋒精神“入腦”“入心”，引領大學生對雷鋒精神高度贊同并自覺貫徹。高校作為培養大學生的主要陣地，更要承擔好、落實好這項工作，將提高思想政治理論課的教學效果落到實處，提高學生的思想道德素質，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

參考文獻：

［1］ 習近平. 高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［M］. 北京：人民出版社，2022：6-7.

［2］ 習近平對深入開展學雷鋒活動作出重要指示強調 深刻把握雷鋒精神的時代內涵 讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒［N］. 人民日報，2023-02-24（01）.

［3］ 中華人民共和國教育部. 關于印發《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》的通知［EB/OL］. （2019-09-03）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201909/t20190916_399349.html.

［4］ 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-16（01）.

［5］ 譚必翰. 高校思想政治理論課運用“雷鋒精神”的教學實踐［J］. 課程教育研究，2018（08）：59-61.

（薦稿人：湯敏，成都理工大學宜賓校區黨委書記，副教授）

（責任編輯：陳華康）