國家在線精品課程“小組工作”：校社跨界，培養學生的社工素養

“小組工作”是社會工作專業的基礎課程。作為社會工作三大方法之一，小組工作有其特性及發展規律，在不同服務場景中運用會有所不同，需要學生在掌握基礎知識及核心技巧的前提下，有差異、靈活地應用于具體實務場景中。

課程基本設計

以培養社會工作人才為課程目標。課程旨在培養具有為民愛民情懷、社會服務倫理、集體責任意識，掌握小組工作類型、功能、理論、模式、結構及流程等知識，具備在家庭、學校、社區、院舍場景中設計、籌備、建立、維持、結束、評估等能力，并順利組織與實施的小組工作人才。

以滿足學生未來工作需求為內容。作為社會工作專業的核心課程，“小組工作”為學習者將來從事社工、游戲輔導師、團體輔導師等一線工作打下基礎。通過該課程的學習，學生能夠具備組織四類小組工作的能力，即家庭小組工作、學校小組工作、社區小組工作、院舍小組工作。這四類小組對學生知識與能力的要求是循序漸進的，較好地回應了學生群體的差異化學習需求。

課程資源建設

該課程聯合長沙市岳麓區仁和社會工作服務中心，共同構建課程教學資源平臺，涵蓋視頻庫、動畫庫、思政庫等多樣化數字資源，搭建校外生產實訓平臺，營造場景化、立體化學習環境。課程共有數字資源312個，其中視頻資源95個、動畫資源57個、虛擬仿真資源9個，動畫、視頻等類型資源占比50.1%。課程還建立了任務學習藍圖、單元測驗等非文本資源。每個視頻聚焦于一個知識點或技能點，通過5—10分鐘的時間，以精美的畫面、趣味生動的展示，吸引學生；具有場景教學、小組現場模擬、虛擬仿真等多種形式，符合技術規范。

課程管理方式

課程在中國大學MOOC平臺上線，學生可以通過電腦或手機安裝App進行學習，同時還可以通過平臺進行提問、分享、點贊，將自己的課程實踐資料上傳到平臺。同時，課程對校內學生進行SPOC管理，便于授課教師精準掌握學生學習情況，有針對性地答疑解惑。

課程實施計劃

1.教學組織安排。課程團隊開展“同步跨界”課堂教學，通過校內學練課堂與社區實練課堂，打造深度的學習、訓練與服務體驗?！靶Ｉ缈缃纭闭n堂聚焦培養聯結能力，學生學習中服務、服務中學習，小組工作技能穩步提升。

2.教學活動過程。課程分為課前探索練習、課中實練、課后探索拓展服務三個教學環節，并立足服務社區的小組工作者的崗位能力培養，通過模擬演練、仿真訓練與社區實練，結合“三融”崗位核心標準，精進崗位能力，促進服務創新。

3.實現“標準參照”考核。課程將“達標”作為評價教學質量的策略，把崗位、證書和競賽標準融入課程標準作為考核參照，實行目標管理，對學生學練與實練進行全過程數據采集。

課程應用效果

經過5期運行，資源應用已形成相對固定的模式，線上資源服務于課前課后，線下教學服務于課中，線上教學資源利用率大幅上升。

截至目前，湖南司法警官職業學院，湖南勞動人事職業學院、湖南鐵道職業技術學院、黑龍江工程學院、中山職業技術學院、珠海城市職業技術學院、重慶城市管理職業學院、廣東機電職業技術學院等省內外8所院校，以及長沙市岳麓區仁和社會工作服務中心、長沙市芙蓉區同行者社會工作服務中心等社工機構，使用了這一課程，并在社工機構開展培訓13次。

責任編輯：周淼? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn