做好三篇文章 建設(shè)智慧校園

《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，要加快信息化時代教育變革，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革。地處鄂西北大山深處的保康縣第一中學(xué)（以下簡稱“?？狄恢小保┚o跟信息化時代脈搏，做好“建”“管”“用”三篇文章，穩(wěn)步推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能在教師隊伍建設(shè)、管理服務(wù)和教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，打造智慧校園，推動了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，成為襄陽市數(shù)字化校園、襄陽市智慧平安校園。

統(tǒng)籌規(guī)劃，做好建設(shè)文章

智慧校園是在大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新型技術(shù)的支持下搭建起來的，為師生提供信息化、數(shù)字化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)一體化環(huán)境。信息化是智慧校園最為突出的特點。在信息化背景下，學(xué)校管理必須做到解放思想、與時俱進(jìn)，以信息化的視角革新教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、管理方式和教育研究方式。?？狄恢嗅槍逃l(fā)展新形勢和學(xué)校實際情況，制定智慧校園建設(shè)實施方案，搭建教育信息化綜合平臺，著力為師生提供完善的智慧教育應(yīng)用服務(wù)支撐。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步建設(shè)”的原則，分“五個模塊”規(guī)劃建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺，逐步完善智慧校園的基礎(chǔ)設(shè)施。

教學(xué)教研。先后建成國內(nèi)領(lǐng)先的教師辦公云平臺、教室智慧黑板、網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)、網(wǎng)上巡課系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，讓遠(yuǎn)程教研、融合授課、直播教學(xué)、網(wǎng)上巡課成為常態(tài)，實現(xiàn)基于信息技術(shù)的高質(zhì)量教學(xué)教研。

學(xué)生發(fā)展。建設(shè)校園電視臺、心理輔導(dǎo)室、學(xué)科創(chuàng)客教室、通用技術(shù)教室、音樂廳、舞蹈室和電子圖書室，配套建設(shè)23個學(xué)生社團(tuán)活動設(shè)施，為學(xué)生全面發(fā)展和個性張揚(yáng)提供多元平臺。

考試管理。建成了集音視頻監(jiān)控系統(tǒng)和智能管理平臺于一體的標(biāo)準(zhǔn)化高考、中考考點，為高考、中考及各類考試提供方便快捷的遠(yuǎn)程巡視與監(jiān)管服務(wù)。

安全管理。建設(shè)智慧平安校園安防系統(tǒng)，在校門口和學(xué)生公寓安裝人臉識別閘機(jī)，設(shè)置安檢通道，安裝安檢機(jī)、手機(jī)檢測門，為選課走班教室安裝刷臉門禁和考勤管理系統(tǒng)，校園視頻監(jiān)控全覆蓋無死角，監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)實行聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動，為校園安全管理增加智能屏障。

后勤服務(wù)。建設(shè)OA協(xié)同辦公系統(tǒng)、科怡檔案管理系統(tǒng)、明廚亮灶監(jiān)控管理系統(tǒng)，創(chuàng)建微信公眾平臺，實現(xiàn)智能、協(xié)同、高效的數(shù)字化辦公；校園超市、食堂、電話亭、洗衣房、飲水機(jī)等全部安裝電腦刷卡系統(tǒng)，實行“校園一卡通”，智能洗衣、智能飲水、智能用電、智能售飯、智能洗浴、智能購物系統(tǒng)為學(xué)生提供更加便捷的服務(wù)。

建章立制，做好管理文章

為了讓每一個班級、每一位教師、每一門學(xué)科、每一堂課、每一個管理服務(wù)崗位，隨時都能運(yùn)用先進(jìn)的教育設(shè)備與技術(shù)，學(xué)校在建章立制上下功夫，做好管理文章，發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的最大效益。

建立一支穩(wěn)定的工作隊伍。學(xué)校成立了智慧校園建設(shè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了教科室和網(wǎng)絡(luò)中心，選拔業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任科室負(fù)責(zé)人和設(shè)備管理員。建立校長牽頭抓、分管校長親自抓、網(wǎng)絡(luò)中心具體抓的智慧校園管理體系。教科室全面負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備及資源的運(yùn)用管理、技術(shù)培訓(xùn)，督促優(yōu)質(zhì)資源走進(jìn)課堂，用于教育教學(xué)和管理服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)，為教學(xué)資源的分類管理、使用提供全方位服務(wù)，解決教師學(xué)習(xí)使用過程中遇到的問題；各處室、各班級安排具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)設(shè)備的使用、維護(hù)、管理。

完善一套規(guī)范的管理制度。從智慧校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組到教科室、網(wǎng)絡(luò)中心及各處室、各班級網(wǎng)絡(luò)管理員，分類建立崗位職責(zé)和工作制度。先后制定《智慧校園建設(shè)管理工作崗位職責(zé)》《校園網(wǎng)使用和管理制度》《信息化設(shè)備管理使用制度》《教學(xué)設(shè)備領(lǐng)用借還及報損報廢制度》等十余項工作制度，使相關(guān)人員知道做什么、如何做，讓信息化教學(xué)設(shè)備的管理使用有章可循，有據(jù)可依。同時，完善《信息發(fā)布審批制度》《網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度》《網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案》，確保智慧校園建設(shè)安全規(guī)范、高效運(yùn)行。

建立一套詳細(xì)的工作臺賬。對各處室、班級信息化設(shè)備建立資產(chǎn)管理臺賬，明確管理、使用責(zé)任人。建立設(shè)施設(shè)備領(lǐng)用借還、報損報廢、維護(hù)更新臺賬，使各種設(shè)備始終處于良好的使用狀態(tài)。建立工作過程臺賬，對各個設(shè)備開啟時間、使用時長、使用效果等進(jìn)行詳細(xì)記載，既確保了設(shè)備規(guī)范運(yùn)行，又為信息化設(shè)備服務(wù)教育教學(xué)提供研究資料。建立定期檢查臺賬，對信息化設(shè)施設(shè)備管理使用制度落實情況進(jìn)行檢查、通報、評比，對管理干部和學(xué)科教師在智慧校園建設(shè)管理工作中的業(yè)績進(jìn)行考核評價，納入績效考核，促進(jìn)設(shè)備管理規(guī)范，狀態(tài)良好，使用高效。

全面普及，做好學(xué)用文章

建設(shè)數(shù)字化校園，推動教育信息化、實現(xiàn)技術(shù)與教育的深度融合，最終目的在于服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)學(xué)生成長。因此，學(xué)校在學(xué)用結(jié)合上下功夫，以訓(xùn)促用，以研促用，以賽促用，實現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)與教育教學(xué)、管理服務(wù)高效融合。

以訓(xùn)促用。將數(shù)字化培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)常規(guī)內(nèi)容，做到先培訓(xùn)后運(yùn)用，邊培訓(xùn)邊運(yùn)用，抓培訓(xùn)促運(yùn)用。在安裝數(shù)字化設(shè)備的同時，邀請專業(yè)人員對設(shè)施設(shè)備的基本用法進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。選派教師外出參加數(shù)字化教學(xué)能力提升培訓(xùn)，回校后對校內(nèi)教師進(jìn)行傳幫帶。通過走出去學(xué)、請進(jìn)來教等形式，對學(xué)校管理者開展信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。先后組織國家中小學(xué)智慧教育平臺、智慧黑板與云桌面使用、智慧校園安防系統(tǒng)實操及現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)、教研與管理等專題培訓(xùn)。采取分層培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、青年教師與中老年教師結(jié)對幫扶等形式，促進(jìn)所有教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，提高課堂教學(xué)及管理實效。

以研促用。堅持邊探索邊實踐，將《智慧校園的構(gòu)建與實施策略》作為重要內(nèi)容列入課題研究計劃，從智慧課堂、智慧教研、智慧管理和智慧服務(wù)等多方面分設(shè)子課題開展研究。常態(tài)化開展教學(xué)大練兵、大比武、大展示，把教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)情況納入教學(xué)評價。說課與評課時，要圍繞現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用談教學(xué)設(shè)計思路，談成功和不足之處，談改進(jìn)打算，提改進(jìn)建議。充分依托名師工作室、教研組等開展教研活動，鼓勵教師大膽發(fā)表現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)的新思想、新經(jīng)驗，培養(yǎng)教師的現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用能力和教科研能力。

以賽促用。通過開展形式多樣的智慧黑板運(yùn)用競賽、課件制作競賽和論文評選活動，促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用。在全員培訓(xùn)智慧黑板使用技術(shù)之后，開展智慧黑板操作競賽，評選智慧黑板操作能手。開展運(yùn)用智慧黑板微課教學(xué)競賽活動，以智慧黑板功能鍵的操作、課件制作質(zhì)量、課堂教學(xué)效率、說課等為評分標(biāo)準(zhǔn)，全體教師參加競賽，并組織教師觀摩，促進(jìn)智慧黑板操作與課堂教學(xué)高效整合。對各項競賽獲獎教師給予物質(zhì)和精神獎勵，授予“智慧黑板使用能手”等稱號，并在教師學(xué)期考核中加分。這些做法激勵所有教師學(xué)智慧黑板、用現(xiàn)代技術(shù)，促使教師在教學(xué)中不斷探索智慧黑板的功能和使用技巧，教師的教學(xué)、科研水平不斷提高。三年來，教師撰寫的《數(shù)字化實踐激發(fā)山區(qū)高中生興趣》《紅外熱像儀在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用中的探究》《多機(jī)位視頻剪輯技術(shù)在校園電視臺的應(yīng)用》等60余篇數(shù)字化論文在市級以上論文評選中獲獎或發(fā)表。

責(zé)任編輯/周小益