唱響紅色研訓 打造高質量教育

恩施市教學研究和教師培訓中心（以下簡稱“研培中心”）成立于2013年5月，由原恩施市教學研究室、恩施市中小學教師繼續教育中心合并而成。為全面貫徹落實黨的教育方針，培訓中心狠抓基礎教育，著力打造高素質教育教學研訓隊伍，建立健全科學研訓工作機制，努力提高恩施市教育質量。

植入紅色基因 撬動教研為民初心

研培中心立足市情、教情、學情，因地制宜制定“唱響紅色研訓，譜寫高質教育”這一獨具特色的教育教學研訓工作目標，在恩施州教育系統樹立起黨建上水平、業績創一流的行業標桿。

植入紅色基因。把忠于黨的教育事業放在首位，充分發揮黨建統領作用、黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以黨員帶職工，以黨建帶隊建，以黨務帶業務，全力啟動紅色引擎，著力打造“五色研訓員”工程?！拔迳奔醇t色（黨性強 站位高）、金色（學識厚 品行好）、藍色（有溫度 服務好）、紫色（有點子 敢創造）、綠色（講規律 求時效）。在革命老區建立紅色研訓基地，教研員在基地輪值，優秀教師在基地輪崗支教，新教師在基地輪訓，讓紅色基因根植于教研的血脈里。

撬動教研初心。樹立爭做“敬業、精業、樂業”和“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教研員理念。工作上不斷提高業務修養；不斷強化自我研修意識；不斷厚實知識的積累，升華更新教學觀念。講究傳統優秀教研手段和新技能的融合，在理論學習與實踐中提升能力。

堅持服務一線。全體教研員扎根課堂，隨堂聽課、評課、議課、說課，積極參與教師日常教育教學活動，與教師平等對話。把基層學校的課堂當作教研員的“學堂”，探求真正學以致用、教研相長的好方法、好途徑。

轉變教研作風。將教研的主要精力放到課堂教學改革和提高教師駕馭高質課堂的能力上，實施紅色教研、精準教研、區域教研、草根教研、現場教研，聚焦課改中的重點、疑點、難點和焦點問題。近年來，研培中心完成湖北省重點課題2項，成功立項實施基礎教育優秀改革實驗項目1項。多項成果在教育主流媒體刊發。中國教育科學研究院將恩施市研培中心確定為小規模學校標準研究合作單位，并對恩施方案進行了專題推介。

聚焦均衡發展 創新研訓工作思路

研培中心不斷創新研訓思路，致力走優質均衡發展之路。針對恩施城鄉教情學情，明確了“六個聚焦”和“五個堅持”，即聚焦立德樹人根本任務、聚焦全面實施素質教育、聚焦新的招考制度、聚焦信息化背景下的教育教學、聚焦恩施教情學情、聚焦深化教育評價改革方案；堅持全面推進新課程改革、堅持全面推進課堂教學改革向課堂要質量、堅持全面開齊開足開好課程不動搖、堅持全面加強學科建設、堅持全面提升校本研訓力，全力打造共享優質教學資源，切實創新工作方法。

為提高恩施市城鄉教師素質和全面提升教育質量，從2017年開始，全市實施“創恩施美好教育：五大三好兩提升的主題教研活動”，“五大”即常規大練兵、課內大比武、市級大展示、形成大研訓、教育大發展；“三好”即建設好課堂、爭當好教師、創建好學校；“兩提升”即提升教師素質、提升教育質量。通過這一活動，營造出了良好的研訓氛圍，打造了良好的教育生態，促進了恩施市教育質量的持續提升。

研訓團隊探索“以城帶鄉、學段聯動、整體推進、城鄉一體、均衡發展”的課改路徑，選聘了68名以中心學校教輔員、學校分管教科研的副校長為主，覆蓋全市各級各類學校的兼職教研員，研培中心對兼職教研員定期培訓，用《兼職教研員管理辦法》和《兼職教研員工作常規》動態考核管理兼職教研員，將教研工作的觸角深入最基層的學校。

基層教研員的工作不是只待在辦公室閉門造車，而是要深入基層，深入課堂，深入師生開展研究和培訓。10年來，恩施市研培中心堅持“包片蹲校” 制度，就是將區域內學校劃分成若干個片區，每一個片區由一名行政領導包片，每一個片區的學校再劃分到若干教研員名下，由教研員蹲點聯系這些學校，具體負責指導督辦自己轄區學校的教研和教育教學工作。所有學校的教研工作有人抓、有人管、有人督辦、有人指導，使得學校教研工作真正落到實處。

地處山區，集中開展教研活動的制約因素很多，恩施市摸索出了一整套送教下鄉培訓的流程和模式，實現了送教有制度、有流程、有師資、有資金的“送教四有”，掀起了恩施市教研工作的熱潮，為農村學校提高教育質量和提升教師專業水平起到了極大的推動作用。

恩施市研培中心教研員積極開展深入基層，走進課堂，連片教研、分層指導等一系列活動，實現了教研室和學校的無縫對接，2020年雖有疫情影響，但也擋不住教研員下鄉的步伐，教研員下鄉天數累計達到了568天，聽評課2218節，到校690次，檢查備課2986人次，作業1688人次，各種講座108場。在全市范圍內開展了集中與分散、線上與線下的課題研究、高質課堂建設、學科教學指導等活動，積極為各個學校、教師搭建平臺，抱團取暖，互助互學，有力推動了恩施市研訓事業的蓬勃發展。

深化課程改革 全力打造高質量教育

為全面更新教育觀念，全面提高教育質量，研培中心把“高質量課堂建設”作為重大課題，探索從追求課堂教學效率轉型到追求課堂教學質量的教育教學新途徑，以課堂為主陣地、行政為主推手、教研為主引領，縱向學段一體，橫向“五育”并舉，小學優種、初中壯腰、高中領航。實施高質量課堂建設戰略：放眼十二年，構筑立德樹人無間斷課程育人大格局；聯通三學段，創建基礎教育一體化質量提升新生態。

小學優種：實施“三全”教育（全面貫徹黨的教育方針、面向全體學生、促進學生全面發展），為小學段師生種下追求高質量教育的種子。針對農村小規模學校育人質量低的現狀，恩施市研培中心做了大量的行動研究并取得了實效。課題“農村小規模學校質量提升策略”被中國教育科學研究院作為典型方案在全國推廣，課題“鄉村振興背景下農村小學高質課堂建設”成了湖北省提升農村學校育人質量的經典案例。

初中壯腰：立足建設高質課堂，著眼提升學生核心素養，研培中心開展了“新中考背景下縣域初中高質課堂建設”的實踐研究，積極探索“學—思—行”高質課堂教學模式，不斷促進學生全面發展，突出課程文化價值，實現了教師主導、學生主體地位的協調發展。高效課堂建設效果顯著，恩施市實現了自2016年以來中考質量八年全州第一的好成績。

高中領航：乘“新高考、新課程、新教材”實施的東風，狠抓內核為“小組合作、學案導學、三級激勵”的“235高效課堂”建設，充分利用智慧教育平臺，不斷推進資源融合應用，全力打造“雙師課堂”，注重學為中心、育人為本，突出德能兼修、知行合一，促進學生全面發展，實現高中教育內涵發展和高考成績十三年連續提升。

一分耕耘，一分收獲。恩施市的教研工作始終堅持對黨的忠誠和對人民的責任擔當，注重實效，遵循科學，銳意進取，克難創新，牢牢抓住高質量課堂建設這個牛鼻子，堅決守住課堂教學這個主陣地，使得區域內的教育方式和教學方法發生了根本轉變，教育教學成績突飛猛進，教師專業素養快速提升，唱響了恩施市教研工作的紅色主旋律，譜寫了高質量教育的新篇章。

責任編輯/王娜娜