用心治校 潛心育人

黨的十八大以來，國家不斷出臺大力扶持職業教育的相關方針政策，鼓勵職業教育的發展。近年來，羅田理工中等專業學校秉承“立德樹人”的辦學理念，遵循“明德達理，勵志精工”的校訓，堅持黨建引領“四個理工”建設（優質理工、清廉理工、平安理工、幸福理工）的治校方略。堅守為黨育人、為國育才的初心，營造學校、家庭、社會于一體的風清氣正的育人環境。

質量為本，聚焦內涵發展。針對一些中職學生學習基礎薄弱、行為習慣良莠不齊的特點，學校著力抓學生良好行為習慣的養成。首先，學校堅持“一語兩禁三整治”“兩操一歌”等做法。“一語”指語言要文明；“兩禁”指禁手機、禁吸煙；“三整治”指整治宿舍衛生、整治打架斗毆、整治校園欺凌；“兩操一歌”即早操、眼保健操和課前唱歌。其次，結合新時代“三全育人”的新要求，學校不斷創新方法、轉換思維。比如，積極探索國學教育實踐方式，切實把中華優秀傳統文化教育與思政教育、法治教育、安全教育、入學教育、心理健康教育、自信心教育等融為一體。從高一新生進校起，每學期舉辦國學誦讀、傳唱等系列活動，讓學習中華優秀傳統文化蔚然成風，讓全體學生在潛移默化中不斷養成家國情懷、感恩懂禮、孝德善良、勤奮向上等良好習慣和品性。

創新機制，激活內生動力。師以校名，學校的發展會帶動促進教師的發展；校以師強，教師的修為能助力學校的發展。學校從以下幾個方面激發教師的活力。

突出導向驅動和考評激勵。樹立鮮明的業績導向和風清氣正的選人用人導向。堅持實事求是、激勵先進，不搞無原則的平衡。選人用人遵循能者上、庸者下的原則，讓教師在學中比、比中學，干中比、比中干。將科學、公正的教師評價方法，運用在教師職稱評聘、崗位晉級、推優評先、表彰鼓勵等環節，不斷優化教師績效考核機制，進一步激發教師隊伍干事創業的內生動力和創新動力。

錘煉內功，提升能力修為。學校利用“五四”青年節、元旦等節日舉辦年輕教師聯誼會，師生聯歡晚會，每學期對新進教師進行師德師風、教育教學等系列培訓。讓教師善于做學生工作、與家長對接、團結協作。營造一種團隊精神，提升工作的士氣。

注重培育專精特優之長。加強“雙師型”教師隊伍建設。讓教師干一行，鉆一行，專一行，精一行。努力打造一支專業過硬、精干得力、善教善育、善作善成的“雙師”型教師隊伍。

注重勤修敬業仁愛之心。冰心曾說：“有了愛，就有了一切。有了愛，才有教育先機。”學校對“學困生”、貧困生等都開展了幫扶結對，幫助他們走出陰影和困惑，增強信心。讓教師心存善念，甘于付出、樂于擔當。用愛澆灌，將愛延續，給學生一個溫暖的懷抱，為學校撐起一個以知識為地、德善為天的家。

創先爭優，著力抓品牌建設。學校作為國家重點職校、國家職業教育改革示范校、國家教育系統先進集體、國家中職學校德育工作先進集體，目前正在創建“雙優”上下功夫。學校圍繞“優質學校塑形象、優質專業創精品、名師專家樹標桿、技能培訓造影響”打造金字招牌、擦亮特色名片。學校成立了校長任組長、分管教學的副校長任常務副組長的領導小組，下設“雙優”建設辦公室，具體負責指導、協調。圍繞優質校建設十大重點任務以及兩個優質專業建設任務，設立12個建設工作組及項目保障組，每個工作組安排一名校領導牽頭負責。每項工作對標對表，做到強項更強、短板更優，保證兩個優質專業做得更專、更精、更出彩。通過爭先創優激發全體教職工的聰明才智，靜心教書，潛心育人。馳而不息、久久為功，著力推動學校高質量發展。

責任編輯/李慕絢