課程思政視域下楚式漆藝文創產品的設計與開發

基金項目：湖北省教育科學規劃項目“楚式漆藝融入高校設計學類專業課程教學的創新研究”（項目編號：2022GB069）；湖北省教育廳哲學社會科學研究項目“‘紅色引領 鑄魂育人’——藝術類大學生實踐育人體系建構”（項目編號：23Z455）；湖北文理學院教研項目“傳統漆藝融入現代產品設計創作的教學改革研究”（項目編號：JY2022067）。

作者簡介：柴晶（1990-），男，湖北襄陽人，碩士研究生，副教授，研究方向：產品開發設計，非遺數字化，交互設計。

通信作者：薛遙（1990-），男，安徽蕪湖人，碩士研究生，講師，研究方向：交互設計，用戶體驗設計，通信郵箱：231795829 @qq.com。

摘要：在當前教育革新的大背景下，“課程思政”已確立為高等教育領域整合專業知識與思想政治教育的關鍵實踐，目的在于培育具有高度社會責任感及創新精神的卓越人才。該文專注于楚式漆藝文化創意產品在課程思政教育體系下的設計與開發流程，旨在探討如何有效地融合傳統文化遺產與現代創新理念，以滿足現代社會對文化產品的需求。楚式漆藝與現代教育理念的結合，不僅為美育實踐和設計教學注入了新的活力，也促成了傳統藝術在當代社會中價值的重新評估與認識。面對文化傳承與市場需求兩者平衡的挑戰及技術創新與工藝傳統的融合，該文提出了深化文化內涵與教育融合、培育創新設計思維與技能、塑造社會責任與文化自信，以及推動跨界qCo7V/cl2LD9dhgOMpuexA==合作與社會實踐等一系列策略，意在推動楚式漆藝的現代化傳播與創新發展，為其在全球市場的推廣提供新的策略與途徑。

關鍵詞：課程思政；楚式漆藝；文化創新；跨學科融合；社會責任；全球化

中圖分類號：G641；J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）06（b）-0109-05

Design and Development of Chu-Style Lacquer Art Cultural and Creative Products under the Perspective of Course Ideological and Political Education

CHAI Jing， ZHUANG Yuan， XUE Yao

（Hubei University of Arts and Science， Xiangyang Hubei， 441053， China）

Abstract： In the context of current educational reforms， "Curriculum Ideological and Political Education" has been established as a key practice in the integration of professional knowledge and ideological and political education within higher education. Its purpose is to cultivate outstanding talents with a significant sense of social responsibility and an innovative spirit. This paper focuses on the design and development process of Chu-style lacquer art cultural creative products under the curriculum ideological and political education system. It aims to explore how to effectively integrate traditional cultural heritage with modern innovative concepts to meet the contemporary societal demands for cultural products. The combination of Chu-style lacquer art and modern educational concepts not only injects new vitality into aesthetic education practice and design teaching but also facilitates the re-evaluation and recognition of the value of traditional art in contemporary society. Facing the challenges of balancing cultural inheritance with market demands and integrating technological innovation with craft traditions， this paper proposes a series of strategies. These include deepening the integration of cultural connotations with education， cultivating innovative design thinking and skills， shaping social responsibility and cultural confidence， and promoting cross-disciplinary cooperation and social practice. These strategies are intended to promote the modern dissemination and innovative development of Chu-style lacquer art， providing new strategies and avenues for its promotion in the global market.

Key words： Ideological and political education in courses; Chu-style lacquer art; Cultural innovation; Interdisciplinary integration; Social responsibility; Globalization

2020年6月，教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》指出：“要把思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養質量。”[1]在當代教育的新時代背景之下，課程思政已成為高等教育中的一項核心實踐，其宗旨在于整合專業知識教育與思想政治教育，旨在培育出既具有社會責任感又富有創新精神的人才[2]。中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，楚式漆藝作為中國傳統工藝的精華，不僅具有豐富的文化價值和歷史深度，也象征著中華民族的智慧與審美興趣[3]。本研究旨在深入探討楚式漆藝文創產品在課程思政教育視域下的設計與開發過程，著重考察如何通過文化的傳承與創新，在實現思政教育目標的同時，滿足現代社會對于文化產品的需求。

1 課程思政視域下楚式漆藝文創產品設計的價值

在課程思政的教育框架下，傳統美學與現代教育理念的結合為跨越時代與學科的創新發展開辟了新的空間。通過跨學科合作的實踐探索，更是將傳統美學與現代教育有效融合，顯著提升了學生的綜合素質和創新能力。楚式漆藝在課程思政的背景下，成為傳統美學與現代教育理念的鏈接，提供了一個探索跨時代和跨學科創新發展的可能路徑。

1.1 促進楚式漆藝文化研究

楚式漆藝，作為中國悠久歷史和深厚文化底蘊的象征，不僅承載著豐富的歷史信息，而且匯聚了深邃的美學理念和藝術價值。尤其是在課程思政的教育體系中，楚式漆藝的傳統美學與現代教育的理念相結合，掀開了一片跨越時代與學科的創新發展空間。這種獨特的融合，不僅深化了對楚式漆藝文化遺產的認識與傳承，而且為當代高等教育中的美育實踐與設計教學注入了創新的活力，開闊了教學理論與實踐的新視野，促進了學術界和教育界對于傳統藝術在現代社會應用價值的重新認識與評價。

1.2 為課程思政教育提供了極具價值的教學資源

課程思政的核心目標在于將思想政治教育融入專業學科教學中，通過加強課程內容的深度和廣度，全面塑造學生的價值觀和世界觀。楚式漆藝以其獨特的文化內涵和美學特色，為課程思政教育提供了極具價值的教學資源。通過對楚式漆藝的深入研究，挖掘其歷史地位、藝術特色及文化意涵，不僅能夠促進學生對中華傳統文化的深度理解和崇敬，而且能夠激發學生的民族自尊心和文化自信，有力促進學生在思想道德、文化認同方面的成長與發展。

1.3 融合現代教育與楚式漆藝美學

在現代設計教育與美育實踐中，楚式漆藝已經超越了傳統的藝術學習和欣賞，成為連接古老文化與當代創新的重要橋梁。將楚式漆藝的美學原則和設計元素融入教學內容與活動中，讓學生在實際的創作和操作過程中，深刻體驗和理解傳統美學在現代社會中的價值與意義[4]。這樣的教學策略，不僅加深了學生對楚式漆藝文化精髓的認識，也培養了他們的創新思維和審美能力，為學生的專業成長和個人全面發展提供了堅實的文化支撐和技能基礎。

1.4 提供跨學科合作的實踐探索

要實現傳統美學與現代教育的有效融合，亟須倡導學術界、設計界、工藝界及相關產業界之間的深度合作。通過組織多領域的交流研討、創意工作坊和聯合實踐項目，不僅使學生在親身實踐中精通楚式漆藝的傳統工藝，還激發他們勇于將傳統藝術元素與現代設計融合，探索和實現創新設計方案。這種跨界合作方式，不僅可以顯著提升學生的綜合素質和創新能力，還為楚式漆藝的現代轉化和文化傳承開辟了新的途徑，加強了傳統藝術與現代社會需求之間的有效對接，推動了傳統文化的活化利用和創新性發展。

2 課程思政視域下楚式漆藝文創產品設計的原則

楚式漆藝作為中國千年的文化遺產，不僅在傳統藝術領域占據著舉足輕重的地位，而且在現代設計界展露出了極具潛力的創新活力。在課程思政這一教育新理念的引領下，楚式漆藝文創產品的設計堅守“傳承與創新”的核心思想，通過加強傳統文化的教育應用，滿足當代社會對審美和實用性的雙重需求[5]。進一步探究這些設計原則的具體實踐，闡述如何在深度尊重傳統的基礎上勇于進行創新，以及這個過程如何有效促進文化與教育的深度融合，實現傳統文化的活化傳承和現代教育的創新發展。

2.1 傳統元素與現代創新的和諧融合

楚式漆藝設計的核心之一是將傳統元素與現代設計理念進行和諧的融合。這一融合過程要求設計師們不僅要有對楚式漆藝豐富文化背景和藝術特性的深刻理解，更需要具備創新的勇氣，將楚式漆藝的獨特色彩、精細紋飾和傳統工藝技法等元素與當下流行的設計風格相結合。通過這樣的設計實踐，設計師們不僅創造出既具有濃郁文化內涵又迎合現代審美需求的文創產品，而且實現了對楚式漆藝傳統精神的現代詮釋和廣泛傳播，使之成為連接古今、溝通傳統與現代的紐帶。

2.2 深度整合價值引導的思政元素

楚式漆藝文創產品設計中的另一要素是深度整合課程思政元素，通過產品傳遞中華文化的核心價值觀。設計師在創作過程中須深度反思和探索，如何將傳統文化的價值觀巧妙融入產品設計之中，以視覺美學吸引受眾的同時，通過產品的實用性和教育意義對公眾，特別是年輕一代進行正向的價值引導。楚式漆藝文創產品不僅講述楚文化的歷史故事和道德哲理，而且在潛移默化中影響用戶的文化認同感和道德觀念，展現了文化教育的深遠影響力。

2.3 實用性與教育意義的雙重追求

在追求藝術美感的同時，楚式漆藝文創產品設計亦注重其實用性和教育功能。設計師需保證產品不僅適應現代社會的使用需求和生活方式，還能作為傳播知識、啟迪思考的教育工具。例如，設計的非遺育人工作坊（見圖1）不僅滿足實用功能，更作為課堂教學和文化傳承的有效工具，引發學習者對楚文化的深入探索和理解[6]。這種設計思路不只提升了產品的實際應用價值，更重要的是強化了其在教育傳播和文化繼承中的重要作用，為傳統文化的現代傳播和教育創新提供了有效途徑。

3 課程思政視角下的楚式漆藝文創產品設計實踐策略

在課程思政的全新視野下，楚式漆藝文化創意產品的設計與開發被賦予了新的定義，轉化為一種全面的教育實踐。此實踐不僅實現了藝術創作、技術應用與文化遺產傳承的深度融合，而且突破了傳統與現代之間的界限。這個過程對學生的價值觀形成和思想政治教育的質量有著深遠的影響，通過楚式漆藝文化創意產品的設計與開發，實現了傳統文化精髓與現代教育理念的無縫結合，搭建起了溝通古今的通道，促進了文化與教育的深度整合。這種整合不僅在藝術創造中表達顯著，同時在技術創新及文化傳承的各個階段均得到體現，為楚式漆藝文化創意產品的設計與開發提供了全面的理論支持與實踐指導。該實踐不僅建立了傳統文化與現代社會之間的有效溝通渠道，也為學生提供了一個深入理解和傳承中華優秀傳統文化的實踐平臺，進一步激發了他們的創新思維和社會責任感，顯著提升了思想政治教育的實效性和影響力。

3.1 深化文化內涵與教育融合

聚焦于深化文化內涵與教育的融合，要求設計師與教育工作者之間的緊密合作，以共同探索楚式漆藝的豐富文化遺產。將楚文化的核心價值觀、歷史敘事及其獨特的美學屬性，巧妙地融入文化創意產品的設計中[7]。通過一系列精心策劃的設計教學活動，包括專題講座、互動式工作坊及展覽等，參與者不僅有機會親身體驗藝術創作過程，更能深入理解楚式漆藝背后所蘊含的深刻文化意義和歷史價值，實現從文化傳承到價值觀教育的有效過渡。作為深化文化內涵與教育融合的典范，“‘襄樣’大漆傳承與創新”藝術實踐工作坊項目被精選參加湖北省第七屆大學生藝術節，并在全國第六屆大學生藝術節中榮獲優秀藝術實踐工作坊總決賽一等獎（見圖2）。不僅推動了楚式漆藝文化遺產的保護與傳承，還為楚式漆藝文化創意產品的設計提供了堅實的文化基礎和創新靈感，進而促進了文化與教育的深度融合，體現了課程思政教育理念在文化創意產品開發中的應用價值和實踐意義。

3.2 培育創新設計思維與技能

專注于創新設計思維與技能的系統培養，這一過程對于學生的專業發展至關重要。通過運用設計挑戰、創新競賽等多樣化教學策略，顛覆學生的傳統思維方式，鼓勵他們大膽探索楚式漆藝與現代設計技術的創新整合。將傳統漆藝文創產品與交互設計App有機結合，形成信息時代的文創新品（見圖3）。此教育實踐不僅顯著提升了學生的設計技能和實踐操作能力，而且深化了學生對中華傳統文化融入現代設計實踐的理解，進一步促進了課程思政教育理念的深入內化[8]。

該實踐重要的是引導學生跳出傳統框架，不僅局限于技能的提升，更重視激發學生的創新意識和創造力。這一過程賦予學生在尊重、理解傳統文化的基礎上勇于實現創新的能力，從而推動楚式漆藝文化創意產品發展至新的高度。這種教育模式不僅為學生的個人成長和專業發展提供了堅實的基礎，也為傳統文化的現代傳承和發展貢獻了新的視角和動力，體現了課程思政教育在當代文化創新與發展中的應用價值和實踐意義。

3.3 塑造社會責任與文化自信

通過楚式漆藝文創產品的設計與開發，深化學生的社會責任感和對中華優秀傳統文化的自信。親自參與保護、傳承及創新楚式漆藝的過程，使學生能夠認識到個人在文化繼承與發展中的重要作用，從而增強他們對傳統文化價值的認同和自豪感。這一實踐不僅有助于提升學生的專業技能，同時也加深了新一代青年在文化傳承過程中的使命感和責任感[9]。

社會責任與文化自信的培養對學生的全面發展和個性成長具有不可估量的價值。它不僅局限于文化領域的知識傳授，更是一種深層次的文化意識和社會責任感的內化過程。這種方法使學生們學習到了如何將個人成長與社會責任相融合，并且在尊重與傳承傳統文化的同時，積極追求文化的現代化表達和創新性發展。

在面向中小學生開放的漆藝文創產品體驗課程中，學生們不僅是技術和藝術的學習者，更是文化傳承的實踐者和創新者（見圖4）。這一過程賦予了學生深刻的文化自信，使他們認識到中華優秀傳統文化的無限潛能與現代社會價值。社會責任與文化自信的塑造不僅為楚式漆藝文創產品的設計與開發提供了豐富的文化基礎且具有社會意義，更為培養具有國際視野和社會責任感的新時代青年提供了重要平臺，顯著提升了思想政治教育的深度和廣度，對促進學生的全面發展和社會主義核心價值觀的樹立具有重要意義。

3.4 推動跨界合作與社會實踐

在課程思政教學的創新背景下，著力于促進跨領域合作與社會實踐的深度整合，通過與企業、博物館、文化機構等多方建立合作關系，積極引導學生參與到實際項目的開發、市場調研及產品展示等活動中。此種跨界合作模式有效地豐富了學生的實踐經驗，同時顯著擴大了楚式漆藝在社會文化領域的影響力，為學生提供了一個將理論知識轉化為解決實際問題能力的實踐平臺。“襄樣大漆”實踐隊在荊楚非物質文化遺產技能傳承院學習與合作，學生能夠深刻體驗到楚式漆藝文創產品在社會文化交流中的廣泛認可和價值傳播，從而進一步促進傳統文化的傳播與現代社會的有效鏈接（見圖5）。

推動跨界合作與社會實踐是一種跨學科、跨領域合作的實踐探索，更是一種文化與教育融合發展的戰略布局[10]。通過這一實踐的推進，不僅為楚式漆藝文創產品的設計與開發提供了實踐基礎和市場方向，也為思想政治教育的深化與創新開辟了新領域，為培養具有國際視野、創新能力和強烈社會責任感的新時代人才奠定了堅實基礎。

4 挑戰與展望

在課程思政的視角中，楚式漆藝文創產品設計與開發面臨著平衡傳統文化遺產與現代市場需求的挑戰，同時尋求技術創新與工藝傳統的和諧共生。面對新的挑戰和機遇，楚式漆藝文化創意產品的設計與開發需要不斷探索和創新。隨著全球化進程的加深和文化交流的不斷增加，楚式漆藝有望吸引更多的國際關注，成為中國文化對外交流的重要載體。在這一過程中，持續的創新和加深跨文化合作成為推動楚式漆藝文化創意產品國際化的關鍵因素。隨著消費者對文化產品價值的日益重視，楚式漆藝文化創意產品面臨更廣闊的市場發展空間，特別是在當前社會強調可持續性和環保意識的背景下，楚式漆藝文化創意產品的環保特性將成為其重要的市場競爭優勢。

5 結束語

在課程思政的新時代背景下，楚式漆藝文創產品設計與開發的實踐探索，成功展現了傳統與創新、文化遺產與現代需求之間的緊密互動。通過跨學科合作、創新設計理念的引入，以及深化課程思政元素的整合，楚式漆藝不僅傳承了寶貴的文化遺產，同時滿足了市場對創新和可持續性的需求。面對挑戰和機遇，持續的創新和國際視野的拓展成了楚式漆藝文創產品未來發展的關鍵。隨著全球化的推進和對可持續性的重視，楚式漆藝展現了其在國際舞臺上的獨特魅力，成為傳播中國文化的重要載體。這一探索不僅為楚式漆藝的傳承與創新提供了理論與實踐的參考，也為利用傳統文化資源促進現代教育創新提供了寶貴經驗。

參考文獻

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