大學生思想政治教育與中華優秀傳統文化熏陶

2024-08-05 00:00:00王連娣

文化創新比較研究 2024年17期

作者簡介：王連娣（1995，6-），女，山西長治人，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。

摘要：中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，是中國人民文化自信的根本源泉，是實現中華民族偉大復興的重要精神力量。面對當前復雜的時代背景，強化高校學生思想政治教育，是一項長期、艱巨的工作，將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，既有利于新時期思想政治工作的開展，也有利于傳統文化的繼承與發展，對培養新時代社會主義建設者有非常重要的意義。在新時代的社會背景下，文化自信成為推動國家發展的重要力量。思政教育作為培養社會主義建設者和接班人的重要環節，如何更好地融入并傳承中華優秀傳統文化，是當前亟待解決的問題。該文旨在通過深入挖掘中華優秀傳統文化的內涵，分析其與當代價值體系的契合點，進一步明確在思政教育中引入中華優秀傳統文化的重要性。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；文化自信；中華優秀傳統文化；文化傳承；價值

中圖分類號：G641；G122 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）06（b）-0143-05

Ideological and Political Education for College Students and the Cultivation of Excellent Traditional Chinese Culture

WANG Liandi

（Jinzhong College of Information， Jinzhong Shanxi， 030800， China）

Abstract： Excellent traditional Chinese culture is the root and soul of the Chinese nation， the fundamental source of cultural confidence for the Chinese people， and an important spiritual force for achieving the great rejuvenation of the Chinese nation. In the face of the current complex era， strengthening ideological and political education for college students is a long-term and arduous task. Integrating excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in universities is not only beneficial for the development of ideological and political work in the new era， but also for the inheritance and development of traditional culture. It is of great significance for cultivating socialist builders in the new era. In the context of the new era， cultural confidence has become an important force in promoting national development. As an important part of cultivating socialist builders and successors， how to better integrate and inherit excellent traditional culture in ideological and political education is an urgent problem that needs to be solved. This article aims to deeply explore the connotation of traditional culture， analyze its compatibility with contemporary value systems， and further clarify the importance of introducing traditional culture into ideological and political education.

Key words： College students; Ideological and political education; Cultural confidence; Excellent traditional Chinese culture; Cultural inheritance; Value

中華優秀傳統文化不僅是中華民族的記憶與存在方式，而且是中華民族的標識與命脈。中華優秀傳統文化蘊含著華夏民族獨有的思維方式、思想境界和人文素養。學校思想政治教育的重要目標和使命是培養德智體美勞全面發展，具有道德感、社會責任和歷史責任，意識形態穩定的社會中堅力量。實際上以往的思想政治教育體系中雖然有中華傳統文化相關內容，但鑒于當代學生現代成長環境中的認知體系與傳統文化中的價值觀存在形式上的壁壘。因此，明確思想政治教育與中華優秀文化的融合路徑，搭建二者共融的內容核心，成為相關研究的重點。

1 中華優秀傳統文化與思想政治教育的關系

中華優秀傳統文化與思想政治教育是相互聯系的，習近平總書記多次提到要弘揚中華優秀傳統文化，涵蓋了中華優秀傳統文化的基本特征、現代價值及創新發展等基本問題，對思想政治教育具有重要意義，同時也為中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育闡明了實踐意義，奠定了理論基礎，指明了前進方向。

1.1 中華優秀傳統文化為思想政治教育提供理論內容

中華文化蘊涵五千多年的悠久歷史，包含如楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲等文化經典，其中每一句詩、每一個字都是精雕細琢產生的，飽含著古人的真情實感，如思鄉之情、愛國情懷，學習詩詞的同時，也是在對學生進行思想政治教育，利用優美的詩詞來宣揚愛國情懷，對大學生形成愛國主義思想具有重要意義；還包含大量人生哲學的成語，如“夸父逐日”“愚公移山”等，為培養大學生自強不息精神提供了理論素材。除此之外，還包含尊老愛幼的家庭美德、以和為貴的人際交往原則、勤儉節約的生活理念等。中華優秀傳統文化中具有“重人倫、崇道德”的良好倫理道德體系，這一道德體系具有很強的教育、引導方面的功能，對于培養民族自豪感、文化自信都具有重要作用[1]。古代的一些諺語、寓言故事、成語、詩句等蘊涵著豐富的哲理，要挖掘中華優秀傳統文化中的思想政治教育資源，豐富新時代的思想政治教育活動，增強青年的文化自信，推動社會主義精神文明建設。

1.2 思想政治教育工作深受中華優秀傳統文化的影響

中華優秀傳統文化經過幾千年的傳承發展，已融入社會生活的各個方面，與人們的學習、工作、娛樂生活息息相關，如人們的日常用語、行為、交往都比較含蓄，這與古代謙謙君子的形象有一定聯系，可見中華優秀傳統文化對人們思想的影響。在教育活動中，實施思想政治教育的主體受中華優秀傳統文化的影響，同時在實施思想政治教育的過程中也會與中華優秀傳統文化產生聯系，因此，在對學生進行思想政治教育的過程中不能脫離中華優秀傳統文化

1.3 二者都對人產生潛移默化的影響

中華優秀傳統文化作為文化的重要組成部分，對人的影響具有潛移默化的功能，其中蘊涵的哲理對人們的思想形成和行為發展產生正面的影響。思想政治教育具有教化育人的功能，對人們進行有目的的教育，使人們的思想、行為等都得到有效的規范，日常對學生進行思想政治教育，宣揚社會主義核心價值觀，潛移默化地培養愛國主義精神。中華優秀傳統文化與思想政治教育都具有潛移默化的育人功能，因此二者具有共同點，是相互聯系的[2]。

2 中華優秀傳統文化融入思想政治教育的價值

2.1 落實立德樹人的教育目標

中華優秀傳統文化融入思想政治教育，體現在對立德樹人教育目標的積極落實。中華優秀傳統文化中蘊含著深刻的道德倫理、家國情懷及對人生的深刻思考，這與立德樹人的核心理念高度契合。通過對中華優秀傳統文化的學習，學生可以深入體會儒家的仁愛、孝道、禮儀等倫理價值，形成正確的道德觀念和行為準則。中華優秀傳統文化強調人的全面發展，注重培養學生的情感、意志、智力等多個方面，有助于培養具有全面素養的優秀人才。在立德樹人的教育理念下，中華優秀傳統文化對培養學生的情感、品格和社會責任感有著重要的價值。學生通過對中華優秀傳統文化的學習，能夠感受到其中的家國情懷，形成對祖國的深厚感情和對社會責任的認識。另外，中華優秀傳統文化中的經典文學作品、歷史事件等，包含了對社會、歷史的深刻反思，通過學習，學生可以形成更為完善和深刻的人生觀，為他們未來的發展奠定堅實的道德和精神基礎。因此，中華優秀傳統文化融入思想政治教育，不僅能夠達到培養學生的德、智、體、美、勞全面發展的目標，更為立德樹人教育目標的實現提供了有力的支撐。這種文化傳承與教育目標的結合，有助于培養具有中華傳統文化底蘊的時代新人，為國家建設和社會發展提供具有思想深度和文化自信的棟梁之才[3]。

2.2 增強大學生群體的文化自信

將中華優秀傳統文化融入思想政治教育，有助于增強大學生群體的文化自信。在大學階段，學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，中華優秀傳統文化的積極融入可以對大學生成長產生深遠的影響。首先，中華優秀傳統文化為大學生提供了深厚的文化底蘊。通過深入學習中華優秀傳統文化，大學生能夠更好地理解中華文明的博大精深，認識到中華文化在世界文化寶庫中的獨特地位。這種對中華優秀傳統文化的深入了解，有助于激發大學生對本土文化的自信心，使其在跨文化交流中更好地展現中華文化的魅力。其次，中華優秀傳統文化培養了大學生的綜合素養。中華優秀傳統文化強調仁愛、孝道、禮儀等價值觀念，這與現代社會對人才全面發展的需求相一致。通過對中華優秀傳統文化的學習，大學生能夠在道德修養、社會責任感等方面得到有效錘煉，培養出更為全面和具有綜合素養的個體。再次，中華優秀傳統文化的融入有助于大學生形成正確的世界觀和人生觀。通過學習歷史經典、哲學思想等，大學生能夠更好地認識到人生的意義，理解社會的運行規律，形成積極向上的人生態度。這有助于增強大學生的文化自信，使他們更有信心面對未來的挑戰。因此，通過將中華優秀傳統文化融入思想政治教育，大學生群體能夠在文化認同、價值觀塑造等方面得到更全面的培養，從而增強他們的文化自信心，為個人發展和國家建設貢獻更為積極的力量[4]。

2.3 提升大學生群體的思想覺悟

將中華優秀傳統文化融入思想政治教育，有助于提升大學生群體的思想覺悟。中華優秀傳統文化中蘊含著深刻的哲學思想、道德準則和人生智慧，這些元素能夠從心靈深處激發大學生對社會、人生和價值的深刻思考。首先，中華優秀傳統文化培養了大學生對歷史的敬畏和理解。通過學習中華優秀傳統文化，大學生能夠深刻了解中華文明的演進歷程，領悟歷史對現實中的深遠影響。這有助于提高大學生對社會變革和歷史發展的敏感性，使其在面對時代變遷時能夠進行更具深度的思考和認知。其次，中華優秀傳統文化引導大學生形成正確的人生觀。中華優秀傳統文化中蘊含著對生命、人性、道德的深刻思考，通過學習，大學生能夠形成積極向上的人生態度，更好地理解人生的意義和價值。這有助于提高大學生的人生覺悟，使其更深刻地認識到自己在社會中的責任和擔當。再次，中華優秀傳統文化強調的家國情懷有助于提升大學生對社會的責任感。通過深入學習中華優秀傳統文化中弘揚的家國情懷，大學生能夠更好地理解自身在國家發展中的角色，激發對國家的熱愛和責任感，使其在日常生活和學業中更加積極進取。因此，傳統文化的融入能夠在大學生群體中培養更為深刻的思想覺悟，使其更具社會責任感和時代擔當，為個體發展和社會進步注入更為積極的動力[5]。

2.4 有利于中華優秀傳統文化傳承

中華優秀傳統文化是中華民族的精神財富，在新時代應當得到有效的傳承。大學生是未來社會的建設者，也是中華民族未來發展的推動者，擔負著傳承和發展中華優秀傳統文化的使命。針對大學生群體展開中華優秀傳統文化教育，增加中華優秀傳統文化在大學生群體的影響力，不但能夠更加有效地激發學生對于中華優秀傳統文化的興趣，也有利于強化學生對其認識與理解，提高大學生群體傳承和發展中華優秀傳統文化的能力，這也是中華優秀傳統文化本身的需求。而將中華優秀傳統文化融入思想政治教育中，更能夠在提高學生文化繼承與發展能力的基礎上，讓學生從思想上認識到自身的使命感和責任感，有助于中華優秀傳統文化在新時代煥發出新的光彩[6]。

2.5 有利于提高學生文化素質

隨著時代的不斷發展，對于新時期人才的要求也越來越高。因此，對于新時代的大學生來說，需要具備較高的文化素質。特別是在世界文化不斷碰撞的今天，中國與世界各國之間的交流日益密切，作為年輕一代，需要以良好的文化素養參與世界文化交流，同時也肩負著傳承和發揚中華傳統文化的使命和責任。而就當前情況來看，大學生在傳統文化的了解和理解方面還存在著一定的不足，特別是缺乏完整的中華傳統文化教育體系。因此，在高校思想政治教育中充分融入中華優秀傳統文化，能夠讓學生有更多的途徑了解和學習傳統文化，感受傳統文化的魅力，不斷提高自身的文化素養，成為新時代高素質人才[7]。

3 中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑

3.1 堅持正確的價值引領

中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，要堅持以社會主義核心價值觀為指導。社會主義核心價值觀是當前高校思想政治教育的主要工作。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是培育社會主義核心價值觀的重要源泉，是實現中華民族偉大復興的征程中最深厚的文化軟實力。把中華優秀傳統文化的底蘊與社會主義核心價值觀相對應，是因為牢固的核心價值觀，需要有更扎實的根本，拋棄傳統，丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。因此，實現中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，必須堅持踐行社會主義核心價值觀。第一，密切聯系社會發展的實際，密切聯系學生的學習、思想和生活的價值觀體現。高校學生的思政課教材應當聯系社會實際，尤其是改革開放以來，我國在經濟、政治、文化、社會和生態等各個方面取得的成績，同時要引導學生了解這些成績背后與社會主義核心價值觀的聯系，不斷感悟其中的真諦。第二，認真研習中華優秀傳統文化中的社會主義核心價值觀，分析高校學生了解社會主義核心價值觀的難點。以人為本、以德為本、以民為本、以合為本是中華傳統文化的核心價值觀，在認真研究這些核心價值觀的同時，要了解學生在學習過程中的難點，教師應當注重教學方法來幫助學生突破難點[8]。

3.2 創新融合方式，激發學習興趣

目前的融合形式主要是采用課本講授的方式，學生主動參與感不強，針對相關問題，可以采用線上線下相結合的方式，運用各種授課軟件，播放有關中華優秀傳統文化的紀錄片，領略其蘊含的深意。隨著互聯網的發展，“互聯網+教育”的模式興起，發揮互聯網的作用，運用網絡資源，例如播放微視頻，以競賽答題的方式吸引學生注意力。此外，教師還可以利用慕課，發布視頻，作為平時考核，激發學生的學習動力，在潛移默化的環境下，運用中華優秀傳統文化對大學生進行思想政治教育。

3.3 理論與實踐相結合，開發學習價值

根植于本土、富有地方特色的地域傳統文化，更容易吸引大學生的好奇心、探索欲，例如紅色基地、博物館、紀念館、文化遺址等重要場所，高校應重點挖掘本地具有特色的、知名度較高的文化場所，給學生設立實踐課程，實地調研，開發當地特色文化，充分發揮本土特色文化價值。同時，可以舉辦講座、研討會等，請專家對優秀傳統文化進行講解，讓學生從文字上體會傳統文化的同時，能實際親臨現場，見證傳統文化的魅力；營造良好的校園氛圍，用傳統文化進行點綴，讓大學生在日常生活中感悟傳統文化，接受思想政治教育[9]。

3.4 加強網絡陣地建設，守住傳統文化

網絡是宣傳中華優秀傳統文化的重要載體。現在網絡對大學生的影響日益加深，中華優秀傳統文化進入網絡宣傳領域已經成為必然趨勢。官媒、報紙也推崇中華優秀傳統文化，這給大學生提供了學習中華優秀傳統文化的絕佳網絡途徑；網絡上還有一些專家學者專門對中華優秀傳統文化進行專業解讀，社會大眾可以在學者的指導和剖析下學習中華優秀傳統文化的精髓，在全社會營造出一種濃郁氛圍，為傳承和弘揚中華優秀傳統文化提供良好的環境支持。大學生運用網絡的時間較長，加強網絡陣地建設，對大學生進行思想政治教育具有重要作用[10]。

3.5 借助廣闊的校園環境，創設獨特的傳統文化校園形態

在大學時期的思想政治課堂教學中，思政教師應充分地意識到傳統文化校園形態的有效創設在更好地提升學生思維品質與道德意識方面表現出重要價值，積極地展開對于實際校園環境的多維度觀察與分析，探索在其中融入中華優秀傳統文化的一些方式，將更多豐富多元化的傳統文化展現給學生，讓學生實現間接性的學習，去剖析與接收其中所包含的傳統文化精髓，提煉其中的精華，逐漸實現更有意義的提升[11]。可以說，校園環境也是中華優秀傳統文化融入思想政治教育的一個有效載體，其往往能夠營造出濃厚的氛圍，為學生創設出更加具體以及隨處可見的學習條件。在具體的落實過程中，思政教師可以起到引流的作用，尋求校方的幫助去建設校園文化長廊，在其中融入一些杰出人物的傳記、傳統節日文化、國家的非物質文化遺產等內容，實現對中華優秀傳統文化知識的有效滲透與宣傳，幫助學生建立更加正向的發展方向以及價值理念，升華學生的精神品質。同時，教師也可以引導學生組建一些校園社團，如書法社、國畫社等，來提升學生的主人翁意識，從中取得收獲[12]。

3.6 組織中華優秀傳統文化實踐活動

大學時期的思想政治教師在實際滲透中華優秀傳統文化原理的過程中更應意識到實踐教育的價值，結合學生興趣明確實踐活動主題，根據學生的能力明確活動形式，旨在為學生構建一個更加和諧與多元的環境，使他們進入其中展開學以致用，獲得真正意義上的成長。在具體落實的過程中，首先，思想政治教師可以帶領學生參觀一些當地的文化館、紅色革命館、博物館等地方，通過多樣化的活動增強教育的實效，引導學生從中接受傳統文化教育，提升思想認識的水平，更好地培養價值觀念與思想；其次，教師也可以鼓勵學生進行寫觀影征文、集體討論和主題演講等活動，使得學生在實踐中進行文化知識原理的不斷回顧，讓學生在參與中獲得人生的新思考和認識；再次，思政教師也可以帶領學生參與當地的一些敬老院或者是志愿者的服務活動，引導學生進入特定的環境中展開動手操作，運用自己的力量來幫助老人，使學生在親身的經歷中深化尊重老人、愛護老人的思想與意識，體會中華傳統美德；最后，教師也可以鼓勵學生積極地組建一些志愿者服務或是愛心社團，幫助一些殘障人士、兒童等，在參與過程中感受生命的可貴，滲透生命教育的理念，引導學生在奉獻愛心的同時，體會這些人身上所表現出來的堅韌品格與不屈的意識，獲得更有意義的升華。

3.7 結合時代性與現代性，宣傳中華優秀傳統文化

在新媒體時代的背景下，對思想政治教育不僅要在教育內容上貼近青少年學生的學習和生活實際，而且在教育方式方法上要將教育與信息技術深度融合，堅持線上線下結合，新舊媒體融合，豐富課堂載體。一方面，結合時事熱點，精心策劃主題，把中華優秀傳統文化課程納入課程大綱，將文化課程作為大學必修課，在日常教學過程中，采用多元化的教學模式，科學合理地設置情景教學，讓更多人的學生體驗和認識中華優秀的傳統文化；另一方面為了促進中華優秀傳統文化的教育推廣，需要將中華優秀傳統文化作為基本的教學管理內容。可以邀請文化大使或者中華文化研究者舉辦一系列的專題講座、文化沙龍等，提升學生對于傳統文化的興趣，將人文底蘊融入當代大學生的日常活動與學習中。

除此之外，還需要有效地利用當代發達的網絡媒體進行宣傳，建立一個文化宣傳和交流的網絡平臺，將中華優秀文化進行梳理構建，打造統一宣傳陣地，弘揚中華優秀傳統文化。通過微電影、微視頻、公益廣告及效果多彩的頁面，幫助傳播中華優秀傳統文化[13]。

4 結束語

綜上所述，中華優秀傳統文化是中華民族的精神瑰寶，高校思政教育應充分吸收中華優秀傳統文化的精髓，積極推動中華優秀傳統文化融入高校思政教育。這不但有利于思政教育更好地開展，也有利于傳承與發展中華優秀傳統文化，對于培養新時代高素質人才、更好地實現高校立德樹人的教學目標有非常重要的意義。

參考文獻

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