2023年鹽城市中考作文述評

名師簡介：李建，高級教師，現為江蘇省鹽城市教育科學研究院初中語文教研員；

張麗，正高級教師，江蘇省特級教師，任教于江蘇省鹽城市第一初級中學。

真題回放

閱讀下面的文字，根據要求作文。

孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！?/p>

善良，是推己及人的體恤，是風雨同舟的堅守，是扶弱濟貧的援助，是不求回報的付出……

學校文學社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評比活動，請你寫一篇文章參與評比。

征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經歷，可以抒發情感，也可以發表見解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

命題透視

本題導語任務具體明確，導語首句引用孟子的話凸顯了“與人為善”的重要性；第二句是對“善良”一詞的具體闡釋，“推己及人的體恤”“風雨同舟的堅守”“扶弱濟貧的援助”“不求回報的付出”都是“善良”的具體體現，省略號提示我們“善良”的體現絕不止于此。什么是善良？善良是一種修養，是孟子認為人與生俱來的美好品質。善良還是生命之間的同情、寬容與愛，是發自內心的純真溫厚。同學們審題時要注意善良的豐富內涵。

本題要求考生以“善良，撐起一片天”為主題，寫一篇文章參加征文比賽。此處理解的關鍵點有三：首先，要注意到“善良，撐起一片天”是一個完整表達，既要關注“善良”一詞，又要關注到“善良”的美好影響“撐起一片天”，兩者要關聯起來看；其次，要注意是“主題”而不是“話題”，也不是標題，“主題”意為“中心”“主旨”，而“話題”略同于“題材”，話題本身不直接體現主題、主旨；另外，還需要做的是圍繞中心自擬標題。

關于文體，很多同學會選擇記敘文體，這就需要在對具體事情的書寫過程中，尤其是在豐富的細節描寫中融入真情實感，真正做到以情動人，以情暖人。當然，對于“善良”，我們也可以有理性的思辨。“善良”并非指一味地做老好人，善良應該是有底線的，善良還可以是有鋒芒的；行善可能會得到別人的關注、認可和贊揚，也有可能不為人所知，但求自己內心的充盈圓滿?！吧屏肌钡闹黧w還應該是豐富多元的，可以是個體的善良，也可以是群體的善良，還可以是國與國之間的善良。不同主體的善良，其“撐起一片天”的影響也是不同的。

迷津指點

1.視角向外拓寬選材空間

當我們談論起“善良”這個話題時，往往是把它放到人與人之間的關系中去考量的。這就決定了我們在選材時視角不能一味“向內”，寫自己的“小我”世界；而要“向外”擴展，寫自己對他人的影響，寫自己耳聞目睹的他人的良善之事。下面兩篇佳作中，第一篇寫自己為遭受網暴的弱勢女孩發聲；第二篇則跨越歷史的時空，寫張養浩于關中大旱之時受命赴任，“散其家之所有”救災。視角皆“向外”，體現了當代青少年“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”的人生觀、價值觀和世界觀。

2.矛盾沖突展現敘事張力

“文似看山不喜平”，敘事中的矛盾沖突讓文章更有波瀾，更具張力。這種矛盾沖突可能來自自己作出選擇時內心的糾結和猶豫，也可能來自自己與他人的言行觀念的碰撞。比如下面第一篇文章里小作者在選擇是否需要為弱勢女孩發聲時，內心就有過“她與我毫不相干，我何必用這微小的善良，去幫助一個我不認識的人”的猶豫。這樣的描寫就把我們大多數人在面對陌生人求助時“為”與“不為”的矛盾心理表現得真實可信。因此，敘事中的矛盾沖突不僅可以使情節飽滿、富有張力，還可以使人物形象更真實立體。

3.象征筆法蘊蓄深刻立意

“善良，撐起一片天”，這片“天”顯然不是實指，而是具有象征義。實寫其事，哪怕是英雄偉人，一言一行都細微可察，一念一思都親切可感；象征其意，再平凡微小的人物，也會成為一類群體、一種精神或一個時代的代表。兩篇佳作中，網絡正義聲援者代表的是人性良知，它可以撥開被聒噪的“蟬鳴”遮蔽的天空；傾囊賑災的官員是平民百姓的“天”，撐起了關中災民的一片天，更是中華民族幾千年傳承的“天地之心”，激勵著幾百年后的我們不斷傳繼這一份善的力量。