從《跟著書本去旅行》看文化教育類電視節目的創新性發展

【摘 要】 《跟著書本去旅行》是電視媒介傳播中華優秀傳統文化的良好示范。該節目以書籍中的片段為切入口，通過可控、有效的知識傳遞，既豐富了觀眾的學識，又促進了他們的身份認同。該節目強調在場感、體驗感，打破時空界限，充分調動觀眾的想象力，為書籍中記錄的事件、人物、地理、景觀等賦魅，激活中華優秀傳統文化中的美學基因，通過各種層面上的對話，實現了文化教育類節目的創新性發展。

【關鍵詞】 《跟著書本去旅行》； 文化教育節目； 創新發展

對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚一向是教育的重中之重。隨著大眾媒介的興起、發展與完善，原本隸屬于學校和家庭的教育職能開始向社會層面遷移。誠如美國政治學家哈羅德·拉斯韋爾（Harold Lasswell）所言，“任何過程都要在兩個參考框架中考察，即結構與功能。我們對傳播的分析將處理某些專門的功能，即環境監視、社會各部分關聯和社會遺產傳遞。”[1]這些功能當中的社會遺產傳遞包括將大眾媒介作為向人們傳遞知識與文化的工具的期許。而在所有大眾媒介之中，電視因其結合視聽的呈現手段、內嵌于家庭環境當中的觀看方式、多元化與通俗化兼具的敘事傾向，以及其在中國媒介體制中的獨特地位，成為公共部門向社會傳遞傳統文化的首選工具。

由中央廣播電視總臺制作，由中央電視臺科教頻道與中央電視臺世界地理頻道播出的文化教育類節目《跟著書本去旅行》便是這一事實的例證。……