社會體育指導與管理專業課程多模態教學模式重構策略

摘要：提出社會體育指導與管理專業課程多模態教學模式重構策略，提升社會體育指導與管理專業建設水平和人才質量，實現畢業生專業能力與市場需求的高度匹配。通過對5所高校實地調研，針對社會體育指導與管理專業人才培養存在的就業率低、大學院校對于該專業課程設置不合理以及教學方式落后等情況，設計一種多模態體驗式教學模式重構策略，即在多模態體驗式學習的理念下，重新構建社會體育指導與管理專業現有的課程體系，并以此為導向，完成社會體育指導與管理專業的多模態體驗式教學方式重構，以此實現該專業教學模式的重新構建，提升大學院校培養社會體育指導與管理專業適應性人才的能力，滿足社會對于此類人才的需求。

關鍵詞：多模態；教學模式重構；體驗式學習；課程重構

[*基金項目：安徽省教育廳省級質量工程項目：安徽省五所高校社會體育指導與管理專業課程教學現狀的調查與研究（項目編號：2021jyxm0525）。

作者簡介：郁海（1981—），碩士，副教授，研究方向：學校體育學、體育社會學。]

The Reconstruction Strategy of Multi-modal Teaching Model of Social Sports Instruction

and Management Major

YU Hai

（Wanjiang College， Anhui Normal University， Wuhu 241000， Anhui， China）

隨著全民健身理念在全球范圍內的普及，社會體育得到飛速發展，各類休閑運動以及健身場所對體育人才的需求日趨增多，這樣便為高校對于體育人才的培養提供了較大市場空間，作為對口專業的社會體育指導與管理專業，也因此得到大眾的廣泛關注[1，2]。該專業的教學目標為：培養能夠在社會體育各行業中從事大眾體育工作的人才，該類型的人才在掌握社會體育理論知識的同時，還需具有專業知識及相關技能，以便在實際工作中游刃有余[3]。……