井岡山精神融入大學生培養的時代意義與基本途徑研究

井岡山精神，作為中國共產黨在艱苦卓絕的革命斗爭歲月中形成的寶貴精神財富，始終激勵著一代又一代的中華兒女為中華民族偉大復興而努力奮斗。在當今社會，隨著時代的變遷和社會的進步，井岡山精神依然閃耀著獨特的光芒，特別是在高等教育領域，對于培育大學生的時代精神和人格品質具有不可替代的重要意義。

2016年，習近平總書記在江西考察工作時指出：“井岡山時期留給我們最為寶貴的財富，就是跨越時空的井岡山精神。今天，我們要結合新的時代條件，堅持堅定執著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時代光芒。”在新的時代背景下，應繼續秉承這一精神，堅定理想信念、實事求是探索新路徑、勇于攻堅克難、緊密依靠群眾，確保井岡山精神在新時代煥發更加耀眼的光芒。而作為立德樹人的重要環節，高校思政課對“培養什么人、如何培養人、為誰培養人”這一根本問題具有直接且重要的影響。因此，各高校必須給予高度重視，并切實做好相關工作，將井岡山精神教育有效融入思政課程教學中。在這一過程中，堅持“真信、真用、真做、真投入”的原則，推動井岡山精神深入教材、課堂和學生心靈深處，從而培養出更多具有堅定理想信念、勇于擔當的新時代青年。

一、井岡山精神的時代內涵

在中國革命的歷史長河中，井岡山無疑是一個標志性的符號。它不僅僅是中國革命的搖籃，更孕育了跨越時空的井岡山精神。這種精神，是我黨在艱苦卓絕的革命斗爭中形成的寶貴財富，也是今天仍需要繼承的重要品質。井岡山精神的靈魂是對馬克思主義的堅定信仰和對社會主義、共產主義的堅定信念。當時面對各種困難和挑戰，中國共產黨人之所以能夠點燃燎原星火，靠的就是堅定不移追求理想、實事求是探索新路、艱苦奮斗攻克難關、緊密依靠群眾的力量，取得最終的勝利。在今天這個時代，雖與當年相比發生巨大變化，但是這種精神的核心價值依然沒有過時，高等院校應結合新的時代條件，讓井岡山精神放射出新的時代光芒。

二、將井岡山精神融入大學生思想政治教育的時代意義

1927年9月9日，根據八七會議的指導精神，毛澤東和盧德銘等同志共同發動了秋收起義。在攻打中心城市的過程中，由于遭遇挫折，部隊轉移至湘贛邊界的井岡山地區。1928年4月，朱德、陳毅等同志帶領南昌起義余部，成功抵達井岡山，與毛澤東率領的工農革命軍勝利會師，并合編為中國工農革命軍第四軍。同年5月由毛澤東同志主持召開了湘贛邊界的第一次代表大會，并在會上正式成立了湘贛邊界特委。可以說，井岡山不僅孕育了中國革命的幼年時期，而且自此開辟了“農村包圍城市、武裝奪取政權”這一嶄新道路的偉大探索。可以說這一歷史性的轉折，為中國革命勝利奠定了堅實基礎。

新時代，通過講述井岡山革命斗爭的艱苦歷程和英雄事跡，將井岡山精神融入大學生思政教育，激發大學生對祖國的熱愛和對民族文化的認同，進而增強大學生堅定理想信念、勇擔時代使命的責任擔當。同時，井岡山精神所蘊含的艱苦奮斗精神，對于培養大學生的吃苦耐勞品質和抗壓能力具有重要意義。當下通過學習和踐行井岡山精神，使大學生更加堅定自己的信念，勇于面對困難和挑戰，不斷提升自己的綜合素質和競爭力。此外，井岡山精神所強調的密切聯系群眾的優良傳統，也是新時代青年應該具備的重要品質。作為社會主義的建設者和接班人，大學生應該始終保持與人民群眾的緊密聯系，了解群眾所想所盼，積極為人民群眾服務。通過學習和踐行井岡山精神，大學生可以更加深入了解人民群眾的生活疾苦，增強為人民服務的意識和能力。與此同時，在全球化日益加快的今天，西方價值觀和網絡文化對大學生的思想產生了一定沖擊，將井岡山精神融入大學生的思想教育，使大學生能夠更深刻認識到中國共產黨領導的革命事業的偉大意義，從而更加自覺抵制不良思潮的影響，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心。

三、依托井岡山精神培育大學生的基本途徑

（一）發揮課堂教學作用，推進井岡山精神融入課堂教學

在當前時代背景下，井岡山精神是一部寶貴的“優質教材”，它蘊含了豐富的革命精神和堅定的理想信念。為了更好地傳承和弘揚這一精神，需要將其融入課堂教學中，使其成為時代新人成長道路上的重要精神支柱。

一方面，在教材編撰過程中，要尊重歷史事實，深入挖掘井岡山的紅色文化資源，將其融入教材和課堂教學中。通過提煉、整合井岡山精神的相關內容，將其與時代新人的內在邏輯緊密結合起來。在教材編寫過程中，要充分考慮大學生的實際情況和需求，以通俗易懂的語言呈現井岡山精神的核心要義，增強教材的趣味性和可讀性。

另一方面，課程思政與專業教學的有機結合，能有效凸顯其固有的思想政治教育功能。通過將井岡山精神融入課程思政中，我們可以進一步加強對時代新人的黨史國情教育以及理想信念的培育，從而激勵他們勇于擔當時代賦予的使命，并矢志不渝投身國家建設的偉大事業。為實現這一崇高目標，必須積極推動教育模式的創新改革，加強教育形式的多樣化發展，整合優化教育理念，并不斷更新教育內容，以更好地契合時代發展的需求。具體來說，可設置一系列與井岡山精神密切相關的必修課程和選修課程，將其深度融入思想政治理論課、形勢與政策分析、中國近現代史綱要以及思想道德修養與法律基礎等核心課程的教學、科研及實踐活動之中，從而全面提升學生的思想政治素質，培育具有堅定理想信念和高度社會責任感的時代新人。

（二）發揮紅色資源優勢，加強以井岡山精神為內容的校園文化建設

當前，在推進校園文化建設的過程中，應深入挖掘并發揮井岡山紅色資源的優勢，將這一精神內涵融入校園的學習生活中，成為滋養時代新人的精神沃土。良好的校園文化能夠悄無聲息地熏陶學生的心靈，塑造他們的思想格局和行為方式，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，成為具有高尚品德和遠大理想的新時代青年，為國家的繁榮和民族的復興貢獻自己的力量。而井岡山精神，正是這樣一種具有強大感染力和生命力的精神力量，它蘊含著堅定的信念、不屈的斗志、勇于創新的品質，是激勵學生不斷前行的強大動力。

將井岡山精神融入校園文化，其一，注重校園文化活動的開展。可組織各種形式的紅色文化活動，如井岡山精神主題講座、紅色歌曲演唱、紅色故事分享等，讓學生在參與中感受井岡山精神的深刻內涵。同時，利用校園社團的力量，鼓勵學生自發組織紅色主題社團活動，讓他們在親身體驗中加深對井岡山精神的理解和認同。其二，將井岡山精神的紅色文化資源融入校園環境建設。可在校園的顯眼位置設置紅色文化專欄，展示井岡山時期的歷史圖片、文物和文獻資料，讓學生隨時隨地都能感受到紅色文化的熏陶，讓井岡山精神在校園成為一道亮麗的風景線；利用校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，定期播放井岡山精神的宣傳內容，展示井岡山時期的英雄人物和感人事跡；通過舉辦紅色文化展覽、開展紅色主題征文比賽等方式，進一步擴大井岡山精神在校園中的影響力。其三，注重互動式、體驗式的教學方式，讓學生在親身參與中感受井岡山精神的魅力。

發揮井岡山紅色資源優勢，加強校園文化建設，是一項長期而艱巨的任務，需要不斷探索實踐。只有長期堅持和努力實踐，才能培養出更多具有堅定信念、勇于擔當、敢于創新的時代新人，為祖國繁榮富強貢獻力量。

（三）發揮教育實踐作用，深入開展以井岡山精神為主題的校園實踐活動

2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”

為充分發揮教育實踐作用，一方面，高校應組織各種形式的井岡山精神主題實踐活動。例如，組織學生前往井岡山革命根據地開展實地考察，讓他們親身感受革命先烈的英勇事跡和艱苦歲月，從而珍惜當前的幸福生活，堅定理想信念；組織開展井岡山精神主題志愿服務活動，讓學生們在服務社會中踐行井岡山精神，提升社會責任感和奉獻精神。另一方面，高校應結合專業特色，開展與井岡山精神相關的學術性實踐研究。通過引導學生深入研究井岡山精神的理論體系，促進他們對井岡山精神的深刻理解。鼓勵學生將井岡山精神與專業知識相結合，開展創新實踐活動。

（四）以黨支部為核心，構筑井岡山精神傳承高地

黨支部作為高校基層黨組織的重要組成部分，在傳承和弘揚井岡山精神方面發揮著重要作用。通過加強黨支部建設，可以構筑起井岡山精神傳承的高地，為培養具有堅定理想信念和優秀品質的時代新人提供有力保障。

在實施過程中，黨支部要發揮組織優勢，定期組織黨員和入黨積極分子開展井岡山精神主題學習活動。通過學習黨的歷史、革命傳統和井岡山精神的基本內涵，引導大家深刻領會井岡山精神的時代價值。邀請老黨員、專家學者等開展講座和分享活動，為黨員和學生們提供學習井岡山精神的寶貴資源和經驗。黨支部要創新活動形式，豐富活動內容，使井岡山精神的學習和實踐更加生動有趣。可以組織黨員和學生們開展井岡山精神主題征文比賽、演講比賽、文藝演出等活動，通過多樣化的形式展現井岡山精神的魅力。同時，黨支部要加強與校內外相關組織的合作與交流，共同推動井岡山精神的傳承和弘揚。例如，與當地紅色教育基地、博物館等建立合作關系，共同開展紅色文化教育活動；與其他高校黨支部開展交流學習活動，分享井岡山精神傳承的優秀經驗；還可以利用新媒體等現代技術手段，擴大井岡山精神的傳播范圍。

四、結語

綜上所述，通過加強思想政治教育、開展社會實踐活動以及營造良好的校園文化氛圍等途徑，依托井岡山精神培育出具有時代精神的大學生。這不僅有助于提升大學生的綜合素質，更有助于推動社會發展。在未來的日子里，應繼續挖掘井岡山精神的內涵價值，為新時代大學生成長成才提供指引。

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【基金項目】福建省高校哲學社會科學研究項目（JAS20471）福建省中青年教師教育科研項目（JAS19464）。

（作者均系廈門華廈學院講師）

責任編輯/黃敏慧