課程思政視域下高校建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)設(shè)計實踐研究

摘 要：課程思政視域下，設(shè)計和實施高校建筑工程技術(shù)專業(yè)課程，可以通過教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與道德素質(zhì)的全面發(fā)展，并激發(fā)其對社會發(fā)展的責(zé)任感。在具體的教學(xué)設(shè)計與實踐中，應(yīng)當(dāng)立足緊密結(jié)合原則、實踐互動原則、形成發(fā)展原則之上，以學(xué)生為根本，以專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價三個方面進(jìn)行深入剖析，以期通過完整、高效的教育教學(xué)體系，真正踐行課程思政理念，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課程思政；高校；建筑工程專業(yè)

中圖分類號：G641；TU-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）08-0176-03

作者簡介：鄭永娟（1990.02— ），女，漢族，河南省駐馬店人，碩士研究生，講師，研究方向：建筑工程施工和安全管理等。

引言

隨著經(jīng)濟全球化和技術(shù)進(jìn)步的加速，對高素質(zhì)技術(shù)人才的需求日益增長，其要求高等教育應(yīng)傳授專業(yè)知識和技能，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、職業(yè)道德和核心價值觀。這一背景下，課程思政教育應(yīng)運而生，成為高校教育改革的重要內(nèi)容之一。課程思政教育是指在專業(yè)課程教學(xué)中融入思想政治教育內(nèi)容，通過教育過程對學(xué)生進(jìn)行價值觀引導(dǎo)和人格塑造。建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中，這一教育模式尤為重要，因為該領(lǐng)域涉及復(fù)雜的技術(shù)問題、環(huán)境保護(hù)、資源利用、公共安全等多重社會責(zé)任。高校需要設(shè)計合理的教學(xué)原則和實踐策略，以此提高課程思政的實效性。

一、課程思政視域下高校建筑工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計原則