摘 要:隨著信息技術的不斷進步,微課作為一種新型的教學手段逐漸走進了中職歷史教學的課堂。微課作為一種教學設計理念,以短小、緊湊的形式集中呈現特定的知識點或教學內容。其特點包括短時限、多媒體呈現、重點突出、靈活性、互動性、個性化定制等,這些特點為其在中職歷史教學中的應用奠定了基礎。通過對微課教學模式的應用研究,總結微課的概念、特點,以及在中職歷史教學中的應用價值和策略,旨在為中職歷史教學的創新提供理論和實踐支持。
關鍵詞:新時期;微課;中職;歷史教學
中圖分類號:G633.51文獻標識碼:A文章編號:2095-9052(2024)08-0218-03
作者簡介:蔣烜婷(1967.01— ),女,漢族,遼寧省沈陽人,大學本科,副教授,研究方向:歷史教學及研究。
基金項目:全國教育科學十四五規劃教育部重點課題:中職學校歷史教學中的德育滲透策略研究(項目編號:JKY18549)。
引言
在新時期,教育領域正面臨著日新月異的發展和變革。微課以其短小、精悍的形式,結合多媒體技術,成為教學創新和提升學習效果的一種重要方式。本文將從微課的概念和特點入手,深入探討新時期背景下微課在中職歷史教學中的應用,旨在探索如何更好地利用微課提升學生的學習興趣,提高教學效果,并實現個性化學習。
一、微課的概念和特點
微課是一種教學設計理念,通過短小、緊湊的課程形式,集中呈現特定的知識點或教學內容。微課通常以視頻為主,結合圖文、動畫等多媒體元素,旨在提供高效、精煉的學習體驗[1]。……