高職公共英語課程“一體兩翼”教學途徑研究

摘 要：在新職教理念下，高職公共英語課程“一體兩翼”教學的落實，是以培養學生的職業素養為核心，提高學生的英語應用能力和職業能力為兩翼，通過優化課程設置、創新教學模式等手段，實現高職公共英語教學的目標。通過對該教學模式進行探討，可以在迎合時代發展要求的同時，真正做到提高高職公共英語課程的教學質量和效率。

關鍵詞：新職教；高職公共英語；一體兩翼

中圖分類號：G719.2文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）08-0194-03

作者簡介：劉 琳（1981.03— ），女，漢族，安徽省合肥人，碩士研究生，講師，研究方向：高職公共英語翻譯與寫作，跨文化交際研究。

基金項目：2022年省高校哲學社科重點項目“文化自信視閾下高職學生跨語言交際能力培養路徑研究”（項目編號：2022AH052660）；

2023年安徽省職業與成人教育學會2023年教育教學研究規劃課題：《新職教法背景下高職公共英語課程“一體兩翼”教學模式研究》（項目編號：AZCJ2023229）。

引言

隨著全球化的進一步加速，職業教育的開展在改革中面臨著新的挑戰和機遇。高職公共英語學科為了適應這一形勢，需要提高學生的職業素養和跨文化交際能力，以完成對傳統高職公共英語教學的改革與創新，培育出符合時代要求的高能力、高素養的技能型人才。傳統高職公共英語課程教學單一，難以滿足當前的發展需求，更不利于學生職業素養的養成，因此，應結合學生的實際發展情況，有效落實“一體兩翼”教學，為社會培育更多優秀的人才，本文則主要針對高職公共英語課程“一體兩翼”教學途徑展開分析。……