常熟地方紅色資源在新時代大學生思想政治教育中的應用

摘要：本文深入探討了地方紅色資源在新時代大學生思想政治教育中的應用。通過對地方紅色資源的內涵和特點進行詳細分析，揭示了其在中國特色社會主義新時代背景下對于大學生思想政治教育的獨特價值和重要性。同時，本文還探討了地方紅色資源在大學生思想政治教育中的具體作用以及如何有效利用這些資源來提高大學生的思想政治素質。通過深入研究和探討得出結論，地方紅色資源對于提高大學生的思想政治素質具有重要意義，為新時代大學生思想政治教育提供了新的視角和思路。

關鍵詞：常熟；紅色資源；大學生；思想政治教育；應用研究

引言

隨著中國特色社會主義進入新時代，大學生思想政治教育面臨著新的挑戰和機遇。在此背景下，地方紅色資源是在長期革命實踐中形成的寶貴財富，具有深厚的歷史底蘊和豐富的教育內涵。將地方紅色資源融入大學生思想政治教育，不僅可以豐富教育內容，還可以傳承優良傳統、錘煉品德、培養愛國情懷、增強社會責任感。因此，將地方紅色資源融入大學生思想政治教育有助于提高大學生的思想政治素質，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為新時代中國特色社會主義事業的發展提供有力的人才保障。

一、常熟地方紅色資源的內涵和特點

地方紅色資源是指在某一歷史時期，特別是在某個特定革命或歷史階段，各地方形成的具有重要歷史價值、教育意義和紀念意義的物質資源和精神資源[1]。這些資源涵蓋物質層面如革命遺址、遺跡、文物等；制度層面如革命政策、動員、口號等；精神層面如革命信念、精神、品質等。常熟，位于江蘇省東南部，是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的城市。在長期的革命或歷史進程中，常熟地方紅色資源逐漸形成，成為這座城市乃至整個國家寶貴的精神財富。這些資源不僅具有深厚的歷史底蘊，還蘊含著豐富的教育內涵，對于提高大學生的思想政治素質、培養其愛國情懷和歷史責任感具有重要意義[2]。

（一）常熟地方紅色資源的內涵

常熟地方紅色資源是革命先驅和志士仁人在長期革命實踐中形成的寶貴財富，是中國特色社會主義的重要精神財富。這些資源包括物質層面和精神層面的內容，如紅色舊址、紅色文物、革命故事、革命精神等。這些資源蘊含著革命先驅和志士仁人的奮斗歷程、建設經驗、優良作風和遠大理想，具有深厚的歷史底蘊和豐富的教育內涵[3]。具體而言，常熟地方紅色資源包括以下幾個方面：

1.物質層面的紅色資源

常熟擁有許多紅色舊址和紅色文物，如革命烈士紀念館、革命烈士陵園、革命歷史紀念館等。這些舊址和文物見證了革命先驅和志士仁人在常熟地區的革命歷程和奮斗精神，是大學生進行思想政治教育的重要實物教材。

2.精神層面的紅色資源

常熟地方紅色資源還蘊含著豐富的革命精神和優良傳統，如愛國主義精神、革命英雄主義精神、艱苦奮斗精神等。這些精神是大學生進行思想政治教育的重要內容，有助于培養大學生的愛國情懷和民族自豪感。

（二）常熟地方紅色資源的特點

1.地域性

常熟地方紅色資源與當地的歷史、文化、地理環境密切相關，具有鮮明的地域特色。這些資源反映了常熟地區在中國革命歷程中的重要地位和作用，體現了常熟人民在中國革命中的英勇奮斗和犧牲精神。

2.時代性

常熟地方紅色資源由革命先驅和志士仁人在長期革命實踐中形成，具有鮮明的時代特征。這些資源反映了不同歷史時期在常熟地區的革命實踐和奮斗歷程，體現了革命先驅和志士仁人在不同歷史時期的思想路線和方針政策。

3.教育性

常熟地方紅色資源蘊含著豐富的教育內涵，對于提高大學生的思想政治素質具有重要意義。通過了解這些資源，大學生可以更加深入地認識和理解革命先驅和志士仁人的奮斗歷程和革命精神，增強自身的思想覺悟和道德品質。

4.多樣性

常熟地方紅色資源包括物質層面和精神層面的內容，具有多樣性的特點。這些資源既有實物教材，也有故事傳說、歌曲詩歌等文化形式，為大學生提供了多種學習途徑和方式。

5.傳承性

常熟地方紅色資源是革命先驅和志士仁人優良傳統和革命精神的傳承，具有傳承性的特點。這些資源不僅是革命先驅和志士仁人寶貴的精神財富，也是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。通過傳承這些資源，可以弘揚中華民族的優秀傳統文化，增強大學生的民族自豪感和文化自信。

常熟地方紅色資源具有豐富的內涵和鮮明的特點，對于提高大學生的思想政治素質具有重要意義。在新時代背景下應該更加重視這些資源的挖掘、保護和傳承工作，為大學生思想政治教育提供更加豐富、生動、具體的素材和教育內容。

二、常熟地方紅色資源在大學生思想政治教育中的作用

地方紅色資源是中國特色社會主義精神文明的重要組成部分，對于大學生思想政治教育具有重要意義[4]。這些資源不僅具有深厚的歷史底蘊和豐富的教育內涵，還具有鮮明的地域特色和時代特征，為大學生思想政治教育提供了獨特的視角和思路。

（一）豐富教育內容，增強思想政治教育的實效性

地方紅色資源蘊含著革命先驅和志士仁人的奮斗歷程、建設經驗、優良作風和遠大理想，具有深厚的歷史底蘊和豐富的教育內涵。將這些資源融入大學生思想政治教育，可以豐富教育內容，增強思想政治教育的實效性。通過了解地方紅色資源的背景、歷史和意義，大學生可以更加深入地認識和理解革命先驅和志士仁人的奮斗歷程和革命精神，增強自身的思想覺悟和道德品質。同時，這些資源還可以幫助大學生更好地了解當地的歷史文化和風土人情，增強對家鄉的認同感和歸屬感。

（二）傳承優良傳統，錘煉品德

地方紅色資源是革命先驅和志士仁人優良傳統和革命精神的傳承，具有鮮明的時代特征。將這些資源融入大學生思想政治教育，可以幫助大學生更好地傳承優良傳統，錘煉品德。通過了解革命先烈的英勇事跡和革命精神，大學生可以更加深刻地認識到愛國主義、革命英雄主義、艱苦奮斗等優良傳統的重要性，從而自覺地踐行這些優良傳統，錘煉自身的品德和能力。

（三）培養愛國情懷，增強社會責任感

地方紅色資源是愛國主義教育的重要載體，通過了解地方紅色資源的背景和歷史，大學生可以更加深刻地認識到中華民族的偉大歷程和輝煌成就，從而增強自身的愛國情懷和社會責任感。同時，這些資源還可以幫助大學生更好地了解當地的社會發展和民生改善情況，從而更加自覺地關注社會、服務社會、貢獻社會。

（四）弘揚中華民族優秀傳統文化

地方紅色資源是革命先驅和志士仁人優良傳統和革命精神的傳承，也是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。將這些資源融入大學生思想政治教育，可以幫助大學生更好地了解中華民族的歷史文化和傳統美德，從而弘揚中華民族優秀傳統文化。同時，這些資源還可以幫助大學生更好地認識和理解革命先驅和志士仁人的路線方針政策，從而更加自覺地踐行社會主義核心價值觀。

地方紅色資源在大學生思想政治教育中具有重要的作用。通過將這些資源融入教育內容和方法中，可以豐富教育內容、傳承優良傳統、培養愛國情懷、增強社會責任感、弘揚中華民族優秀傳統文化等。因此，我們應該更加重視地方紅色資源的挖掘、保護和傳承工作，為大學生思想政治教育提供更加豐富、生動、具體的素材和教育內容。

三、將地方紅色資源融入大學生思想政治教育的具體措施

常熟地方紅色資源是革命先驅和志士仁人在長期革命實踐中形成的寶貴財富，對于提高大學生的思想政治素質具有重要意義[5]。為了將常熟地方紅色資源更好地融入大學生思想政治教育，可以采取以下具體措施。

（一）完善課程設置

1.開設地方紅色資源課程

在大學生思想政治教育課程中，可以專門開設地方紅色資源課程，系統介紹常熟地區的革命歷史、革命精神和革命文化。通過課程學習，使大學生更加深入地了解常熟地方紅色資源的內涵和特點，增強對革命先驅和志士仁人的奮斗歷程和革命精神的認識。

2.融入其他課程

除了開設專門的地方紅色資源課程，還可以將常熟地方紅色資源的內容融入其他思想政治課程中。例如，在思想政治理論、中國近現代史綱要等課程中，可以結合常熟地方紅色資源的內容，進行案例分析、討論等教學活動，使大學生在掌握理論知識的同時，更加深入地了解常熟地方紅色資源的實際意義。

（二）開展實踐活動

1.實地參觀

組織大學生實地參觀常熟地區的紅色舊址、革命歷史紀念館等場所，通過親身感受革命歷史的氣息，增強對革命先驅和志士仁人的奮斗歷程和革命精神的理解。同時，還可以邀請當地革命先驅和志士仁人史研究者、革命烈士后代等專家學者進行現場講解，為大學生提供更加全面、深入地了解。

2.社會實踐

鼓勵大學生利用假期或課余時間，開展社會實踐活動，深入了解常熟地區的社會發展和民生改善情況。通過社會實踐，使大學生更加關注社會、服務社會、貢獻社會，增強社會責任感和使命感。

（三）創新教學方式

1.案例教學

結合常熟地方紅色資源的內容，設計具有代表性的案例，引導大學生進行討論和分析。通過案例教學，使大學生更加深入地了解革命先驅和志士仁人的奮斗歷程和革命精神，提高分析問題和解決問題的能力。

2.互動教學

采用互動式教學方式，鼓勵大學生在課堂上積極參與討論、提問和分享。通過互動教學，激發大學生的學習興趣和熱情，提高思想政治教育的實效性。

3.多媒體教學

利用多媒體技術，制作常熟地方紅色資源的課件、視頻等教學資源，為大學生提供更加直觀、生動的教育內容。通過多媒體教學，使大學生更加深入地了解常熟地方紅色資源的內涵和特點，增強對革命先驅和志士仁人的奮斗歷程和革命精神的認識。

（四）加強師資隊伍建設

1.提高教師素質

加強對思想政治理論課教師的培訓和教育，提高教師的政治素質和業務水平。

同時，鼓勵教師深入研究和挖掘常熟地方紅色資源的內涵和特點，為教學提供更加豐富、生動、具體的素材和教育內容。

2.引進優秀人才

積極引進具有豐富實踐經驗和學術背景的優秀人才加入思想政治理論課教師隊伍中來。通過引進優秀人才，為教學提供更加全面、深入的支持和保障。

（五）加強校園文化建設

1.建設紅色文化長廊

在校園內建設紅色文化長廊，展示常熟地方紅色資源的圖片、文字等資料，為大學生提供更加直觀、生動的教育內容。同時，還可以邀請當地革命先驅和志士仁人史研究者、革命烈士后代等專家學者進行現場講解和交流活動。

2.舉辦紅色文化活動

定期舉辦紅色文化活動如演講比賽、知識競賽等豐富多彩的校園文化活動幫助大學生了解和學習革命先驅和志士仁人史知識自覺傳承紅色基因并讓這些活動成為校園文化建設的品牌項目之一。

總之，將常熟地方紅色資源融入大學生思想政治教育需要從多個方面入手，不斷完善課程設置開展實踐活動創新教學方式加強師資隊伍建設并加強校園文化建設等方面的工作，只有這樣，才能夠更好地發揮常熟地方紅色資源在大學生思想政治教育中的作用提高大學生的思想政治素質為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻[6]。

結語

新時代背景下，常熟地方紅色資源在大學生思想政治教育中發揮著重要作用。通過將常熟地方紅色資源融入大學生思想政治教育，可以豐富教育內容，傳承優良傳統，培養愛國情懷，增強社會責任感，弘揚中華民族優秀傳統文化。應更加重視這些資源的挖掘、保護和傳承工作，為大學生思想政治教育提供更加豐富、生動、具體的素材和教育內容。同時，不斷創新教學方式和方法，使大學生更加深入地了解和認識常熟地方紅色資源的內涵和特點，提高思想政治教育的實效性和針對性。故此才能夠更好地發揮常熟地方紅色資源在大學生思想政治教育中的作用，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。

參考文獻：

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[3]李書博，敖祖輝.論紅色資源對社會主義核心價值體系建設的作用[J].產業與科技論壇，2019，18（18）：83-84.

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[5]胡建，何沙沙.紅色文化融入大學生社會主義核心價值觀培育的挑戰及路徑探析[J].西華師范大學學報（哲學社會科學版），2016，（06）：104-108.

[6]劉金麗.紅色文化資源融入高職院校思想政治理論課實踐教學研究[J].牡丹江教育學院學報，2022，（10）：76-78.