基于核心素養(yǎng)的高中體育排球教學(xué)探究

摘 要：隨著社會對人才需求的不斷變化，核心素養(yǎng)在教育中的地位日益凸顯。高中體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，理應(yīng)積極響應(yīng)這一趨勢，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入日常教學(xué)中。排球，作為廣受高中生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，其教學(xué)過程不僅能夠提升學(xué)生的運(yùn)動技能，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的絕佳平臺。本文將圍繞這一主題，探討如何在高中體育排球教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中體育；排球；核心素養(yǎng)

在當(dāng)今教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育的核心目標(biāo)之一。特別是在高中階段，如何通過體育教學(xué)有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為教育工作者需要深入思考的問題。排球教學(xué)作為高中體育教學(xué)的重要組成部分，不僅有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更能在潛移默化中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競技精神等核心素養(yǎng)[1]。

一、核心素養(yǎng)與排球教學(xué)的關(guān)聯(lián)

（一）核心素養(yǎng)在排球教學(xué)中的內(nèi)在體現(xiàn)

核心素養(yǎng)在排球教學(xué)中扮演著舉足輕重的角色，其內(nèi)在體現(xiàn)貫穿于教學(xué)活動的始終。在排球教學(xué)中，核心素養(yǎng)不僅涵蓋了學(xué)生對排球技能與知識的掌握，更深入到學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競技精神以及體育道德的培養(yǎng)。每一次傳球、扣殺，都不僅僅是對技術(shù)的錘煉，更是對學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)、判斷等綜合能力的考驗(yàn)。因此，排球教學(xué)不僅是對技能的傳授，更是對核心素養(yǎng)的全方位塑造與提升過程。

（二）排球教學(xué)對核心素養(yǎng)的促進(jìn)作用

排球教學(xué)對于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有顯著的促進(jìn)作用。在排球課堂上，學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)與比賽，不僅技術(shù)得到了提高，更重要的是，他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、快速反應(yīng)能力、策略分析能力以及競技中的心理素質(zhì)都得到了全面鍛煉。此外，排球運(yùn)動所強(qiáng)調(diào)的公平競爭、尊重對手和自我挑戰(zhàn)的體育精神，也對學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[2]。因此，排球教學(xué)不僅是體育技能的傳授過程，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。

二、高中體育排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）排球教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)前的高中體育排球教學(xué)中，存在著一系列亟待解決的問題。首先，教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重技術(shù)訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了排球技能，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競技精神等方面存在明顯不足。其次，教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。再次，教學(xué)資源配置不均衡，一些學(xué)校的排球教學(xué)設(shè)施不完善，限制了教學(xué)效果的提升。最后，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于注重技能考核，忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）排球教學(xué)內(nèi)容與方法簡述

目前，高中體育排球教學(xué)的內(nèi)容主要集中在基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)以及比賽規(guī)則的教授上。具體包括傳球、發(fā)球、扣球、接發(fā)球等基本技能的訓(xùn)練，以及簡單的攻防戰(zhàn)術(shù)演練。在教學(xué)方法上，大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的講解示范與模仿練習(xí)相結(jié)合的方式，但這種方法在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效果方面存在一定的局限性。因此，探索更加多樣化和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，已成為提升排球教學(xué)質(zhì)量的迫切需求。

（三）排球教學(xué)效果及學(xué)生反饋調(diào)查

通過對排球教學(xué)效果的調(diào)查及學(xué)生反饋的收集，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)效果存在不盡如人意之處。盡管大部分學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的排球技能，但在實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及競技精神的培養(yǎng)上仍顯不足。學(xué)生普遍反映，教學(xué)內(nèi)容顯得較為單調(diào)，缺乏足夠的趣味性和挑戰(zhàn)性，這使得他們在學(xué)習(xí)過程中難以維持持久的興趣和動力。同時(shí)，學(xué)生們也表達(dá)了希望教師能采用更加生動有趣的教學(xué)方法的愿望，他們建議結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例和多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)排球教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。這些來自學(xué)生的反饋為進(jìn)一步優(yōu)化排球教學(xué)內(nèi)容和方法提供了寶貴的參考[3]。

三、基于核心素養(yǎng)的排球教學(xué)優(yōu)化措施

（一）完善教學(xué)內(nèi)容，均衡技能與體能訓(xùn)練

為了全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，排球教學(xué)內(nèi)容的完善與優(yōu)化顯得尤為重要。這不僅僅局限于對技術(shù)動作教學(xué)的簡單增減，更核心的是要實(shí)現(xiàn)技能與體能訓(xùn)練之間的均衡發(fā)展。在教授排球技能的同時(shí)，必須同等注重學(xué)生體能的培養(yǎng)，這涵蓋了力量、速度、靈敏度和耐力等多個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，旨在使學(xué)生在扎實(shí)掌握排球技術(shù)的同時(shí)，能擁有出色的身體素質(zhì)，從而為他們在排球運(yùn)動中的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）革新教學(xué)方法，激發(fā)參與興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往注重技術(shù)的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。為了改變這一現(xiàn)狀，教師需要革新教學(xué)方法，引入更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)手段。例如：可以采用游戲化教學(xué)法，將排球技術(shù)與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技能；或者運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，通過視頻、動畫等形式展示技術(shù)動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。這些革新的教學(xué)方法將有助于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使他們在排球教學(xué)中更加積極主動。

（三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)競技精神

排球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。在排球教學(xué)過程中，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，這可以通過組織多樣化的團(tuán)隊(duì)活動和比賽來實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與隊(duì)友有效溝通、協(xié)調(diào)行動和緊密配合，從而提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的競技精神也是不可或缺的一環(huán)，這需要教導(dǎo)他們在面對挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，勇于拼搏，并追求卓越的體育精神。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競技精神的雙重培養(yǎng)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。

（四）聯(lián)系實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化活動

為了使學(xué)生能更有效地將排球技能應(yīng)用于實(shí)際比賽中，設(shè)計(jì)多樣化的活動成為核心策略。這需要緊密聯(lián)系實(shí)際情況，通過組織校內(nèi)外的排球比賽，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的平臺，使他們能在真實(shí)的比賽環(huán)境中檢驗(yàn)自己的技能水平。也可以邀請專業(yè)教練進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確識別自身技術(shù)上的不足，并提供專業(yè)的改進(jìn)建議[4]。此外，開展以排球?yàn)橹黝}的拓展訓(xùn)練活動，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能進(jìn)一步豐富他們的體育生活體驗(yàn)。這些多樣化的活動共同作用于提升學(xué)生的排球技能，同時(shí)也加深了他們對排球運(yùn)動的熱愛與投入度。

四、核心素養(yǎng)在排球教學(xué)中的具體實(shí)施

（一）制定基于核心素養(yǎng)的排球教學(xué)目標(biāo)

制定基于核心素養(yǎng)的排球教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上是貫徹一種深遠(yuǎn)而全面的教育理念。該目標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)對學(xué)生排球技能的培養(yǎng)，包括傳球、扣球、防守等各個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)的熟練掌握，更注重全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要設(shè)計(jì)一系列精細(xì)的教學(xué)活動，以確保學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中能夠鍛煉快速反應(yīng)和策略分析能力。

具體而言，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋多個(gè)方面。首先，在技能培養(yǎng)上，要求學(xué)生能夠精確掌握排球運(yùn)動中的各項(xiàng)基本技術(shù)，如傳球、扣球和防守等，確保學(xué)生在技術(shù)層面達(dá)到熟練水平。其次，在綜合素質(zhì)提升上，教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)活動，如模擬比賽場景等，來提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。這些活動旨在讓學(xué)生在緊張刺激的環(huán)境下迅速做出決策，從而有效提升他們的應(yīng)變能力和策略分析水平。再次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競技精神的培養(yǎng)也是這一教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。排球運(yùn)動不僅要求個(gè)人技術(shù)的精湛，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)之間的默契配合與協(xié)同作戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中定位自己的角色，有效與隊(duì)友溝通，共同應(yīng)對比賽中的各種挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和競技精神。最后，該教學(xué)目標(biāo)還致力于塑造學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和心理品質(zhì)。通過排球教學(xué)的全過程，教師應(yīng)潛移默化地影響學(xué)生，使他們不僅成為排球技能高超的運(yùn)動員，更成為具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、優(yōu)秀心理品質(zhì)和良好人文素養(yǎng)的全面發(fā)展個(gè)體。

基于核心素養(yǎng)的排球教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)多層次、全方位的教育追求，旨在通過專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出在排球領(lǐng)域及其他社會生活中均能表現(xiàn)出色的復(fù)合型人才。

（二）設(shè)計(jì)符合核心素養(yǎng)要求的排球教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)符合核心素養(yǎng)要求的排球教學(xué)內(nèi)容，必須深思熟慮地綜合考慮多個(gè)重要維度。技術(shù)訓(xùn)練是根基，要確保學(xué)生熟練掌握排球運(yùn)動的基本功；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)則能讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會與隊(duì)友有效溝通與配合；競技精神的激發(fā)使學(xué)生能夠在比賽中展現(xiàn)出勇往直前的拼搏態(tài)度；同時(shí)，策略分析的融入則能提升學(xué)生的邏輯思維與應(yīng)變能力。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[5]。

在技術(shù)訓(xùn)練方面，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋傳球、扣球、接發(fā)球等排球基本技能的訓(xùn)練，以確保學(xué)生系統(tǒng)掌握排球的基本功。為強(qiáng)化這些技能，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練模式和難度等級，供學(xué)生循序漸進(jìn)地提升。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)上，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)特別安排團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)和模擬比賽場景。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何在團(tuán)隊(duì)中定位自己、如何與隊(duì)友進(jìn)行有效溝通和配合，從而提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。關(guān)于競技精神的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)定期組織競技性教學(xué)活動和正式比賽。這些活動旨在激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)他們的拼搏精神和勝負(fù)心態(tài)，同時(shí)也將幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)排球運(yùn)動中的競技文化。策略分析方面的教學(xué)內(nèi)容則側(cè)重教授學(xué)生如何分析對手、制定和調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。通過案例分析、模擬實(shí)戰(zhàn)等方式，學(xué)生將學(xué)會在比賽中靈活運(yùn)用策略，提升他們的策略運(yùn)用和臨場應(yīng)變能力。

符合核心素養(yǎng)要求的排球教學(xué)內(nèi)容將是一個(gè)多維度、系統(tǒng)化的教學(xué)方案。全面而細(xì)致的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，旨在確保學(xué)生在技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競技精神和策略分析等多個(gè)方面得到全面提升，從而培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。

（三）探索排球教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效途徑

探索排球教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效途徑這一任務(wù)具有綜合性和多維度特點(diǎn)，其關(guān)鍵在于如何將排球技能訓(xùn)練與綜合素養(yǎng)提升相結(jié)合，使學(xué)生在提高排球技能的同時(shí)，也能在競技精神等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可采用多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動。首先，互動式教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過師生互動、生生互動，可以促進(jìn)學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)過程。其次，組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)和競技性比賽是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競技意識的有效途徑。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)中，學(xué)生可以學(xué)會與隊(duì)友溝通、配合，共同完成任務(wù)；而在競技性比賽中，學(xué)生將面對挑戰(zhàn)和壓力，從而激發(fā)他們的斗志，提升抗壓能力。再次，結(jié)合排球比賽實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行策略分析教學(xué)，有助于學(xué)生深入理解比賽策略，提高邏輯思維和問題解決能力。通過分析成功案例和失敗教訓(xùn)，學(xué)生可以學(xué)會如何制定有效戰(zhàn)術(shù)并靈活應(yīng)對比賽中的變化。此外，重視學(xué)生的個(gè)體差異至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度，因此，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能在排球教學(xué)中得到充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)技能提升與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

通過綜合運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，排球教學(xué)不僅能幫助學(xué)生熟練掌握排球技能，還能有效提升他們的核心素養(yǎng)。這將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

（四）構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的排球教學(xué)評價(jià)體系

構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的排球教學(xué)評價(jià)體系，是提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。該體系旨在深入細(xì)致地評估學(xué)生在排球教學(xué)中的各方面表現(xiàn)，包括排球技能掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及人文素養(yǎng)等多個(gè)方面。

在技能評價(jià)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)具體的技能測試項(xiàng)目是關(guān)鍵，如傳球準(zhǔn)確性測試、扣球力量與精度評估以及防守反應(yīng)速度考核等。通過這些量化指標(biāo)，能夠更客觀地評估學(xué)生的排球技能水平。同時(shí)，對學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)進(jìn)行評估也必不可少，這通常通過觀察學(xué)生在模擬比賽或?qū)嶋H比賽中的技能運(yùn)用、場上意識和比賽態(tài)度來完成。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的評估則主要聚焦于學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色定位、與隊(duì)友的溝通配合情況以及對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)度。這方面的評價(jià)常通過小組練習(xí)和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成情況來進(jìn)行。在競技精神和人文素養(yǎng)的評價(jià)上，主要關(guān)注學(xué)生的比賽態(tài)度、拼搏精神、對待勝負(fù)的心態(tài)以及在比賽中展現(xiàn)的道德規(guī)范。這方面的評價(jià)通常通過觀察和記錄學(xué)生在比賽中的實(shí)際表現(xiàn)來進(jìn)行。此外，該評價(jià)體系還強(qiáng)調(diào)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的技能特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿Γ虼耍谠u價(jià)過程中需要充分考慮這些因素，為每位學(xué)生提供符合其個(gè)性特點(diǎn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展建議。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的排球教學(xué)評價(jià)體系通過采用多元化的評價(jià)方法和個(gè)性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能夠全面、客觀地評估學(xué)生的排球技能和核心素養(yǎng)。這樣的評價(jià)體系對于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及提升他們的核心素養(yǎng)具有積極的推動作用。

結(jié)束語

綜上所述，基于核心素養(yǎng)的高中體育排球教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的運(yùn)動技能，還能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、競技精神、策略分析等多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建科學(xué)的評價(jià)體系，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這不僅是新時(shí)代高中體育教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)未來社會所需人才的必然趨勢。

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