《今日教育》，最美的遇見

多年前一個偶然的機(jī)會，我翻閱到了《今日教育》。我發(fā)現(xiàn)，與一些強(qiáng)調(diào)理論的文章不同，這本期刊中的文章非常真實、接地氣、直面問題，能夠給教學(xué)實踐以真正的指導(dǎo)。自那以后，便開始關(guān)注。

教師的主要工作是教書育人。教書，教書，教學(xué)生讀書，首先教師自己要經(jīng)常讀書；建設(shè)書香校園，教師要帶頭讀書。現(xiàn)在要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加各類培訓(xùn)，我覺得培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)的第一件事，就是讀書；教育報刊，是教師要經(jīng)常讀的書；經(jīng)常讀教育報刊，其實就是在不斷學(xué)習(xí)，不斷地參加培訓(xùn)。

起初，我只是這本雜志的讀者。為了把課上好，讓學(xué)生愛聽，我仔細(xì)閱讀《今日教育》中有關(guān)教學(xué)的文章，從這些論文中汲取教學(xué)前沿理念。久而久之，我的課受到了學(xué)生的歡迎、認(rèn)可，我的閱讀范圍也慢慢擴(kuò)大，從僅僅閱讀與教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，到更全面地閱讀這本雜志的所有內(nèi)容，我對教育教學(xué)的認(rèn)識越來越深，在講臺上也更加從容、自信?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，我想，我專業(yè)成長的源頭活水一定有《今日教育》！

從讀者升級為作者，源自一次無心插柳。有段時間，工作、家事使我心力交瘁，甚至于神情恍惚，工作上也是效率不高。為了排解內(nèi)心的壓抑與不安，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，我嘗試著用文字來排解煩憂，并抱著試一試的心態(tài)向《今日教育》的征稿郵箱投遞了一篇文章《聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)美育整體推進(jìn)的校本探索》。不承想，自己的無心之舉竟然真的得到了回應(yīng)。我的這篇習(xí)作刊登在了2019年第11期《今日教育》。當(dāng)我得知這個消息時，不僅有驚喜，更多的是溫暖，是自心靈深處由內(nèi)而外彌漫全身的溫暖。那一刻，仿佛有一顆小小的種子在心底生根、發(fā)芽，柔嫩的苗兒似新生兒的小手，抓得我心癢癢的，鼻酸酸的，眼濕濕的，人暖暖的。陽光終是沖破了云層，射出了和煦又明亮的光，照進(jìn)了我封閉已久的心房，滋潤著心里的小苗兒茁壯成長。

醉過才知酒濃，讀寫過情更深。自此，我與《今日教育》結(jié)緣，《陶瓷文化，讓綜合實踐課程實施“貼地而舞”》《我的讀寫情緣》幾篇文章相繼刊登在其版面上。與《今日教育》的不期而遇，是我人生中美好的邂逅，溫暖的開始，希望的延續(xù)。

在教育報刊中，我最喜歡的是《今日教育》?！督袢战逃烽_闊了我的視野，為我的教育、教學(xué)與寫作提供了源源不斷的素材和靈感，我也由以前的讀者，變成了如今的讀者兼作者。

《今日教育》陪伴我度過了生活的低谷，歲月的迷茫，逐漸點亮了我的生命之光?？v然是山重水復(fù)，我的心，因她的陪伴而柳暗花明，裝滿希望。

遇見是一種相識，是一種期待，是一種追尋，更是一種機(jī)遇，一種理想，一種信念。在我成長的旅程中，《今日教育》一直是我心靈的驛站，讓我在閱讀中體驗教育世界的廣闊與多彩。在這個電子讀物盛行的時代，紙質(zhì)期刊《今日教育》依然有著不可替代的魅力。指尖摩挲書頁的質(zhì)感，那醉人的墨香，都是電子讀物無法給予的獨(dú)特體驗?！督袢战逃?，于我而言，不僅僅是最美的遇見，是夢想起航的港灣，更是心靈的棲息地。