影視行業與產業發展變化對人才需求的影響與趨勢研究

摘要：隨著影視產業的不斷變革，傳統人才培養模式已經難以適應新的市場需求。高校通過深入分析不同職業崗位或技能領域的人才需求趨勢，可以更有針對性地調整人才培養策略，培養更符合產業發展需求的高素質人才，推動影視產業的持續健康發展。基于此，本文主要分析當前影視行業人才供需匹配情況，了解影視行業與產業發展下的人才需求變化趨勢，探究新時代背景下高校影視人才的培養路徑，旨在改善人才供需匹配情況，增強影視人才培養的針對性和有效性，以培養更多適應產業需求的高素質人才。

關鍵詞：影視行業；產業發展；人才需求；培養

隨著科技的飛速發展，特別是數字技術、虛擬現實、人工智能等前沿技術的應用，影視行業正經歷著前所未有的變革。影視行業在數字化與技術創新的驅動下，對技術人才的需求急劇增加，尤其是在數字媒體、虛擬現實、數據分析等領域。此外，影視產業的國際化進程不斷加快，我國影視產業在國際市場上的影響力逐漸提升，對具備跨文化交流能力和國際化背景的專業人才提出了更高要求。在這一背景下，影視行業與產業發展變化對人才需求的影響與趨勢成為現階段各大高校亟待深入研究的重要課題。

一、當前影視行業人才供需匹配情況

（一）電影產業日益全球化，國際化人才相對匱乏

隨著我國電影市場的不斷擴大，國際化進程持續加速，越來越多的電影開始走向世界舞臺，參與國際競爭，這一趨勢對具備跨文化交流能力和國際視野的影視人才提出了更高要求。然而，當前市場上這類國際化人才相對匱乏，難以滿足產業快速發展的需求。[1]一些從業人員雖然具備扎實的專業技能，但在語言溝通和文化差異處理等方面存在短板，另外，部分高校在國際化教育方面的投入不足，導致學生缺乏必要的國際視野和跨文化交流能力。

（二）互聯網影視生態化發展，復合人才供不應求

“互聯網+”時代下，影視產業與互聯網的深度融合催生了大量新興崗位，如網絡視頻編輯、流媒體運營、社交媒體推廣等。這些崗位不僅要求從業者具備扎實的專業技能，而且要求其熟悉互聯網思維和運營模式，成為復合應用型人才。然而，目前市場上這類復合型人才供不應求，難以滿足產業需求。

（三）影視全產業鏈發展，缺少新型開發與推廣人才

隨著影視全產業鏈的不斷發展和完善，從影視制作到衍生品開發、實景娛樂建設等多個環節都需要大量新型開發與推廣人才。然而，當前市場上這類人才相對稀缺，難以滿足產業快速發展的需求。特別是在衍生品設計、實景娛樂項目管理、高科技產品開發等領域，專業人才匱乏現象尤為突出。[2]

二、影視行業與產業發展下的人才需求變化趨勢

（一）招聘崗位分析

當前市場需求下，影視產業的工作崗位可以細分為多個關鍵領域。其中，核心崗位如影視后期、文案策劃、影視攝像、媒體運營和編導等崗位是影視制作流程中的關鍵環節，直接影響作品的質量和市場表現。具體來說，影視后期崗位專注于影片的剪輯、調色、特效制作等后期處理工作，對技術要求極高；文案策劃崗位負責撰寫劇本、廣告文案等，需要具備扎實的文字功底和創意能力；影視攝像崗位側重于拍攝技巧和藝術表現力的提升；媒體運營崗位更多地關注如何在新媒體平臺上推廣影視作品，吸引觀眾關注；編導崗位是影視項目的核心，需要全面把握項目進程，協調各個環節的工作。[3]

（二）崗位技能要求分析

第一，基本特征要求。在學歷背景方面，隨著影視行業的快速發展，對從業人員的學歷要求逐漸提高，本科及以上學歷成為許多崗位的基本門檻。同時，專業資質成為衡量人才的重要標準，如相關專業畢業證書、職業資格證書等。此外，豐富的工作經驗是許多企業招聘時的重要考量因素，特別是對于技術崗位和管理崗位而言。

第二，性格特質要求。在影視制作過程中，團隊協作能力至關重要。一個成功的影視作品往往需要多個部門的緊密合作，因此，具備良好的團隊協作能力成為許多崗位的基本要求。此外，創新創作能力、藝術審美能力、溝通協調能力以及勤奮負責等特質亦不可或缺。創新創作能力有助于提升作品的獨特性和吸引力；藝術審美能力能夠提升作品的美感和觀賞性；溝通協調能力有助于確保項目進程中的信息暢通和問題解決；勤奮負責的態度是保證工作質量和工作效率的基礎。

第三，專業能力要求。針對不同崗位，專業能力要求各不相同。以影視后期崗位為例，從業人員需要熟練掌握AE、Pr等專業后期制作軟件，具備高效的剪輯和特效制作能力；文案策劃崗位要求人員具備出色的文字表達能力和創新思維，能夠創作出引人入勝的劇本和廣告文案；編導崗位需要全面了解影視制作流程，具備項目管理能力和豐富的行業經驗，以應對復雜多變的影視項目。此外，燈光師需要掌握燈光布置和調光技巧，舞美師需要具備舞臺設計和布景搭建能力等。[4]這些專業能力要求不僅體現了影視行業對技術人才的迫切需求，而且反映了行業對綜合素質和專業素養的高度重視。

三、新時代背景下影視人才培養路徑

（一）掌握行業發展最新動態，明確影視人才培養方向

在新時代背景下，影視行業的快速發展和技術迭代對人才培養提出了更高的要求。高校作為培養影視人才的主陣地，需要緊跟行業發展步伐，掌握最新動態，明確正確的人才培養方向。具體而言，高校應做到以下幾點：首先，高校應建立常態化的行業調研機制，定期與影視企業、行業協會等進行深入交流，了解行業最新趨勢、技術革新及市場需求變化。高校通過收集和分析這些數據，可以準確把握行業對人才的需求變化，為專業課程設置和人才培養方案提供可靠依據；其次，高校應根據行業調研結果，及時調整專業課程設置。例如，隨著虛擬現實、人工智能等新技術在影視制作中的廣泛應用，高校可以增設相關課程，如VR制作技術、人工智能在影視中的應用等，以滿足行業對新技術人才的需求。同時，對于傳統課程，高校應根據行業要求進行更新和優化，確保學生所學內容與行業需求保持一致；再次，高校應加強與企業的合作，共同制訂人才培養方案。通過校企合作、工學結合等模式，讓學生在學習過程中接觸實際項目，了解行業運作規律和企業實際需求。這種合作模式有助于培養學生的實踐能力和創新精神，提高他們就業后的適應能力；[5]最后，高校應注重學生綜合素質的培養。在影視行業中，除了專業技能外，團隊協作能力、創新思維、跨文化交流能力等都是非常重要的素質。

（二）注重地域特色與差異化需求，打造人才培養特色辦學

在新時代背景下，影視人才的培養不應千篇一律，而應結合地區特色和差異化需求，形成獨具特色的人才培養模式，更好地滿足當地影視產業的發展需求，提升高校的競爭力和社會影響力。

首先，高校應深入分析本地影視產業的發展現狀和未來趨勢，明確地域特色和行業定位。例如，對于像青島這樣的城市，其影視產業以動漫、特效制作為主，并擁有東方影都影視產業基地等重要資源。因此，青島的高校可以圍繞這些優勢產業，開發相關特色專業和方向，如動漫設計、影視特效制作等，以滿足地方影視產業的實際需求；其次，高校應積極挖掘和利用本地文化資源，將其融入人才培養過程，提升學生的文化素養和審美能力，增強他們對本地文化的認同感和歸屬感。例如，青島的院校可以結合本地的紅色文化資源，開發相關影視課程和項目，讓學生在實踐中學習和傳承地方文化；最后，高校應加強與企業及行業協會的緊密合作，共同打造特色辦學品牌。通過產教融合等模式，高校可以引入行業內的優秀師資和教學資源，為學生提供更加貼近行業實際的學習環境和實踐機會。例如，高校通過與行業協會的合作，可以及時了解行業最新動態和人才需求變化，為人才培養方案的調整提供重要支持。在具體實施上，高校可以開設與地方文化相關的選修課程或實踐項目，邀請行業內的專家進校授課或講座；還可以通過積極參加國內外影視節展和賽事活動，提升學校的知名度和影響力。

（三）服務產業構建人才體系，培養復合應用型人才

在新時代背景下，影視產業對人才的需求已經從單一技能型向復合型轉變，要求從業人員不僅具備扎實的專業技能，而且需要具備跨領域的知識儲備和綜合能力。因此，高校應緊密結合產業需求，服vgswfMzMQ/pCzHl9xgA4gw==務產業構建人才體系，培養復合應用型人才。通過加強校企合作、調整課程結構、注重創新思維和團隊協作能力的培養以及建立多元化的評價體系，有效提升影視人才的綜合素質和能力水平，滿足影視產業對復合型人才的迫切需求。

首先，高校應加強與企業的深度合作，建立校企協同育人機制。通過與企業的緊密合作，共同制訂人才培養方案，確保人才培養內容與產業需求高度契合。通過企業實踐基地、聯合工作室等形式，為學生提供更多參與實際項目的機會，讓學生在實踐中鍛煉和提升跨領域綜合能力和實踐操作能力。例如，高校可以邀請企業專家進校授課，將企業的真實項目引入課堂，讓學生在參與項目中學習和掌握跨領域的知識和技能；其次，高校應調整課程結構，強化跨學科課程的設置。在原有專業課程的基礎上，增設與影視產業相關的跨學科課程，如市場營銷、版權法律、財務管理等，拓寬學生的知識面。通過跨學科課程的學習，學生可以更好地理解影視產業的運作機制和市場需求，為成為復合型人才打下堅實基礎；再次，高校應注重培養學生的創新思維和團隊協作能力。例如，高校在課程設置中融入創新思維訓練和團隊協作項目，鼓勵學生在學習和實踐中發揮想象力和創造力。通過組織團隊項目、創意競賽等活動，提升學生的團隊協作能力和創新思維水平；最后，高校應建立多元化的評價體系，全面評估學生的綜合素質和能力。除了傳統的考試和作業評價外，高校教師還應注重對學生實踐能力、創新能力、團隊協作能力等方面的評價。通過多元化的評價體系，全面了解學生的能力和潛力，為人才培養提供更有針對性的指導。

（四）搭建完善的孵化平臺，培養數字時代國際化人才

在全球化和數字化的背景下，影視產業對具備國際視野和跨文化交流能力的專業人才需求日益增長。為培養適應這一需求的國際化影視人才，高校應積極搭建完善的孵化平臺，為學生提供多元化的國際學習和實踐機會，培養出更多具備國際視野和跨文化交流能力的影視人才，提升我國影視產業的國際競爭力。

第一，高校應與國際知名影視院校建立緊密的合作關系。通過簽訂合作協議、開展師生交流、互派留學生等方式，實現教育資源的共享與互補，不僅可以為學生提供接觸國際先進影視教育理念和技術的機會，還能促進中外影視文化的深入交流與合作。例如，高校可以組織學生參加國際影視節展、學術研討會等活動，拓寬他們的國際視野和知識面；第二，高校應充分挖掘并利用現有的創新平臺與教學資源，激發學生的創業熱情與創意靈感。針對學生自主媒體運營和工作室建設等實踐項目，高校應從多維度提供支持，包括資金援助以緩解初期資金壓力，提供策略性的思想指導以明確方向以及實施全面的風險管理教育以增強抗風險能力。此外，高校需要加強與政府等的合作，為學生提供優質的校外實訓基地，探索將學生創新成果與市場對接的更多路徑，促進項目落地與轉化，推動產學研深度融合，確保學生的實踐經驗和創新能力能夠在真實的市場中得到檢驗與提升；第三，高校應鼓勵學生積極參與國際交流項目和海外實訓活動。通過設立獎學金、提供資金支持等方式，激勵學生走出國門，到海外知名影視院校深造或參加短期培訓。這些經歷不僅能夠提升學生的語言能力，還能讓他們親身體驗不同國家和地區的影視文化和工作方式，促使他們更好地適應國際化的職業環境；第四，高校可以建立國際影視人才孵化中心，為有志于從事國際化影視工作的學生提供一站式服務。孵化中心可以提供項目策劃、資金扶持、法律咨詢等全方位的支持，幫助學生將創意轉化為實際作品，并推向國際市場。同時，孵化中心可以定期邀請國際影視專家到校指導，為學生提供與業界前沿對話的機會，激發他們的創新思維和創作靈感。

四、結束語

影視行業與產業發展變化對人才需求與人才培養方向產生了深刻影響。在新時代背景下，影視人才培養需要緊跟行業發展步伐，不斷創新培養模式。高校可以通過掌握行業發展的最新動態、注重地域特色與差異化發展、服務產業構建人才體系以及搭建完善的孵化平臺等，培養出更多適應市場需求的高素質影視人才，為影視產業的持續健康發展提供人才支撐。

參考文獻：

[1] 劉芳.全媒體時代高校影視攝影與制作專業 “雙創”教育改革策略探析[J].傳播與版權，2023（24）：108-110.

[2] 王夢捷.面向常州影視產業需求的高職影視人才培養分析[J].公關世界，2023（07）：101-103.

[3] 楊詠雪.新媒體人才培養下影視專業應用型課程建設探究：以新媒體短片創作為例[J].新聞研究導刊，2023，14（07）：184-186.

[4] 劉慧，湯海濱.高職院校影視人才培養模式改革研究[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（01）：48-50.

[5] 丁智萍，張迺英，陳祺.浙江省文化產業人才供需現狀研究[J].合作經濟與科技，2020（16）：12-14.

基金項目： 1.山東省高等教育學會高等教育研究專項課題 “高校畢業生就業創業政策研究” （項目編號：CX-00014）；

2.青島電影學院校級科研項目 “影視行業與產業發展變化對人才需求的影響與趨勢研究” （項目編號：QXM2321）。

作者簡介： 黃芳，女，漢族，山東青島人，本科，產教融合中心副主任，研究方向：大學生職業規劃與就業創業教育；

孫振，男，漢族，山東棗莊人，本科，產教融合中心主任，研究方向：產教融合相關教育；

張殿鎮，男，漢族，山東泰安人，博士研究生，講師，研究方向：高等教育管理；

魏中亮，男，漢族，河南南陽人，本科，講師，研究方向：生涯規劃、就業創業教育；

宋海霞，女，漢族，山東青島人，本科，助理工程師，研究方向：大學生職業規劃與就業教育。