新時代背景下紅色文化融入大學生思想政治教育的路徑

【摘要】在新時代背景下，紅色文化作為中國革命和建設的精神財富，對于開展新時代大學生思想政治教育工作具有及其深遠的影響。它不僅能夠增強民族凝聚力和自豪感，激勵年輕一代繼承和發揚革命精神，同時能夠在新時代背景下，為大學生的思想政治教育提供了重要的理論基礎和實踐指導。本文旨在探討紅色文化如何科學有效地融入大學生思想政治教育，分析其必要性和可行路徑。通過對當前大學生思想政治教育現狀的分析，結合紅色文化的特征，提出課程設置、實踐活動和新媒體運用等多種路徑，以期提升思想政治教育的實效性和吸引力。

【關鍵詞】紅色文化|思想政治教育|大學生|新時代

一、研究背景及目的

（一）研究背景

在新時代的背景下，中國社會正經歷著深刻的變革與發展。隨著經濟的迅速發展和全球化的不斷加深，大學生作為國家未來的中堅力量，正面臨著多元文化的影響和價值觀的多樣性挑戰。在這樣的環境中，思想政治教育顯得尤為重要。它不僅是培養學生正確價值觀、人生觀和世界觀的關鍵環節，也是增強學生社會責任感和歷史使命感的重要途徑。[1]大學生的思想政治教育不僅關乎個人的成長與發展，更關乎國家的未來和民族的希望。

紅色文化是中國共產黨和中國人民歷經長期革命斗爭所孕育出來文化，蘊含著深厚的歷史經驗和革命精神。它不僅是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，更是中國革命歷史的偉大見證。紅色文化強調愛國主義、集體主義和革命精神，具有強烈的時代感和現實意義。在新時代背景下，紅色文化融入大學生思想政治教育能夠為大學生厚植精神滋養，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

（二）研究目的

本研究旨在探討紅色文化在大學生思想政治教育中的應用路徑。通過分析紅色文化的內涵及其在思想政治教育中的重要性，研究將提出有效的實施策略，以期提升思想政治教育的實效性和吸引力。具體而言，研究將關注如何通過課程設置、實踐活動和新媒體等多種方式，將紅色文化融入到大學生的思想政治教育中，從而增強教育的針對性和實效性。通過本研究，期望為高校思想政治教育提供新的視域，促進新時代大學生的全面發展，幫助他們在新時代背景下更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。

二、紅色文化的內涵與特征

（一）紅色文化的內涵

紅色文化是指在中國共產黨領導下，經過長期革命斗爭形成的以革命精神、革命傳統和革命文化為核心的文化體系。[2]它不僅包括英雄人物的事跡、革命歷史、革命歌曲和文學作品，還涵蓋了與之相關的思想觀念、價值取向和社會風尚。紅色文化是中國共產黨和中國人民在艱苦奮斗中形成的精神財富，承載著革命先輩的理想信念和價值觀，是新時代中國特色社會主義文化的重要組成部分。

（二）紅色文化的特征

紅色文化作為一種重要的文化現象，具有鮮明的價值觀念、豐富的文化符號和多樣的傳播方式。這些特征使得紅色文化在大學生思想政治教育中具有重要的實踐意義，為培養學生的社會使命感和歷史責任感提供了堅實的基礎。

在價值觀念方面，紅色文化強調集體主義、愛國主義和革命精神，倡導為人民服務、無私奉獻的價值觀。它鼓勵人們在面對困難和挑戰時，勇于擔當、積極進取，體現了對國家和民族的責任感。紅色文化通過對歷史事件和英雄人物的傳承，塑造了大學生的價值觀，使他們在追求個人理想的同時，能夠關注社會發展和國家建設。

在文化符號方面，紅色文化中蘊含著豐富的文化符號，如紅旗、長征、八路軍、抗日戰爭等。這些符號不僅是歷史的見證，也是情感的寄托，承載著革命精神和民族情懷。通過這些文化符號，紅色文化能夠激發人們的愛國熱情和集體意識，增強民族凝聚力。大學生在學習和傳承這些符號的過程中，能夠更深刻地理解歷史，增強對國家和民族的認同感。

在傳播方式方面，紅色文化的傳播方式多樣，既包括傳統的書籍、電影、音樂等媒介，也包括現代的新媒體平臺，如社交網絡、短視頻和在線課程等。通過多種傳播方式，紅色文化能夠更廣泛地觸及年輕一代，增強其吸引力和影響力。在新時代背景下，利用新媒體傳播紅色文化，不僅能夠提高大學生的參與度，還能使其更好地理解和接受紅色文化的核心價值。

三、大學生思想政治教育的現狀分析

（一）當前大學生思想政治教育的主要內容

大學生思想政治教育是培養學生正確價值觀、人生觀和世界觀的重要環節，主要內容包括社會主義核心價值觀、馬克思主義基本理論、國家政策與法律法規、歷史文化傳承、心理健康與道德教育以及社會實踐與志愿服務等多個方面。具體而言，思想政治教育通過課堂教學、專題講座、社會實踐、志愿服務等多種形式，這些內容的設置旨在引導學生樹立正確的價值觀，增強對國家和社會的認同感，為他們的全面發展奠定基礎。

（二）存在的問題

1.理論與實踐脫節

當前，許多高校的思想政治教育仍然以理論教學為主，缺乏與實際生活的緊密結合。學生在課堂上學習的理論知識往往難以與他們的實際經驗相聯系，導致學生對思想政治教育的理解和認同感不足。理論與實踐的脫節使得學生在面對社會問題時，缺乏有效的思考和解決能力，影響了思想政治教育的實效性。

2.學生參與度不足

在思想政治教育的過程中，學生的參與度普遍較低。許多學生對思想政治課程的興趣不高，認為其內容枯燥乏味，缺乏吸引力。此外，部分學生在參與社會實踐和志愿服務活動時，往往是出于應付的心態，而非真正的自愿參與。這種參與度不足的現象，直接影響了思想政治教育的效果，使得教育目標難以實現。

3.傳統教育方式的局限性

傳統意義上教師們采用的思想政治教育方式大部分比較注重傳授書本知識和課堂講授，在注重理論知識傳授的同時忽略了課堂互動的趣味性。久而久之，這種單一的傳統教學方式難以激發學生對于思想政治的學習興趣，進而導致學生在對于思想政治學習過程中缺乏積極主動性。此外，傳統教育方式往往忽視了學生的個體差異，未能根據不同學生的需求進行有針對性的教育，進一步加劇了教育效果的差異性。

四、紅色文化融入思想政治教育的必要性

（一）增強思想政治教育的吸引力

紅色文化作為中國革命和建設的精神財富，具有鮮明的時代特征和深厚的歷史底蘊。[3]將紅色文化融入思想政治教育，可以通過生動的歷史故事、革命精神和英雄人物的事跡，增強教育的吸引力。相比于傳統的理論教學，紅色文化能夠以更直觀、更感人的方式引發學生的情感共鳴，使他們在學習中感受到歷史的厚重和文化的力量。這種情感的共鳴不僅能夠激發學生的學習興趣，還能促使他們主動參與到思想政治教育中，從而提高教育的實效性。

（二）提升學生的歷史責任感與使命感

紅色文化強調集體主義和愛國主義，蘊含著革命先輩為國家和民族奮斗的精神。在思想政治教育中融入紅色文化，可以幫助學生更好地理解歷史，增強他們的歷史責任感和使命感。[4]通過學習紅色文化，學生能夠認識到自己作為新時代青年的責任，激勵他們在實現個人理想的同時，關注國家和社會的發展。這種責任感和使命感的提升，有助于培養學生的社會責任意識，使他們在未來的學習和工作中，能夠積極投身于國家建設和社會發展中。

（三）促進學生的價值觀塑造

紅色文化中蘊含的價值觀念，如無私奉獻、勇于擔當、追求真理等，能夠為學生的價值觀塑造提供重要的參考和引導。[5]通過將紅色文化融入大學生思想政治教育，學生能夠在潛移默化中接受積極正向的影響，確立正確的價值觀。紅色文化的融入，不僅能夠幫助學生樹立正確的理想信念，還能引導他們在面對社會問題時，能夠做出理性和負責任的選擇，從而促進其全面發展。

五、紅色文化融入思想政治教育的路徑探析

（一）課程設置

1.開設紅色文化相關課程

高校應積極開設專門的紅色文化課程，系統地講解紅色文化的歷史背景、核心概念以及現實意義。所開設的紅色文化相關課程可以涵蓋紅色文化的起源、發展、重要事件及其對當代社會的影響，幫助學生全面了解紅色文化的內涵。通過課程的學習，學生能夠深入理解紅色文化的精神實質，增強對其的認同感和歸屬感。

2.將紅色文化融入現有課程

除開設紅色文化相關課程外，高校還應將紅色文化融入現有的思想政治理論課程中。例如，在《馬克思主義基本原理》《中國近現代史綱要》等課程中，教師可以結合紅色文化的相關內容進行講解，通過案例分析、討論等方式，使學生在學習理論的同時，感受到紅色文化的魅力。這種跨學科的融合能夠增強課程的實用性和趣味性，提高學生的學習積極性。

（二）實踐活動

1.組織紅色文化主題活動

高校可以定期組織紅色文化主題活動，如紅色電影放映、紅色文化知識競賽、紅色歌曲演唱比賽等。這些紅色主題活動不僅能夠豐富學生的課外生活，還能增強學生對紅色文化的理解和認同。在活動中，學生可以通過參與和體驗，感受到紅色文化的精神力量，激發他們的愛國情懷和集體主義精神。

2.開展社會實踐與志愿服務

將紅色文化融入社會實踐和志愿服務活動也是一種有效的途徑。高校可以組織學生前往紅色革命根據地進行實地學習，帶領學生開展紅色文化宣傳活動。在這些實踐中，學生不僅能夠親身感受紅色文化的歷史厚重，還能通過志愿服務活動，將紅色文化的精神傳播給更廣泛的群體。通過開展紅色主題社會實踐與志愿服務活動能夠提升學生的歷史使命感，激發愛國主義精神。

（三）新媒體的運用

1.利用新媒體平臺傳播紅色文化

在新時代背景下，新媒體的廣泛應用為紅色文化的傳播提供了新的平臺。高校可以利用社交媒體、短視頻、在線課程等新媒體形式，開展紅色文化的宣傳和教育活動。例如，通過制作生動有趣的紅色文化短視頻、開展線上討論和互動，吸引學生的關注和參與。新媒體的靈活性和互動性能夠有效提升紅色文化的傳播效果，使其更貼近學生的生活。

2.開展線上線下結合的教育活動

高校還可以結合線上線下的教育活動，增強紅色文化的影響力。例如，組織線上紅色文化講座、網絡研討會等，同時結合線下的紅色文化主題活動，形成互動和聯動。通過這種方式，學生可以在不同的環境中接觸和學習紅色文化，增強其學習的趣味性和實效性。此外，利用新媒體的傳播優勢，可以將紅色文化的內容與學生的日常生活相結合，使其更具現實意義和吸引力。

六、結論與展望

（一）研究結論

本研究探討了紅色文化在大學生思想政治教育中的重要性及其融入的有效路徑。研究表明，紅色文化不僅是中國革命歷史的見證，更是新時代思想政治教育的重要資源。通過將紅色文化融入思想政治教育，可以有效增強教育的吸引力，提升學生的歷史責任感與使命感，促進其價值觀的塑造。具體而言，紅色文化的融入能夠通過課程設置、實踐活動和新媒體的運用等多種方式實現。開設專門的紅色文化課程和將其融入現有課程，能夠幫助學生系統地理解紅色文化的內涵；組織紅色文化主題活動和社會實踐，能夠增強學生的參與感和實踐能力；利用新媒體平臺傳播紅色文化，能夠提高教育的靈活性和互動性。這些路徑的探索為高校思想政治教育提供了新的視角和方法，促進了學生的全面發展。

（二）對未來研究的建議

盡管本研究對紅色文化融入思想政治教育的路徑進行了初步探討，但仍有許多方面值得進一步研究。未來的研究可以從以下幾個方面展開：一是深入案例研究。建議對已經成功實施紅色文化融入思想政治教育的高校進行深入的案例研究，分析其具體做法、成效及經驗，以便為其他高校提供借鑒。二是評估機制的建立。未來研究應關注如何建立有效的評估機制，以評估紅色文化融入思想政治教育的實際效果。這包括對學生思想政治素養的變化、參與度的提升以及對紅色文化認同感的增強等方面的評估。三是跨學科的研究。紅色文化的研究可以與心理學、社會學等其他學科相結合，探討不同學科視角下紅色文化對大學生思想政治教育的影響，豐富研究的深度和廣度。通過以上研究的深入，期望能夠進一步推動紅色文化在大學生思想政治教育中的應用，為培養新時代合格的社會主義建設者和接班人貢獻力量。中國軍轉民

參考文獻

[1]劉曄，張盼盼.紅色文化資源在大學生思想政治教育中的應用價值及實現路徑研究[J].甘肅教育研究，2021（8）：83-85.

[2]吳超，章帆.紅色資源在高校思想政治教育中的運用：評《高校思想政治理論課程教學改革研究》[J].教育理論與實踐，2021，41（06）：2.

[3]王志玲，李又云.紅色教育資源在大學生思想政治教育中的融入路徑探討[J].教育理論與實踐，2022，42（09）：43-45.

[4]艾清華.紅色基因文化在大學生思想政治教育中的有效融入研究[J].現代職業教育，2022，（18）：153-155.

[5]厲曉妮.紅色文化在大學生思想政治教育中的“三融合”[J].青少年研究與實踐，2021，36（02）：84-88.

（作者簡介：孫卓，遼寧何氏醫學院，助教，本科，研究方向為思想政治教育）