新媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，新媒體以微信、微博、數(shù)字媒體等為主要形式，不僅成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，還對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了重要影響。在新媒體快速發(fā)展的背景下，怎樣充分利用其優(yōu)勢(shì)，將新媒介的特性與當(dāng)代大學(xué)生的思維和行為特征相融合，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有效的價(jià)值觀引導(dǎo)，是每一位思想政治教育者都應(yīng)深思的問(wèn)題。

新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育的積極作用

新媒體的出現(xiàn)與蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了傳播方式與傳播環(huán)境的革命性變革，其交互性和即時(shí)性也為大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的平臺(tái)。這給學(xué)校的教育工作帶來(lái)了更加方便、快捷、靈活的教育載體，在豐富教育途徑的同時(shí)，也拓展了教育的空間，為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了一個(gè)前所未有的新契機(jī)。

新媒體拓寬了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的參與性。新媒體具有高動(dòng)能、高感知、強(qiáng)接觸的優(yōu)勢(shì)，可以縮短使用者的距離，增加交流，實(shí)現(xiàn)瞬間會(huì)面。將可視化與實(shí)時(shí)化有效結(jié)合起來(lái)，這是新媒體的基本功能。新媒體傳播技術(shù)的進(jìn)步和手段的多元化，可以有效傳達(dá)黨的思想、理論和方針政策，可以打破傳統(tǒng)培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值的某些弊端。例如，它的場(chǎng)所比較固定，受眾面狹窄，傳播渠道受限。在新媒體主流平臺(tái)，國(guó)家與社會(huì)各個(gè)單位傳播涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、娛樂(lè)等豐富的內(nèi)容，使高校學(xué)生能全面掌握黨和政府的各項(xiàng)方針、關(guān)心社會(huì)生活、追蹤時(shí)事熱點(diǎn)等；為學(xué)生們提供一個(gè)很好的機(jī)遇，讓他們能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的發(fā)展。以上各方面的信息，對(duì)大學(xué)生的思想理念產(chǎn)生了潛移默化的作用，促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)黨的方針、社會(huì)主流價(jià)值觀的積極擁護(hù)，并付諸實(shí)踐；促使大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投身于祖國(guó)的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展。

新媒體提高了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的互動(dòng)性。新媒體突破了傳統(tǒng)媒體中固定的信息傳播者與接受者的角色限制。同時(shí)，資信接受者也能以一種自由、平等的方式，轉(zhuǎn)換為一名信息發(fā)布者，進(jìn)行一種身份的轉(zhuǎn)變。新媒體融合多樣的動(dòng)畫技術(shù)和交互技術(shù)，通過(guò)公眾號(hào)、微博、短視頻等多種方式為高校學(xué)生搭建相互交流的平臺(tái)。在交往方式上，新媒體使受眾能夠與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行全面互動(dòng)，增強(qiáng)了他們的交際能力。新媒體的傳播作用，打破了過(guò)去那種必須要面對(duì)面或通過(guò)報(bào)刊信件來(lái)進(jìn)行溝通的傳統(tǒng)模式，讓空間與文字不再是溝通的屏障，哪怕相隔千山萬(wàn)水，也能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通與交談。如今，高校思政課老師們可以利用新媒體平臺(tái)，進(jìn)行線上教學(xué)，如騰訊會(huì)議App，就可以同時(shí)支持?jǐn)?shù)萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流。在“超星學(xué)習(xí)通”中，老師將作業(yè)發(fā)給學(xué)員，并在限定時(shí)限內(nèi)讓學(xué)生在指定的時(shí)間進(jìn)行答題，從而增加了學(xué)生的課堂參與度。利用這種相對(duì)平等、自主的新媒體平臺(tái)進(jìn)行溝通，有利于學(xué)生表達(dá)自己的想法，也可以將自己對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解進(jìn)行有效表述。

新媒體提升了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的即時(shí)性。新媒體的信息傳遞具有即時(shí)性，突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的局限，使教學(xué)在不需要集中授課的情況下得以進(jìn)行。可以快速對(duì)價(jià)值觀培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行更新，并將其中有利于培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀的精華進(jìn)行發(fā)掘和擴(kuò)散。新媒體所攜帶的大量短視頻、文字和圖片等，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，能夠在課余時(shí)間向?qū)W生們傳達(dá)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信息，幫助他們進(jìn)行價(jià)值觀教育。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上的新奇事物，高校教師可以充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，用更多的正能量來(lái)影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的情緒，感染他們的道德品質(zhì)，打動(dòng)他們的靈魂。利用其即時(shí)性特征，主動(dòng)引領(lǐng)輿論，對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)的教育和指導(dǎo)，從而大大提升思想政治教育的及時(shí)性、效率性和針對(duì)性。要使高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育無(wú)處不在，加大宣傳力度和宣傳頻次，才能提升高校思想政治教育工作的有效性。

新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育的消極影響

以數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體，是一把雙刃劍，對(duì)人類生活的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了正反兩面的沖擊。這對(duì)于新時(shí)代的高校思想政治工作者來(lái)說(shuō)，是一次巨大的變革，同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

新媒體中的海量信息日趨復(fù)雜難以辨別。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)積極與消極、真實(shí)與虛假、先進(jìn)與落后信息交織的廣闊天地。互聯(lián)網(wǎng)上的信息來(lái)源多元化，現(xiàn)有的規(guī)制手段由于各種因素，尚不能對(duì)信息發(fā)布各個(gè)階段進(jìn)行監(jiān)控。面對(duì)非規(guī)范、無(wú)篩選的信息，年輕一代的網(wǎng)民很難辨別是非，容易受不良信息乃至錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響，形成先入為主的錯(cuò)誤想法，給思想政治教育造成思想障礙。一方面，一些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播各種錯(cuò)誤思想，散布謠言，進(jìn)行人身攻擊，制造思想混亂，危害社會(huì)穩(wěn)定，甚至導(dǎo)致有的人政治信仰動(dòng)搖，道德意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感弱化、行為失范。另一方面，也給國(guó)際不良新聞的傳播提供了平臺(tái)與機(jī)遇。他們抓住當(dāng)前的熱門話題，故意扭曲事實(shí)、夸大和制造輿論，這對(duì)培育青年大學(xué)生的優(yōu)良意志品質(zhì)與健康心理的養(yǎng)成產(chǎn)生了巨大影響。所以，在新媒體環(huán)境下，教會(huì)大學(xué)生怎樣辨別不同類型的信息，減少不同類型信息的影響，并維持自己的三觀不變，是當(dāng)前高校在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中需要主動(dòng)解決的問(wèn)題。

新媒體的“快餐文化”使大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀理解表層化。快餐文化是社會(huì)節(jié)奏加快的產(chǎn)物，隨著新媒體的興起而迅速發(fā)展起來(lái)。在當(dāng)今社會(huì)，快餐文化已成潮流，“短視頻”正是其中一種。短視頻制作方便、簡(jiǎn)單、快速，在網(wǎng)絡(luò)的飛速傳播下，迅速發(fā)展起來(lái)。新一代的大學(xué)生是與互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)起來(lái)的，他們是“數(shù)碼原住民”，對(duì)新鮮事物的接受和領(lǐng)悟能力強(qiáng)，他們可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)。在短視頻盛行的當(dāng)下，大學(xué)生很容易就能抓住并追隨。與中學(xué)時(shí)期的沉重學(xué)習(xí)壓力相比，高校的課業(yè)變得越來(lái)越少，大學(xué)生擁有更多自主可支配的時(shí)間。因?yàn)槎桃曨l的內(nèi)容精煉，傳播速度快，所以它一直牢牢吸引著學(xué)生的目光，一段又一段的小視頻從指縫中溜走，時(shí)光也從指縫中溜走，就算這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有從根本上解決。在新媒介的幫助下，學(xué)生們能夠接觸到大量的視聽(tīng)材料，極其豐富，而且更有吸引力，但多為碎片化信息。長(zhǎng)期瀏覽，很可能造成對(duì)問(wèn)題的理解不完整，處理問(wèn)題的深度不夠，從而造成一種淺層次的閱讀，這種解讀方式阻礙了高校學(xué)生深入理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件削弱大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果。新媒體平臺(tái)構(gòu)成的公共領(lǐng)域是一種更新型的公共領(lǐng)域。如果公共領(lǐng)域的討論為政府提供充分的合法性支持，并帶來(lái)積極的效果，那么它的政策制定就會(huì)得到更多的認(rèn)同，從而使它的治理和運(yùn)作更加高效。在新媒體平臺(tái)，就公眾問(wèn)題展開(kāi)公開(kāi)的討論，很可能讓各種意見(jiàn)更加針?shù)h相對(duì)，從而造成無(wú)法控制的后果。難以分清是非，易受誤導(dǎo)，立場(chǎng)不穩(wěn)，具有較低政治敏感性的學(xué)生，很可能會(huì)對(duì)其中一方產(chǎn)生盲目的信任，容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的想法，從而與主流價(jià)值觀和主流意識(shí)形態(tài)相抵觸。

新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育的有效路徑

強(qiáng)化高校新媒體建設(shè)。一方面，高校應(yīng)強(qiáng)化媒介環(huán)境的監(jiān)管與治理，對(duì)積極的輿論引導(dǎo)功能進(jìn)行規(guī)范化，從而為整個(gè)社會(huì)提供更好的服務(wù)，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的媒體生態(tài)環(huán)境。以校園廣播、校園顯示屏、校園報(bào)紙等為載體，將其高深融入高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中。另一方面，也對(duì)教師提出了要求，那就是要深入了解學(xué)生的想法，讓他們能夠更好發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。例如針對(duì)熱門事件，如新時(shí)代女排精神等網(wǎng)絡(luò)熱門話題進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們能夠通過(guò)自己的思考，對(duì)當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)做出主觀判斷。面對(duì)這樣的新媒體環(huán)境，我們必須要有一個(gè)全新的理念，以一種更加開(kāi)放的心態(tài)迎接新的變化。老師要擅長(zhǎng)聆聽(tīng)，讓學(xué)生暢所欲言。與此同時(shí)，老師們也要跟上時(shí)代的步伐，建立起微信公眾號(hào)，注冊(cè)微博賬號(hào)，建立微信群等，以此提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師能夠隨時(shí)了解到學(xué)生的想法；也要注意對(duì)大學(xué)生的各種不良趨向進(jìn)行預(yù)防和矯正，避免其極端思想的產(chǎn)生。

提升高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)。教育工作者必須要加強(qiáng)對(duì)媒體素質(zhì)的培養(yǎng)，既要樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò)思維，又要善于將傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合，進(jìn)行多種媒體的融合，才能找到一條具有創(chuàng)造性的道路。高校教師要從自身的教育實(shí)踐中吸取“翻轉(zhuǎn)課堂”等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身的素質(zhì)與成效。新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生了巨大的影響，成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。一方面，要通過(guò)開(kāi)展“微信培訓(xùn)班”、舉辦新媒體技術(shù)競(jìng)賽等方式，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，作為一名信息傳播者，除了要加強(qiáng)自身的媒體素質(zhì)，還要做好“輿論引導(dǎo)”和“公眾人物”的角色。另外，還可以與電腦技術(shù)人員相結(jié)合，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的思想民意進(jìn)行大數(shù)據(jù)的發(fā)掘和利用，以此來(lái)對(duì)他們的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)進(jìn)行剖析，建立一種長(zhǎng)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化馬克思主義在意識(shí)形態(tài)方面的主導(dǎo)作用。

優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的校園文化環(huán)境。校園文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生的三觀進(jìn)行正面的引導(dǎo)和培養(yǎng)，促使他們向善，講道德，守規(guī)矩。在這方面，必須引起學(xué)校的高度關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、廣播電視和校內(nèi)報(bào)紙等方式，對(duì)校園文化的有關(guān)設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)，將校園的環(huán)境進(jìn)行治理，將新媒介時(shí)期的校園文化展示出來(lái)，為開(kāi)展和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作提供一個(gè)有利的環(huán)境。營(yíng)造具有本校特點(diǎn)的校園文化，使之滲透到每一個(gè)角落，使之融入學(xué)生的日常生活，有助于他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)和了解；并使之成為可行、可知、直觀的行為準(zhǔn)則。

一方面，要重視校園中的優(yōu)秀文化，在校園文化系統(tǒng)中融合傳統(tǒng)文化，為大學(xué)生的價(jià)值觀培育工作提供支持。高校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)上公共課、選修課等課程，并設(shè)立一定的積分，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和認(rèn)知。另外，還可以在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化有著密切關(guān)系的公開(kāi)課程，方便同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校可以通過(guò)論壇、微博、微信和校園網(wǎng)等多種方式來(lái)開(kāi)展對(duì)傳統(tǒng)美德的宣傳，并針對(duì)社會(huì)上的熱門話題，安排同學(xué)們進(jìn)行探討，如在公共汽車上碰到小偷該如何處理，在老年人跌倒的時(shí)候是否要去攙扶。對(duì)這些問(wèn)題的探討使他們對(duì)自己的價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。另一方面，在日常的教學(xué)工作中，也要注重對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘，如可以通過(guò)演講比賽、辯論賽和征文等方式，來(lái)讓同學(xué)們參與到一些傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中。在整個(gè)過(guò)程中，我們都要運(yùn)用新媒體的手段來(lái)進(jìn)行跟蹤，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)宣傳好的作品，讓我們的傳統(tǒng)文化活動(dòng)更加廣泛，讓我們的大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化更加的繁榮。

加強(qiáng)高校學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)勢(shì)在必行。新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，高校應(yīng)抓住新媒體所提供的新機(jī)遇，秉承踐行新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，充分利用新媒體教育平臺(tái)，不斷探索新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新路徑。

（作者單位：遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）