“雙一流”建設背景下高校業財融合評價體系研究

［摘 要］文章對“雙一流”建設背景下高校業財融合評價體系進行分析，基于層次分析法構建出包含5個準則層指標、20個方案層指標的高校業財融合評價體系，通過權重分析得出準則層中權重值最高的指標分別為績效管理、信息系統融合的結果，這說明高校在業財融合實施中容易受這兩個因素影響，具體實施時應重點關注績效管理和信息系統。

［關鍵詞］“雙一流”建設；高校；業財融合；評價體系；層次分析法

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.16.069

［中圖分類號］G647 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）16-0-04

0 " " 引 言

隨著經濟全球化的推進和知識經濟時代的到來，高等教育面臨著前所未有的挑戰和機遇。在這一背景下，我國提出了“雙一流”建設，即世界一流大學和一流學科建設，旨在全面增強我國高等教育的國際競爭力。“雙一流”建設不僅關注教育質量和科研水平的提升，還強調資源配置的優化和管理機制的創新。在“雙一流”建設中，業財融合作為一項重要策略，對實現資源的高效配置和促進高校可持續發展具有重要意義。高校業財融合指的是在高校內部，將學術研究、教學與財務管理緊密結合，通過優化資源配置和提高資金使用效率，促進科研能力、教學水平與經濟效益的提升，從而實現學校整體戰略目標的過程。然而，盡管業財融合逐漸被高校重視，其在實踐中仍面臨著諸多問題，如評價體系缺失、管理機制不完善等，這些問題嚴重制約了業財融合的有效實施和學校高質量發展目標的實現。鑒于此，構建一套科學合理的高校業財融合評價體系顯得尤為迫切和必要。該評價體系不僅可以為高校提供明確的業財融合發展方向和改進策略，還能有效監控和評估業財融合效果，為決策提供依據，進一步推動“雙一流”建設。

1 " " 高校業財融合概述

業財融合是指把業務發展和財務管理結合在一起，通過流程銜接、協調、嵌合和優化等方式提高運營的整體效率、質量和效果，從而進一步提升價值創造能力的過程［1］。“雙一流”建設需要在人員引進、基礎設施、教學科研等方面投入大量的資金，這迫使高校的財務管理向科學化、合理化、流程化方向轉型發展。高校業財融合應從學校戰略層面出發，將“資金流”“財務關系流”與“業務流”相結合，抓住業財關鍵點，優化財務運行機制，使學校各部門能夠緊密結合在一起，共同實現效益和資源利用價值的最大化［2］。

2 " " 層次分析法概述

層次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）是一種多準則決策分析方法，由美國運籌學家匹茨堡大學教授薩蒂（Saaty）在20世紀70年代提出。該方法將復雜決策問題分解成目標、準則、方案等層次，通過定性和定量相結合的方式，幫助決策者作出一致的、可靠的決策。層次分析法的基本步驟如下［3］。

（1）建立層次結構：將決策問題分解為若干個層次，從目標層、準則層到方案層，形成一個層次結構。目標是最高層，然后是一系列準則，最后是方案或決策選項。

（2）構建判斷矩陣：在每個層次的兩兩因素之間，通過專家判斷或者實際測量，構建判斷矩陣，表示因素之間的相對重要性。假設A層因素中Ai與下層A1，A2，…，An有關聯，從而得到判斷矩陣A：

（1）

式（1）中，aij數值確定通常采用1-9標度法確定。

表1為1-9標度法數值定義。

（3）計算權重：利用判斷矩陣，通過數學計算得出每個因素的權重。這一過程涉及特征向量、特征值等數學概念，通過對判斷矩陣的特征值進行歸一化處理，得到各個因素的權重。假定判斷矩陣A中各個行元素之積為Mi，計算方法如下：

（2）

對Mi進行n次開方得到，對Wi歸一化處理得到如下公式：

（3）

從而得到W=（w1，w2，…，wn）T，該數值表示計算特征向量，各個分量表示各個因素權重。

（4）一致性檢驗：檢驗專家的判斷矩陣是否具有一致性，以確保判斷矩陣的可信度。如果一致性不足，可能需要重新調整專家的判斷或者進行修正。假定判斷矩陣A的最大特征根為λmax，計算方法如下：

（4）

由此得到一致性檢驗計算結果，具體如下：

（5）

式（5）中，RI為常數，具體為RI（1）=0，RI（2）=

0.21，RI（3）=0.52，RI（4）=0.89，RI（5）=1.12，RI（6）=1.26，

RI（7）=1.36，RI（8）=1.41，RI（9）=1.46，RI（10）=1.49。n為判斷矩陣的階數，λmax為判斷矩陣的最大特征值。當RI＜0.1，表示構建的判斷矩陣滿足要求，否則需要重新構建判斷矩陣。

（5）計算綜合評價：將得到的權重應用到各個方案或決策選項，得出最終的綜合評價結果，從而作出決策。

3 " " “雙一流”建設背景下高校業財融合評價體系構建及分析

本文采用問卷調查方法并結合文獻法，得到“雙一流”建設背景下高校業財融合評價體系，具體如圖1所示。

由圖1可知，該評價體系準則層包括5個指標，方案層共計20個指標。

3.1 " 權重計算

3.1.1 " 準則層權重計算

按照層次分析法步驟得到準則層判斷矩陣：

根據層次分析法計算過程得到一致性檢驗計算結果0.026 3，這說明構建判斷矩陣滿足要求，由此得到業務流程整合、信息系統融合、財務數據集成、績效管理、風險管理的權重，分別是0.144 2、0.247 8、0.051 1、0.465 3、0.091 7。

3.1.2 " 方案層權重計算

（1）業務流程整合。按照層次分析法步驟得到業務流程整合判斷矩陣：

根據層次分析法步驟得到業務流程整合一致性檢驗計算結果0.038 3，這說明構建判斷矩陣滿足要求，由此得到流程圖設計的清晰程度、流程執行的效率和準確性、不同部門間信息共享的程度、協同工作的溝通和協作機制權重，分別為0.450 0、0.318 2、0.077 2、0.154 5。

（2）信息系統融合。按照層次分析法步驟得到信息系統整合判斷矩陣：

根據層次分析法步驟得到信息系統整合一致性檢驗計算結果0.036 2，這說明構建判斷矩陣滿足要求，由此得到不同系統之間的數據接口和通信效率、系統更新和升級的靈活性、不同系統中數據的一致性和完整性、數據傳輸的準確性和及時性權重，分別為0.369 6、0.076 7、0.477 1、0.076 7。

（3）財務數據采集。按照層次分析法步驟得到財務數據采集判斷矩陣：

根據層次分析法步驟得到財務數據采集一致性檢驗計算結果0.041 3，這說明構建判斷矩陣滿足要求，由此得到各類財務數據是否完整涵蓋、數據錄入和存儲的準確性、財務報表的準確性、數據分析的可信度權重，分別為0.186 5、0.474 8、0.291 9、0.046 8。

（4）績效管理。按照層次分析法步驟得到績效管理判斷矩陣：

根據層次分析法步驟得到績效管理一致性檢驗計算結果0.074 3，這說明構建判斷矩陣滿足要求，由此得到是否涵蓋了關鍵業務和戰略指標、指標的權重和關聯性、實際績效與設定目標的達成情況、績效評估對員工和部門的激勵效果權重，分別為0.306 6、0.474 0、0.167 6、0.051 8。

（5）風險管理。按照層次分析法步驟得到風險管理判斷矩陣：

根據層次分析法步驟得到風險管理一致性檢驗計算結果0.092 7，這說明構建判斷矩陣滿足要求，由此得到對不同風險類型的識別和評估、風險評估的及時性和全面性、已采取的風險管理措施的實際效果、風險預警和應急響應機制的有效性權重，分別為0.065 5、0.324 3、0.507 6、0.102 6。

3.1.3 nbsp; 復合權重計算

層次分析法中最終將各個層次的權重進行綜合，得到最終的復合權重，用來指導決策。表2為“雙一流”建設背景下高校業財融合評價體系的復合權重結果。

由表2可知，準則層中績效管理權重值最高達到0.465 3，其次為信息系統融合，這說明高校在業財融合中需要關注的是績效管理和信息系統融合。復合權重結果表明指標的權重和關聯性權重值最高。

3.2 " 結果分析及建議

本文通過分析可知，在“雙一流”建設背景下，高校在業財融合中需要重點關注績效管理和信息系統融合。為此，本文提出相應的建議。

（1）績效管理方面。高校應將績效管理與業務戰略相結合，制定出明確、可行性強但又具有挑戰性的績效管理目標，在此基礎上構建出科學、合理的績效評價體系。在權重和關聯性分配方面，則應對各指標在整體績效評價體系中的權重分布、協同關系進行評估，實現對業務的深入了解。另外，加強績效管理評估結果的應用，基于績效評價結果對員工和部門進行激勵或獎懲，通過這種方式增強員工的積極性［4-6］。

（2）信息系統融合方面。首先，高校要關注信息系統的互通性，重點關注數據接口、通信效率、系統更新及升級后的靈活性等。其次，應重點評估不同信息系統中數據的一致性、完整性，以及數據傳輸的準確性和及時性等。再次，實現信息共享時，應將各部門信息共享程度、協同溝通機制完善度等作為評估重點。最后，應注重信息安全與隱私保護，確保信息系統融合過程中有較完善的信息安全防護

措施。

4 " " 結束語

在“雙一流”建設背景下，高校業財融合評價體系的構建是為了滿足時代發展需求，全面提升高校管理水平和服務效能。通過層次分析法的應用，高校可以從目標、準則、具體方案等層面全面評估業財融合的各個方面，找出最應該關注的因素，如績效管理和信息系統融合等，從而對業財融合策略進行改進，提高業財融合水平。

主要參考文獻

［1］王亞星，李心合.重構“業財融合”的概念框架［J］.會計研究，2020（7）：15-22.

［2］梁勇，干勝道，黃婭.基于“業財融合”的高校財務預算管理思考［J］.財會通訊，2022（2）：160-165.

［3］鄧雪，李家銘，曾浩健，等.層次分析法權重計算方法分析及其應用研究［J］.數學的實踐與認識，2012（7）：93-100.

［4］劉罡.高校預算績效管理審計研究［J］.會計之友，2024（2）：14-18.

［5］劉佩，劉仁芝.高校二級學院加強預算績效管理的思考

［J］.財務與會計，2023（21）：67.

［6］江書軍，鄧茹.高校整體成本核算體系構建及運行機制設計：基于績效管理需求導向視角［J］.財會通訊，2023（20）：167-171.