高校圖書(shū)館文化建設(shè)研究與實(shí)踐

摘 要：高校圖書(shū)館是學(xué)校的知識(shí)殿堂與信息中心，是展現(xiàn)校園文化與學(xué)風(fēng)的重要窗口，在立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。文章概述了高校圖書(shū)館文化建設(shè)的實(shí)施要素，并以沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館為例，深入梳理、剖析了其在精神、制度、物質(zhì)、行為文化等方面的創(chuàng)新實(shí)踐以及獨(dú)特的文化建設(shè)模式，以期為其他高校圖書(shū)館文化建設(shè)提供新的理論參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；航空類；文化建設(shè)；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2024）07-0056-03

2019年9月，習(xí)近平總書(shū)記在給國(guó)家圖書(shū)館老專家的回信中指出：“圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所”^[1]。有學(xué)者對(duì)高校圖書(shū)館的文化建設(shè)提出了“人”“文”兩手抓的舉措，即“人”有館員與讀者，“文”有文獻(xiàn)與文化^[2]。圖書(shū)館文化是指圖書(shū)館在為讀者服務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)長(zhǎng)期的文化熏陶和專業(yè)實(shí)踐，逐漸形成的一種獨(dú)特的價(jià)值觀、行為方式、管理作風(fēng)、精神、道德規(guī)范、愿景和思想意識(shí)等因素的總和^[3]。高校圖書(shū)館文化是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基石，高校圖書(shū)館只有明確文化建設(shè)的方向和目標(biāo)，才能通過(guò)文化熏陶和引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的思想品質(zhì)、道德觀念和人文精神。

1 高校圖書(shū)館文化育人研究成果梳理

高校圖書(shū)館作為大學(xué)生的“第二課堂”，肩負(fù)著文化建設(shè)、文化育人等重要職能。為更好了解我國(guó)高校圖書(shū)館文化育人建設(shè)情況，筆者在中國(guó)知網(wǎng)以“文化育人”“高校圖書(shū)館”為主題進(jìn)行檢索，共獲得239條檢索結(jié)果；以“文化育人”“高校圖書(shū)館”“文化建設(shè)”為主題進(jìn)行檢索，僅獲得72條檢索結(jié)果，檢索時(shí)間截至2022年12月31日。檢索結(jié)果顯示，高校圖書(shū)館在文化建設(shè)方面的研究成果不多，從文化育人角度探索文化建設(shè)的成果更少。

2 高校圖書(shū)館文化建設(shè)的實(shí)施要素

高校圖書(shū)館不僅是學(xué)校學(xué)術(shù)與知識(shí)的匯聚地，更是大學(xué)生精神文化的滋養(yǎng)場(chǎng)所，高校圖書(shū)館加強(qiáng)文化建設(shè)能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于大學(xué)生文化素養(yǎng)提升以及高校校園文化發(fā)展。

2.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建文化育人協(xié)同機(jī)制

高校圖書(shū)館的文化育人建設(shè)是基于讀者需求的涵蓋館舍環(huán)境建設(shè)、知識(shí)服務(wù)建設(shè)、文獻(xiàn)資源建設(shè)等的系統(tǒng)性工程，必須緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)計(jì)劃，明確文化建設(shè)理念和目標(biāo)，通過(guò)建立校內(nèi)外多方協(xié)同的合作機(jī)制，完善相關(guān)制度和文化體系，強(qiáng)化資源與隊(duì)伍建設(shè)等措施，全面推動(dòng)大學(xué)生文化素養(yǎng)提升和學(xué)校整體發(fā)展。

2.2 建設(shè)特色文化空間，提升環(huán)境育人功能

文化空間是由物理空間、空間主體、空間活動(dòng)等元素構(gòu)成的具有文化意義和性質(zhì)的場(chǎng)館或地點(diǎn)^[4]。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍本身就具有廣泛的教育功能”^[5]。高校圖書(shū)館要借空間改造契機(jī)進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)館文化空間的價(jià)值。筆者采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法對(duì)10所航空類高校圖書(shū)館的特色空間建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研，詳見(jiàn)表1。表1顯示，航空類高校圖書(shū)館的特色文化空間建設(shè)積極融合地域文化和辦學(xué)定位，注重對(duì)特色資源進(jìn)行收集、整理和保存。

2.3 挖掘特色資源，提升學(xué)習(xí)能力

高校圖書(shū)館的文化建設(shè)要重視挖掘特色資源，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和地域優(yōu)勢(shì)建設(shè)獨(dú)特的資源庫(kù)，內(nèi)容除豐富的專業(yè)圖書(shū)資源外，還要涵蓋專家手稿、教師教案、博碩論文等，并構(gòu)建數(shù)字資源共享平臺(tái)，通過(guò)線上線下融合方式建立“實(shí)體+虛擬”特色館藏資源庫(kù)，為學(xué)術(shù)研究和文化傳承構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。資源是基礎(chǔ)，服務(wù)是關(guān)鍵，各類資源只有在資源應(yīng)用的過(guò)程中，才會(huì)真正體現(xiàn)其文化育人價(jià)值和學(xué)科服務(wù)功效。因此，高校圖書(shū)館可通過(guò)信息素養(yǎng)培訓(xùn)、舉辦特色活動(dòng)、優(yōu)化學(xué)習(xí)空間等措施提升大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和科研能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

2.4 提升館員素質(zhì)，培養(yǎng)智慧館員

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)高速迭代，高校圖書(shū)館的文化建設(shè)對(duì)館員能力和素質(zhì)提出了新要求。《中國(guó)圖書(shū)館館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》要求館員“確立職業(yè)觀念，履行社會(huì)責(zé)任，適應(yīng)時(shí)代需求，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新”^[6]。館員是高校圖書(shū)館文化的創(chuàng)造者、傳承者、推廣者和傳播者，理應(yīng)成為具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較好現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力以及良好服務(wù)意識(shí)的復(fù)合型人才，推動(dòng)高校圖書(shū)館向智能化、高效化方向發(fā)展，為高校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3 沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)實(shí)踐

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館圍繞學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色，從校園文化建設(shè)的不同維度出發(fā)，深入進(jìn)行文化建設(shè)探索。沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館與校內(nèi)多部門(mén)形成緊密的協(xié)同合作關(guān)系，共同推進(jìn)航空特色文化的深度挖掘與建設(shè)，在系統(tǒng)性構(gòu)建館藏資源、優(yōu)化調(diào)整空間布局以及多元化開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)等方面取得了顯著成果，為圖書(shū)館在文化育人領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1 聚焦主業(yè)，提升服務(wù)能力

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館始終以“讀者第一，服務(wù)至上”為宗旨，立足學(xué)校學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)打造特色文獻(xiàn)信息資源體系。在電子資源采購(gòu)方面，該館除特別關(guān)注并強(qiáng)化航空航天領(lǐng)域的特色資源外，還積極向理工學(xué)科的交叉領(lǐng)域進(jìn)行資源傾斜，力求豐富和拓展相關(guān)學(xué)科的資源，如購(gòu)買(mǎi)了Web of Science、Ei Compendex、ScienceDirect、AIAA等數(shù)據(jù)庫(kù)。為提供更加便捷的服務(wù)，該館還引進(jìn)了數(shù)字資源瀑布流，師生通過(guò)手機(jī)掃碼即可獲取電子文獻(xiàn)，優(yōu)化了師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，該館還利用獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)對(duì)外開(kāi)展不同層次的航空資源培訓(xùn)以及提供航空航天科普服務(wù)等，如：與沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、沈陽(yáng)飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所等合作開(kāi)展新員工航空航天電子資源使用培訓(xùn)；與朝陽(yáng)一校沈北分校等中小學(xué)校合作，定期舉辦航空科普日等活動(dòng)，不斷提升服務(wù)能力和社會(huì)影響力。

3.2 加強(qiáng)組織建設(shè)，深耕文化傳承

科學(xué)有效的組織是推動(dòng)高校圖書(shū)館文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的保障。為保障圖書(shū)館文化建設(shè)的規(guī)范運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館組建了文化建設(shè)小組、文化宣傳團(tuán)隊(duì)、閱讀推廣學(xué)生社團(tuán)等組織。其中，文化建設(shè)小組人員以圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層為主，緊密結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)需求，圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，全面統(tǒng)籌和指導(dǎo)圖書(shū)館文化建設(shè)工作；文化宣傳團(tuán)隊(duì)由各部室人員組成，緊緊圍繞學(xué)校不同時(shí)期、不同階段的立德樹(shù)人工作，制訂、研發(fā)可行性計(jì)劃和項(xiàng)目，組織開(kāi)展文化宣傳工作；閱讀推廣學(xué)生社團(tuán)則由讀者和志愿者組成，是圖書(shū)館與讀者溝通的重要橋梁和紐帶。三支隊(duì)伍各司其職，共同發(fā)力，深耕航空“人”和“事”，有效活躍了校園氣氛，點(diǎn)燃了大學(xué)生的航空?qǐng)?bào)國(guó)夢(mèng)想，傳承了航空精神和航空文化。

3.3 整合館藏空間，打造航模基地

高校圖書(shū)館開(kāi)展文化環(huán)境建設(shè)既是創(chuàng)建一流校園文化的重要方式，也是實(shí)現(xiàn)高校教育立德樹(shù)人、文化育人的一股重要力量^[7]。2022年4月，沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館以學(xué)校70周年校慶為契機(jī)，在已有的青陽(yáng)書(shū)苑、曠明視聽(tīng)空間以及“悅+空間”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合資源，打造了航模基地。航模基地的主體空間設(shè)在圖書(shū)館的一樓和三樓，以中國(guó)航空發(fā)展史為脈絡(luò)，以航模展示為表現(xiàn)形式，配以電子展板、音視頻，引入裸眼3D技術(shù)，使師生能夠更直觀地了解相關(guān)模型的信息。

3.4 弘揚(yáng)航空?qǐng)?bào)國(guó)精神，打造系列品牌活動(dòng)

經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持和努力，沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館打造了獨(dú)具特色的航空航天主題閱讀推廣活動(dòng)品牌，并通過(guò)多元化渠道深入宣傳航空航天精神與文化，使讀者深刻感受中國(guó)載人航天史的壯麗發(fā)展歷程和航天員的英勇無(wú)畏精神。圖書(shū)館還積極利用微信公眾號(hào)打造航空科普專欄，以圖文、音頻、視頻等多種形式傳播航空航天文化。此外，為提升服務(wù)影響力，該館還專門(mén)成立了航空志愿講解員團(tuán)隊(duì)，面向校內(nèi)外讀者宣講航空航天精神和文化，并開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，包括展覽活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、科普活動(dòng)等，最大限度地激發(fā)讀者對(duì)航空航天事業(yè)的關(guān)注和熱情。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館在學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)過(guò)程中承擔(dān)著極為重要的文化育人、文化傳承職能，應(yīng)充分發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，利用豐富的信息資源、先進(jìn)的技術(shù)服務(wù)和廣闊的學(xué)習(xí)空間，深度挖掘?qū)W校特色文化，為大學(xué)生構(gòu)建全方位、多角度的文化學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，為國(guó)家培養(yǎng)更多具備深厚文化素養(yǎng)和積極價(jià)值觀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[7] 王妍，孫海燕.“雙一流”背景下高校圖書(shū)館文化建設(shè)路徑實(shí)證研究[J].蘭臺(tái)世界，2021（6）：137-140.

（編校：徐黎娟）