農(nóng)林高校培育大學(xué)生勞動精神的主要內(nèi)容及實踐進路

摘 要：培育農(nóng)林高校大學(xué)生的勞動精神，既是時代發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是落實高校立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實需求，更是落實培育新時代好青年、促進高校思想政治教育發(fā)展的關(guān)鍵。新時代背景下，要以培育崇尚勞動的認(rèn)知、熱愛勞動的情感、辛勤勞動的吃苦意志、誠實勞動的良好習(xí)慣為主線，進一步強化對農(nóng)林高校大學(xué)生的精神熏陶，以美好生活的向往激發(fā)農(nóng)林高校大學(xué)生熱愛勞動，以科學(xué)的勞動精神引導(dǎo)農(nóng)林高校大學(xué)生勞動觀念形成，以良好的社會環(huán)境滋養(yǎng)農(nóng)林高校大學(xué)生勞動情感，以豐富的“三農(nóng)”實踐活動鍛造農(nóng)林高校大學(xué)生勞動品格，更好發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

關(guān)鍵詞：農(nóng)林高校；大學(xué)生；勞動精神；思想政治教育

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的問題，一直受到黨和國家的高度重視。新時代以來，國家已先后出臺12個中央一號文件對“三農(nóng)”工作進行戰(zhàn)略布局與指導(dǎo)。統(tǒng)籌推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力以推動農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)和輸送合格人才是關(guān)鍵。以農(nóng)林特色專業(yè)見長的高校，培育具有勞動精神的高素質(zhì)人才，更是助力鄉(xiāng)村振興、保障農(nóng)村長遠發(fā)展的重要力量與關(guān)鍵一環(huán)。只有在勞動精神培育過程中，才能更好引導(dǎo)大學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動，投身于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的火熱實踐；才能以勞培德、以勞提能，厚植大學(xué)生學(xué)農(nóng)為農(nóng)情懷、塑造知農(nóng)愛農(nóng)品格，提升強農(nóng)興農(nóng)本領(lǐng)，使其成長為懂農(nóng)業(yè)、有知識技術(shù)的新時代“新農(nóng)人”與“興農(nóng)人”。

一、農(nóng)林高校培育大學(xué)生勞動精神的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記在2020年全國勞動模范和先進工作者表彰大會上指出，在長期實踐中，我們培育形成了“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神”，高度概括了勞動精神的科學(xué)內(nèi)涵。他多次提出，“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動”。勞動精神是人民在創(chuàng)造歷史過程中凝聚而成的精神品質(zhì)，具有強大的精神引領(lǐng)作用。農(nóng)林高校是培育新時代農(nóng)林專業(yè)人才的重要陣地，承載著建設(shè)農(nóng)業(yè)強國的時代重任。農(nóng)林高校大學(xué)生勞動精神培育關(guān)系他們個人的全面成長，也關(guān)系中國未來農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展與農(nóng)業(yè)強國的建設(shè)。農(nóng)林高校應(yīng)從塑造農(nóng)林高校大學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、行為發(fā)力，以培育崇尚勞動、熱愛勞動的勞動精神為價值指引，助推大學(xué)生養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動的習(xí)慣。

（一）培育農(nóng)林高校大學(xué)生崇尚勞動的認(rèn)知

在新時代面臨的新挑戰(zhàn)下，習(xí)近平總書記多次強調(diào)人才資源的重要性，要“推動建設(shè)宏大的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型勞動者大軍”。提升勞動者的綜合素質(zhì)是應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革制勝一招，是推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的需要。農(nóng)林高校除了承載著立德樹人的根本任務(wù)，還肩負著培養(yǎng)大學(xué)生承擔(dān)強農(nóng)興農(nóng)責(zé)任的使命。培養(yǎng)大學(xué)生成為適應(yīng)時代發(fā)展需求的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)人才，投身于農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)、投身于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為農(nóng)村發(fā)展提供智力支持和人才保障，需要創(chuàng)新農(nóng)林高校大學(xué)生對崇尚勞動的認(rèn)知。勞動是人類生存和發(fā)展的基本方式，崇尚勞動是蘊含在中華民族基因里的特質(zhì)。人們通過勞動來改造自然、創(chuàng)造財富、實現(xiàn)自身的價值。在勞動過程中，人們不僅僅是簡單地進行生理上的活動，更是通過勞動展現(xiàn)自己的主體性和創(chuàng)造性。勞動是社會的基石和前進的動力。人類社會存續(xù)靠生產(chǎn)勞動維系，人的自由而全面的發(fā)展也需要通過勞動筑就物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今，社會進步更多依靠創(chuàng)造性勞動推動。新時代所崇尚和鼓勵的勞動，更多是指創(chuàng)造性勞動。農(nóng)林高校應(yīng)該以勞動精神為指引，著力塑造農(nóng)林高校大學(xué)生崇尚創(chuàng)造性勞動的認(rèn)知，建立起全面而正確的馬克思主義勞動認(rèn)知體系，以創(chuàng)造性勞動為著力點培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)技術(shù)和鄉(xiāng)村發(fā)展視野的“一懂兩愛”人才，助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

（二）增進農(nóng)林高校大學(xué)生熱愛勞動的為農(nóng)情感

黨和國家事業(yè)的發(fā)展全局需要以強農(nóng)興農(nóng)為己任、知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才。農(nóng)林高校作為知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)的要地，除了肩負著為黨育人、為國育才的時代使命，更需著力增進大學(xué)生愛農(nóng)為農(nóng)情感，展現(xiàn)新時代農(nóng)林高校大學(xué)生熱愛勞動的精神風(fēng)貌。熱愛勞動是對積極勞動的情感認(rèn)同，是人們對于投入社會勞動的熱忱彰顯。熱愛勞動是一種個人情感，更是社會發(fā)展的重要推動力。當(dāng)大多數(shù)人都熱愛勞動時，社會就會充滿活力，創(chuàng)造出更多的價值，推動社會向著更加繁榮和進步的方向發(fā)展。熱愛勞動與推動社會發(fā)展服務(wù)“三農(nóng)”之間具有天然的聯(lián)系。勞動不僅僅是在勞動過程中對自我價值的實現(xiàn)，更重要的在于勞動成果是否得到他人、社會的認(rèn)可。勞動精神培育應(yīng)當(dāng)重點放在激發(fā)農(nóng)林高校大學(xué)生的為農(nóng)情感上來。愛農(nóng)為農(nóng)情感是熱愛勞動的內(nèi)生動力，要引導(dǎo)大學(xué)生在勞動中展現(xiàn)自身價值、展現(xiàn)個人風(fēng)采，熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動，從而形成尊重勞動者、勞動人民是歷史和未來的開創(chuàng)者的正確認(rèn)知和更深層次的理解。尊重勞動人民與熱愛勞動本身是統(tǒng)一的。勞動具有外在差異性，究其本質(zhì)更應(yīng)看到勞動內(nèi)在的無差別性。只談?wù)搫趧拥膬r值而不尊重勞動人民本身是沒有意義的。在勞動形態(tài)復(fù)雜多樣的今天，要以勞動精神涵養(yǎng)大學(xué)生對勞動人民是歷史創(chuàng)造者的情感認(rèn)同，幫助大學(xué)生從勞動實踐中體會勞動價值，形成積極的勞動態(tài)度，以勞動情感拉近大學(xué)生與“三農(nóng)”的距離，厚植愛農(nóng)為農(nóng)情懷。

（三）鍛煉農(nóng)林高校大學(xué)生辛勤勞動的吃苦意志

辛勤勞動是在勞動精神指導(dǎo)下所表現(xiàn)出來的積極狀態(tài)。功崇惟志、業(yè)廣惟勤。無數(shù)的勞動人民辛勤勞動，開拓沃土，創(chuàng)造了燦爛的文明。馬克思說過，“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡”。農(nóng)林高校大學(xué)生作為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的時代接力者，更離不開辛勤付出與勞動吃苦。勞動精神的培育就是要繼承中華民族艱苦奮斗的勞動傳統(tǒng)，著力鍛煉其辛勤勞動的吃苦意志。要時刻積極地走在時代前列，在勞動實踐中秉持實干、苦干的品格，展現(xiàn)出新時代敢闖敢干的政治勇氣和勇于改革創(chuàng)新的格局。大學(xué)生作為時代的弄潮兒，要敢于下定吃苦的決心、敢于在淬煉中練就本領(lǐng)，敢想敢為，善作善成，以更加斗志昂揚的姿態(tài)投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興中去。遇事無難易，而勇于敢為。面對這個大有可為的時代，大學(xué)生也必將大有作為。實干是勞動精神的底色。篤行致遠，不負韶華，才是青春最美的寫照。美好藍圖以實干為底色，躺平不可取、躺贏不可能，奮斗才是大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的不二法寶。要在吃苦實干中磨煉自己的意志、久久為功不斷錘煉個人品格，將挫折視為磨礪自己的試金石，遇到困難奮勇前行、無問西東。在國家現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的進程中，要磨煉大學(xué)生辛勤勞動的意志，激發(fā)起苦干的激情。大學(xué)生要把敢干、實干、苦干書寫在黨和人民事業(yè)中，把勞動的偉大光榮書寫在歷史的進程里，讓青春的種子在實踐的廣袤田野里生根開花！

（四）涵養(yǎng)農(nóng)林高校大學(xué)生誠實勞動的良好習(xí)慣

習(xí)近平總書記指出：“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。”誠實勞動指出了勞動追求的正確方向和勞動交往應(yīng)遵守的正確原則，明確了社會主義勞動者的應(yīng)有品質(zhì)。勞動是人的存在方式，誠實勞動是建立信任和穩(wěn)定社會關(guān)系的基礎(chǔ)，是保障社會公平與正義的前提。中華民族流傳至今的物質(zhì)財富和精神財富也不僅僅是靠一次兩次的勞動行為就能實現(xiàn)的，而是在長期發(fā)展過程中形成的曠日持久的勞動習(xí)慣。深入挖掘勞動精神的理論支撐和文化根基，依托中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)勞動文化，引導(dǎo)大學(xué)生以誠實勞動為行動準(zhǔn)則，是大學(xué)生誠實勞動習(xí)慣養(yǎng)成和誠實勞動品格形成的關(guān)鍵。著眼于新時代的勞動環(huán)境，需要以誠實勞動作為內(nèi)核。誠實勞動是個人獲得合理享受與幸福的前提，必須以誠參與勞動交往，以實約束勞動行為。農(nóng)林高校大學(xué)生勞動精神的培育旨在涵養(yǎng)其誠實勞動的良好習(xí)慣，促進大學(xué)生對誠實勞動的情感認(rèn)同的生成。在學(xué)習(xí)和實踐中逐步樹立起正確的職業(yè)道德觀念，認(rèn)識到誠實勞動對于個人、社會的重要性。在現(xiàn)階段，要對農(nóng)林高校大學(xué)生在實踐和科研中保持誠實勞動的態(tài)度上著力。通過誠實的學(xué)術(shù)勞動、堅守學(xué)術(shù)誠信，取得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒苿訉W(xué)科的進步和發(fā)展。農(nóng)林高校有自身專業(yè)的特殊性，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生通過誠實勞動積累實踐經(jīng)驗、提升專業(yè)技能，承擔(dān)起服務(wù)“三農(nóng)”的社會責(zé)任，推動農(nóng)業(yè)健康發(fā)展、更好推進生態(tài)文明建設(shè)。

二、農(nóng)林高校培育大學(xué)生勞動精神的實踐進路

百年大計，教育為本。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，基礎(chǔ)在教育。黨和國家對于高等教育事業(yè)的發(fā)展尤為重視，對高校教育提出了明確的要求和方向。教育的全程性和特殊性要求把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。農(nóng)林高校大學(xué)生勞動精神培育需要以人們對美好生活的向往激發(fā)大學(xué)生對勞動的熱愛，以科學(xué)的勞動精神引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的勞動觀念，以良好的社會環(huán)境培養(yǎng)大學(xué)生的勞動情感，以豐富的實踐活動助推大學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）以美好生活的向往激發(fā)農(nóng)林高校大學(xué)生熱愛勞動

勞動是一切幸福的源泉，只有通過不斷勞動才能實現(xiàn)人們對于美好生活的向往。人之所以區(qū)別于其他動物，最主要的就是人具有主觀能動性，可以對自己的人生作出規(guī)劃、在取舍中作出選擇，并通過努力使藍圖得以實現(xiàn)、需求得以滿足。勞動精神的培育，要以農(nóng)林高校大學(xué)生對美好生活的向往來激發(fā)其對于勞動的熱愛。大學(xué)生對于美好生活的愿景和希冀，只有通過勞動才能實現(xiàn)。人生充滿無限可能，唯獨不可能坐享其成。要以大學(xué)生對于美好生活的向往和更高的追求引導(dǎo)大學(xué)生，激發(fā)他們對于勞動的熱愛。作為中國夢的追夢者和圓夢人，大學(xué)生肩上的使命無比光榮，肩上的擔(dān)子無比重大。黨和人民的事業(yè)需要青年接力，“三農(nóng)”課題需要農(nóng)林高校大學(xué)生以奮斗書寫，要引導(dǎo)其明確使命擔(dān)當(dāng)，以國家發(fā)展、民族復(fù)興激發(fā)其對于勞動的熱愛、對于勞動精神的認(rèn)同。

（二）以科學(xué)的勞動精神引導(dǎo)農(nóng)林高校大學(xué)生形成勞動觀念

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時代，一些社會亂象的傳播速度加快，在一定程度上影響了一些普通的勞動者。他們或許會因為勞而無功而懷疑社會公平、自甘墮落，甚至受功利主義的影響，認(rèn)為勞動有差別、職業(yè)有貴賤、勞動者有高低。對勞動價值的判斷與選擇將直接影響大學(xué)生正確價值觀的建立。錯誤的勞動價值選擇會給大學(xué)生的人生觀帶來一定的沖擊。要想抵御錯誤的勞動觀念帶來的消極影響，就必須用正確的、科學(xué)的勞動精神作為思想武器，引導(dǎo)大學(xué)生在對勞動進行正確的價值判斷之后作出正確的價值選擇。培育勞動精神，就必須糾正錯誤的認(rèn)知，形成正確的勞動精神。一方面，要摒棄金錢至上、急功近利的錯誤勞動觀念。君子愛財，取之有道，必須在合情、合理、合法的條件下進行勞動，任何勞動都不能突破法律的底線、逾越道德的紅線。另一方面，要抵制躺平和不作為的勞動觀念。不棄微末，久久為功。偉大光榮屬于勞動者，美好生活屬于奮斗者。“勞而有獲是中國特色社會主義的鮮亮底色。”“只要踏實勞動、勤勉勞動，在平凡崗位上也能干出不平凡的業(yè)績。”農(nóng)林高校大學(xué)生只有踏實深耕，跳出躺平的舒適圈、跳出惰性的包圍圈，才能在這個奮斗者的時代收獲勞動的碩果。

（三）以良好的社會環(huán)境滋養(yǎng)農(nóng)林高校大學(xué)生勞動情感

社會環(huán)境可以潛移默化地塑造和影響大學(xué)生的勞動情感和態(tài)度。良好的社會環(huán)境對于大學(xué)生勞動精神的培育則具有積極的促進作用；反之，不良的社會風(fēng)氣會對大學(xué)生勞動精神的培育起到消極阻礙的作用。一切有益于社會進步的勞動都是光榮的。首先，我們需要在全社會形成以尊重勞動、崇尚勞動、認(rèn)可勞動、美化勞動為主旋律的社會風(fēng)氣，讓勞動成為光榮和崇高的共同價值追求。這樣的社會氛圍會激勵大學(xué)生樹立正確的勞動觀念和價值取向。其次，需要創(chuàng)造公平正義的社會環(huán)境，為大學(xué)生成長提供公平的權(quán)利和機會。只有在這樣的環(huán)境下，每個人都能夠通過自身的辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動實現(xiàn)自身發(fā)展的需要以及對美好生活的追求。公平正義的社會環(huán)境能夠讓大學(xué)生更加積極主動地投入勞動中，從而培養(yǎng)其勞動情感和價值觀。最后，勞動情感會在勞有所得中進一步升華。當(dāng)通過自己的勞動獲得成果和回報時，大學(xué)生會更加深刻地體會到勞動的意義和價值，從而進一步強化自己的勞動精神。創(chuàng)造良好的社會環(huán)境對于鼓勵農(nóng)林高校大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)從農(nóng)的勞動情感至關(guān)重要，需要全社會共同努力來實現(xiàn)。

（四）以豐富的“三農(nóng)”實踐活動鍛造農(nóng)林高校大學(xué)生勞動品格

“勞動創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來”。作為農(nóng)林高校大學(xué)生，不僅要擁有良好的道德素質(zhì)和扎實的專業(yè)理論知識，更需要在勞動中厚植愛農(nóng)情懷，才能成為社會主義強農(nóng)興農(nóng)的建設(shè)者和接班人。豐富的“三農(nóng)”實踐活動可以有效地促進勞動品格的養(yǎng)成。農(nóng)林高校大學(xué)生要在“三農(nóng)”實踐中收獲進步，以勞動立身，將所學(xué)的專業(yè)知識與豐富的“三農(nóng)”實踐相結(jié)合。通過到農(nóng)村實習(xí)，參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村建設(shè)，親身體驗農(nóng)民的勞動生活，感受農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，培養(yǎng)愛農(nóng)情懷。到田間地頭參與農(nóng)作物的種植、管理和收獲等工作，大學(xué)生可以親身感受農(nóng)業(yè)勞動的辛苦與收獲的快樂，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。通過參與農(nóng)業(yè)科技推廣和技術(shù)服務(wù)，大學(xué)生可以幫助農(nóng)民提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟收益，在實踐中掌握專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。通過參加各類農(nóng)業(yè)技能競賽和實踐比賽，可以鍛煉大學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。鼓勵推動農(nóng)業(yè)科技取得關(guān)鍵突破，并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，使農(nóng)林高校大學(xué)生肩負起新時代“新農(nóng)人”和“興農(nóng)人”的使命，成為社會主義強農(nóng)興農(nóng)的建設(shè)者和接班人，助力農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展。

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[責(zé)任編輯：朱松琳]

基金項目：河南省社科聯(lián)調(diào)研課題（SKL-2023-928）；2023河南農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治教育研究會研究項目（SZJY-2023-011）；教育部高校“全國思政課名師工作室（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）”（21SZJS40101010466）

作者簡介：申子辰（2000—），女，河南蘭考人，碩士研究生，主要從事思想政治教育方面的研究。

通信作者：陳 娛（1966—），女，河南潢川人，教授，碩士。