北京郵電大學:“碼上”出發(fā)?用AI改變教學模式

作為一所以信息科技為特色的研究型大學，北京郵電大學積極探索AI大模型技術賦能教育教學實踐。“碼上”是北京郵電大學EZCoding雛雁/大創(chuàng)團隊自主研發(fā)、運營和支撐的大模型賦能的智能教學平臺。針對編程教學過程中學生急需一對一輔導的需求痛點，“碼上”基于訊飛星火大模型，采用北郵自研核心技術，為學生提供實時、個性化、啟發(fā)式的編程輔導服務，為教師提供靈活、高效、多維度的教學支持服務，可有力支撐學校的有組織編程教學，提高學生學習效率，減輕教師工作負擔，促進教育數(shù)字化轉型。

2023年9月，“碼上”在北郵教學云平臺上線，在國內率先開啟了大模型賦能編程教學的探索。2024年3月，“碼上”V2.0上線運行，將能力養(yǎng)成訓練從編程類課程拓展到理工、經(jīng)管、外語等專業(yè)課程。截至2024年7月底，已有300余名教師參與“碼上”教學實驗，基于碼上開設了115門實驗課程，建班140個，有效用戶8000多人。

2024年4月12日，“碼上”入選教育部首批18個“人工智能+高等教育”應用場景典型案例。4月22日，“碼上”海外版正式上線。

當前碼上的主要功能包括：一對一輔導、問答論壇、教學管理。

一對一輔導。“碼上”為學生提供代碼糾錯、問題答疑、代碼解釋等智能輔導服務，創(chuàng)新性地設計實現(xiàn)了以學生為中心的智能一對一輔導流程。一對一輔導主要由“5”+“N”+“！”+“？”四大功能板塊構成。“5”是5輪啟發(fā)式輔導。對于學生提出的錯誤代碼和編程問題，“碼上”不會直接給出最終答案，而是通過智能審題、代碼分析、關鍵點撥、詳細指導、正確代碼這五步，循序漸進地啟發(fā)和引導學生自行發(fā)現(xiàn)錯誤，獨立解決問題。“N”是多輪對話式答疑。學生可對不懂之處繼續(xù)提問，“碼上”可實現(xiàn)孔子—蘇格拉底式的連續(xù)對話式答疑。“！”是個性化知識點提示。“碼上”將分析學生問題所對應的課程知識點，并給出個性化的學習建議。“？”是針對性的教師指導，對于“碼上”無法解決的難題，學生可向老師求助，老師可為學生提供針對性的指導。

問答論壇。論壇集中展示學生公開分享的一對一輔導帖子，師生一起討論，形成人機互動的學習社交環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

教學管理。“碼上”為教師和學校提供課程、班級和學生的管理功能，以及班級內學生帖子的審閱功能，同時提供全流程統(tǒng)計數(shù)據(jù)、學生畫像和學情分析，支撐教師開展智慧教學。

“碼上”致力于營造人人皆學、處處能學、時時可學的泛在化、智能化學習生態(tài)，推動形成更加符合人才成長規(guī)律的多元化發(fā)展環(huán)境。2024年秋季學期，“碼上”V3.0——大模型賦能的開放智能教學平臺將上線。以“碼上”大創(chuàng)項目為榜樣，北郵將推廣“碼上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式”，引導和幫助大學生們發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的事業(yè)，并為之努力奮斗。