高等學校財務風險管理分析

［摘 要］在新時代背景下，高等學校作為培養社會人才的重要基地，其穩健發展至關重要。然而，隨著高等學校規模不斷擴大和資金來源日益多元化，財務風險問題逐漸凸顯，制約了高等學校的健康發展。因此，文章將探討高等學校的財務風險分類、財務風險管理現狀與存在的問題，并根據實際管理工作提出財務風險管理策略，旨在為我國高等學校的穩健發展貢獻力量。

［關鍵詞］高等學校；財務風險；風險管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2024.20.001

［中圖分類號］F810.6；G475 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2024）20-000-03

0" " "引 言

財務風險管理是對高等學校運營過程中可能出現的各類財務風險進行識別、評估、監控和應對的過程，有助于高等學校在復雜多變的經濟環境中及時采取措施應對財務風險，確保資金的安全與有效使用。在新時期，高等學校面臨的財務風險日益增多，可通過建立健全財務風險管理體系，加強財務人員專業培訓，提升風險防控能力，從而保證學校財務安全。

1" " "高等學校財務風險分類

當前，高等學校面臨的財務風險主要包括融資風險、投資風險以及運營風險3個方面。①籌資風險。籌資風險主要來源于高等學校資金來源和使用之間的差距。高等學校的資金主要來自政府財政撥款，雖然這種資金來源渠道具有很好的穩定性，但無法完全滿足學校擴張、學術和科研發展的需求。因此，高等學校需要在獲得財政撥款的同時，尋求其他渠道來獲得必要的啟動資金，而銀行貸款無疑是最有效的籌資手段［1］。然而，受財務管理質量影響，高等學校采用銀行貸款這一方式獲得資金可能引發相應的利息支付和償還壓力。一旦財務鏈中斷，高等學校就有可能無法償還貸款，進而對高等學校的聲譽和日常運營造成嚴重影響。②投資風險。投資風險主要體現在高等學校對基礎設施建設、校辦企業的投資行為上。基礎設施投資風險一般來源于采購、施工等環節，盡管這類風險具有暫時性，但仍有可能給高等學校帶來巨大的經濟損失。而校辦企業的投資風險更為錯綜復雜，其中存在產權界定不清、管理不夠規范等諸多問題，導致高等學校在激烈的市場競爭環境下面臨著較大的經營風險［2］。③運營風險。運營風險包括高等學校在資金調度、財務管理、政策應對等多個維度面臨的風險挑戰。在運營過程中，高等學校需要確保收支平衡，以維持正常的教學和科研活動。然而，受內部財務制度不夠完善、與上級主管部門溝通協調不足等因素影響，高等學校可能出現資金調度不當、預算超支等問題。

2" " "高等學校財務風險管理現狀

近年來，高等學校的財務風險管理水平得到了顯著提升，這主要得益于一系列方法、策略的實施。例如，在管理方法方面，很多高等學校普遍建立了財務風險預警機制，通過對財務數據的實時監控和分析，及時發現潛在的財務風險點，并采取相應的措施防范和應對風險。同時，一部分高等學校加強了對預算管理的控制，通過科學編制預算、嚴格執行預算、定期評估預算執行情況等手段，確保財務資源的合理分配和有效利用。在管理工具方面，很多高等學校積極引進了財務管理工具，如財務管理信息系統、內部控制框架等，不僅能夠幫助學校更好地掌握財務狀況，還能夠為決策提供有力支持，降低財務風險發生概率［3］。另外，在人員建設方面，很多高等學校注重培養專業的財務管理團隊，通過招聘擁有專業知識和實踐經驗的財務管理人員，加強內部培訓和交流，提升整個團隊的綜合素質和業務能力。

得益于上述策略，高等學校在財務風險管理方面取得了顯著成效。財務風險預警機制的建立使高等學校能夠及時發現并處理財務風險，避免了潛在的經濟損失。展望未來，高等學校的財務風險管理將越來越精細化、智能化。一方面，隨著技術的不斷進步，高等學校要進一步完善財務風險預警機制，如借助大數據、云計算等技術手段，對海量財務數據進行深度挖掘和分析，實現更加精準的風險識別和預警。這將大大提高預警的準確性和時效性，從而及時應對潛在風險［4］。另一方面，高等學校要加強與金融機構、會計師事務所等外部機構的合作與交流，通過共享資源、交流經驗，以及借鑒外部機構的先進經驗和做法完善自身的風險管理體系，從而推動財務風險管理水平提升。

3" " "高等學校財務風險管理存在的問題

3.1" "財務人員風險意識不強

財務人員風險意識不強是高等學校財務風險管理存在的問題之一。作為高等學校財務管理的直接參與者和核心力量，財務人員的風險意識和專業素養直接關系到財務風險的控制和防范效果。然而，從高等學校財務管理工作的實施情況來看，一些財務人員的風險意識不強，在工作過程中過于關注日常的賬務處理和資金流動，卻忽視了財務風險及其可能帶來的潛在影響，在面對復雜的財務問題時缺乏足夠的警覺性和前瞻性，無法作出準確判斷和有效應對，增加了財務風險發生概率［5］。另外，一些高等學校的財務人員對財務風險的認識還停留在表面，缺乏深入了解和系統研究，也缺乏必要的風險識別、評估和應對能力，無法及時準確地識別出潛在的財務風險點，也無法科學評估和有效應對已經出現的風險。這種能力的缺失加劇了高等學校財務風險的嚴重性，使得高等學校的財務安全面臨著較大挑戰［6］。

3.2" "財務人員的財務風險識別能力不強

高等學校財務風險的存在與財務人員的風險識別能力有關。在日常工作中，財務人員經常忙于預算編制、費用報銷處理和稅務規劃等實質性任務，沒有足夠的時間來理解和學習相關的財務風險管理知識。這種“忙于實踐，忽視風險”的狀態導致財務人員在面對潛在的金融風險時缺乏敏感性。另外，一些高等學校內部缺乏金融風險防范措施，也是導致財務人員風險意識薄弱的重要原因。此外，歷史因素也影響了高等學校財務人員的風險識別管理能力。在高等學校大規模擴招之前，由于規模相對較小，高等學校的經費來源較為單一，財務風險相對較低。穩定的財務狀況削弱了高等學校識別和管理財務風險的意愿。然而，由于歷史慣性，許多高等學校的財務人員未及時調整和優化財務風險管理機制，導致實踐策略與日常管理和決策脫節，即使識別出潛在的風險點，也很難引起學校決策者的重視。

3.3" "風險識別手段單一，缺乏有效的評估機制

高等學校在日常運營中面臨著多種財務風險，包括運營風險、貸款風險和投資風險等。這些風險不僅會影響高等學校的正常運行，還會威脅到學校的長遠發展。因此，準確識別并有效應對這些財務風險對于高等學校發展而言至關重要。在識別風險時，高等學校的財務人員需要理解風險的類型和特征，但僅僅認識這些風險是不夠的，還需要借助多元化的風險識別手段識別風險，從而及時采取應對措施。然而，當前高等學校財務人員在財務風險識別方面還存在一系列問題。例如，財務人員對風險識別的認識和理解不夠深入，使用的財務風險識別手段比較單一，無法全面識別出內部存在的財務風險。除了識別風險，高等學校在財務風險評估方面也存在一定問題。由于缺乏科學全面的評估指標和方法，財務人員無法準確、客觀地評估財務風險，難以為管理層提供有力的決策支持。此外，部分高等學校缺乏完善的財務風險評估機制。一個健全的風險評估機制應從風險識別、評估、分析、預警等方面入手，搭建起全面、科學、有效的風險監控體系。然而，實際上很多高等學校并沒有建立這樣的機制，導致財務風險無法得到有效的監控和管理，無法保證財務安全，不利于實現長期穩定發展。

3.4" "風險控制評價與監督缺失

目前，很多高等學校積極投身于基建項目工程、教育事業支出、人才引進等業務，力圖在激烈的競爭中獲得競爭優勢。然而，因過度追求財務增長，多數高等學校忽略了潛在的財務風險，導致內部控制機制存在較大缺陷。現階段，很多高等學校尚未建立識別、預測、管理、監督、評估和應對財務風險的綜合框架，阻礙了在項目啟動和實施期間對財務風險的準確識別和有效管理，引發了一系列嚴重的財務問題。這種情況出現的原因有以下3個方面：其一，部分高等學校缺乏有利的財務風險管理環境。由于財務風險管理理念宣傳缺位，各級財務人員對風險管理的理解不足，風險管理意識薄弱。再加上缺乏科學有效的財務風險識別系統，阻礙了對財務風險的有效管理和監測。其二，高等學校采用的財務會計原則，如收付實現制等，無法準確反映財務風險狀況，使得高等學校財務管理出現高估和對貸款控制不精確的情況。一旦政府資金沒有及時到位，高等學校可能面臨資金鏈斷裂的風險。其三，高等學校采用的內部控制機制和措施存在明顯缺陷，沒有針對預算執行和財務流程設置有效的評估和監督機制，無法有效防范和應對財務風險。另外，高等學校的內部審計部門缺乏獨立性和決策權，無法充分發揮監督作用，難以有效防范財務風險。

4" " "高等學校財務風險管理策略

4.1" "增強風險意識

財務風險管理是高等學校管理工作的重要組成部分，而管理層與財務人員的風險意識會影響財務風險管理的效果。為強化管理層與財務人員對財務風險的認識，高等學校應積極組織學習教育活動，使管理層與財務人員充分認識到財務風險管理的重要性和潛在的影響，并邀請金融行業專家開展講座，以吸收先進的財務管理戰略和風險應對方法。為增強財務人員的風險意識，使其時刻保持對財務數據的高度敏感性，高等學校要持續組織專業發展和技能提升培訓，為財務人員提供增強識別、評估和應對財務風險能力的平臺，如開展“財務人員風險管理專項培訓活動”“走進財務管理，認清發展形勢”培訓班等，以此促使財務人員發揮主觀能動性，積極參與財務決策全過程，從而為管理層提供及時準確的財務風險信息。為確保各種培訓活動的實際效果，高等學校需要組織活動，如財務風險知識競賽，或構建財務風險管理獎懲機制，促使全體人員增強風險意識。

4.2" "加強財務人員專業素質培訓

在財務風險管理工作中，財務人員的專業素質直接決定了風險防控的成效。在新時代背景下，高等學校面臨的財務風險不斷增加。因此，加強財務人員專業素質培訓，特別是提升財務人員在財務風險實踐方面的能力顯得尤為重要。通過培訓，不僅可以提升財務人員的專業知識水平，還能提高其實際操作能力，使其在面對財務風險時能夠更加快速、準確地作出判斷，并采取有效的應對措施。一方面，在培訓內容的安排上，高等學校開展的培訓活動應聚焦于培養財務人員的財務風險識別與評估能力，通過案例分析、模擬演練等方式，讓財務人員深入了解財務風險管理的全過程，掌握各類財務風險的特征和識別方法，提升在實際操作中識別、評估和應對財務風險的能力。另一方面，高等學校在培訓過程中可以采用多樣化的培訓方式，如角色扮演、小組討論等形式。通過模擬財務風險發生的場景，財務人員可在接近現實的環境中學習如何迅速、準確地作出反應，并通過與小組成員討論制定合理的風險處置方案，使其通過分享彼此學習的經驗和心得體會增強應對風險的能力。

4.3" "完善財務風險識別手段，加強信息化建設

對于高等學校來說，完善財務風險識別手段不僅是一項緊迫的任務，還是提升財務風險防控能力的關鍵舉措。首先，高等學校應充分認識到現代信息技術在財務風險識別中的重要作用，積極引進信息化技術構建全面、高效的財務風險識別體系，包括整合內部各類財務數據和信息，實現數據的集中管理和共享，打破“信息孤島”，并利用云計算技術實現對財務數據的快速處理和實時分析，借助大數據分析技術對財務數據進行深入分析，發現其潛在風險點，同時引進人工智能技術實時監測財務風險，以快速發現異常情況和潛在風險，及時采取應對措施，提升風險防控能力。

5" " "結束語

有效的財務風險管理對于高等學校的穩定發展至關重要。在財務風險日益復雜的背景下，高等學校應建立完善的風險識別、評估、監控和應對機制，確保資金安全、合規使用，并通過加強財務人員培訓和信息化建設，提升風險防控能力。高等學校通過不斷優化財務風險管理策略，能夠降低潛在風險，提高資金利用效率，從而為實現長遠發展提供堅實的財務保障。

主要參考文獻

［1］趙文博.高校財務風險管理分析及優化［J］.市場觀察，2020（7）：86.

［2］邱勤.高校財務風險管理及內控策略分析［J］.經濟師，2018（6）：99-100.

［3］周旭芳.高校財務風險問卷調查與分析［J］.財會通訊，2016（20）：112-115.

［4］劉德路.淺析高校財務風險管理問題研究［J］.經濟研究導刊，2014（22）：157-158.

［5］周慶西.高校財務管理風險分析與審計應對［J］.中國內部審計，2012（11）：36-41.

［6］申進.高校財務風險探討及對策分析［J］.科技創業月刊，2012（1）：54-55.