信息技術環境下發揮中華傳統節日德育價值的實踐研究

摘要：在新時代下，信息技術對傳統文化的傳承與創新起著重要作用。本文以信息技術與中華傳統節日德育價值為視角，對中華傳統節日的德育價值進行了探究，并提出了信息技術環境下發揮中華傳統節日德育價值的實踐策略。

關鍵詞：信息技術環境" 中華傳統節日" 德育" 價值

一、引言

“中華文化源遠流長、歷史悠久、燦爛輝煌，是中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息的不竭源泉。”在我國悠久的歷史長河中，中華民族創造了光輝燦爛的文化，為世界文明的發展做出了卓越的貢獻。我們要認識到中華文化擁有著豐厚的文化內涵，它是中國人民在幾千年的生產生活中所積累與沉淀下來的寶貴精神財富。在新時代背景下，學校德育要在社會主義核心價值觀的引領下，將傳統文化與社會主義核心價值觀二者結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。然而長期以來，由于受教育理念和方法的影響，我國德育工作主要通過課堂講授、理論灌輸、思想教育、會議講話等方式來進行。第一，思想政治理論課是最主要的德育渠道，以教師為主導，以課堂為中心，采用自上而下的灌輸式教學法；第二，在中小學中開展“大德育”工作，就是通過課堂講授、主題班會、團隊活動等方式來對學生進行德育教育；第三，在高校中開展的思想政治理論課程教學模式以教師講授為主，注重“知識傳授”與“價值塑造”相結合。

二、信息技術環境下德育工作的變化

信息技術環境下，德育工作的社會環境發生了巨大變化，主要表現在以下幾個方面：一是德育主體發生改變。傳統的德育工作以學校以及教師為主體，通過課堂教學、媒體宣傳等形式進行教育。隨著社會的進步、信息技術的更新，學校教育、家庭教育、社會教育和網絡教育等都得到了很大發展，使得德育工作的主體逐漸呈現多元化趨勢，教師作為德育工作的主要執行者和教育者，面臨著嚴峻挑戰。二是德育的環境發生變化。隨著網絡的發展，人們的生活方式、價值觀念、思維方式、行為習慣和行為方式等都發生了很大變化，甚至一些不健康的思想也借助網絡得到傳播和擴散。三是德育的對象發生變化。以往的德育對象是學校和家庭，現在則擴大到了社會上的每一個個體，因為信息技術的發展，越來越多的人接觸網絡，各種思想文化通過網絡傳播，人們開始關注自己身邊的人和事，在這種情況下，德育對象也呈現出多樣化趨勢。

（三）德育工作的對象、目標和內容發生變化

隨著信息技術的不斷發展，德育工作的對象和目標發生了變化，從學校的教育對象發展到學校以外的所有人。

首先，學校的德育對象不再是單一的、固化的學生，而是一個充滿變化和發展的動態系統，并隨著社會經濟的不斷發展而發生變化。傳統教學模式以教師為中心、學生為客體；而信息技術環境下的教學內容和教學方式均以學生為客體。隨著網絡社會和數字時代的到來，大量不良信息和外來文化不斷進入我國，讓青少年的思想觀念以及行為習慣都發生了消極的變化。

其次，學校德育對象不再是固定不變的學生，而是一個具有動態變化和發展潛力的個體。信息技術環境下社會發展速度快、變化范圍廣、影響大、不確定性強。在這種背景下，信息技術的不斷發展促使社會分工越來越細，傳統社會中教師對學生進行知識傳授、觀念灌輸和行為指導等工作任務逐漸減少，取而代之的是學生的自我教育與管理。

三、信息技術環境下中華傳統節日的德育價值

（一）激發學生愛國主義情感

在中華民族的發展歷程中，愛國主義精神是傳統文化中最重要的內涵，同時也是民族精神和道德品質的重要成分，它對中華民族發展起到了重要的作用，是我國民族精神和道德品質形成和發展的重要基石。信息技術環境下中華傳統節日教學可以激發學生愛國主義情感，讓學生能夠積極主動地了解我國優秀傳統文化，進而增強對國家及民族的認同意識。中華傳統節日教學中讓學生深入了解我國的歷史文化、地理環境和風土人情等方面內容，更加了解祖國的文化特色和民族特色，進而使其形成民族認同感、民族自豪感和文化自信心。

（二）提高學生人文素養

我國的傳統文化蘊含著豐富的人文精神和內涵，對學生人文素養的提升有很大的促進作用。信息技術環境下的中華傳統節日教學，可以使學生通過對中華傳統節日的學習，了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，感受中華民族的傳統美德，不斷提高自身的人文素養。如元宵節由漢代的文化發展而來，主要體現對生命的熱愛、對美好生活的向往，同時還蘊含著人們對家庭和諧、社會安定、國家富強的美好愿景。

（三）拓展學生視野

信息技術環境下的中華傳統節日蘊含著豐富的德育資源，包括歷史、哲學、宗教、文學藝術、民俗傳統和社會生活等，其內涵較為豐富，能夠有效地拓寬學生的知識面，拓展其視野。

此外，重陽節敬老，能夠體現中華民族的傳統美德，清明節祭祖掃墓能夠展現中華民族慎終追遠、緬懷先烈的優良傳統。

這些都是提升學生道德品質、開展情感教育的契機。節日期間，學生們不僅能夠領略豐富多彩的民族文化，還能在節日氛圍的感染下體會到民族精神。

四、信息技術環境下提升中華傳統節日德育價值的實踐策略

（一）利用網絡優勢，建立德育網絡平臺

要提升中華傳統節日德育價值，就要充分利用現代信息技術，構建以“節日文化”為核心的德育網絡平臺，將中華傳統節日文化滲透到各大網絡平臺，以此來拓寬傳統節日文化的傳播渠道和途徑。如建立“中華傳統節日之最”網站（中國節：春節、元宵、清明、端午、中秋），對各大節日的起源、傳統習俗、經典詩詞等內容進行相關展示，有利于加深學生對我國傳統節日的了解和熱愛。在網站中可以設置“新聞頻道”和“話題討論”欄目，及時收集來自全球各地與中國有關的各種熱點新聞話題，以及國內權威媒體對中華傳統節日的報道。另外，網站還可以開設“網上閱讀”“網上調查報告”等欄目，通過公布調查報告的相關信息，鼓勵學生積極參與，引導學生把所學到的關于我國傳統節日文化的知識傳遞給其他同學，提高學生學習傳統文化的興趣。

（二）充分利用信息技術，加強中華傳統節日的宣傳工作

傳統節日是中華民族五千多年歷史中傳承下來的珍貴文化遺產，是中華優秀傳統文化的重要組成部分。

信息技術在傳播方面具有優勢，可以通過網絡向更多的人宣傳，從而提升中華傳統節日在社會上的影響力和知名度。但是在利用信息技術對中華傳統節日進行宣傳時，要注意一些問題。

首先，要讓信息技術真正地為教育服務，根據學生身心發展的特點，合理選擇恰當的教學內容以及形式，使學生對中華傳統節日產生興趣和熱愛，促進學生形成正確的思想道德觀念。

其次，在利用信息技術進行宣傳時，要注意與傳統節日的相關活動相結合，吸引更多的學生參與到相關活動中來，從而促進學生全面發展。

再次，在利用信息技術進行中華傳統節日宣傳時，要注意對信息內容進行把關和選擇。對信息內容的篩選十分重要，一是要對優秀文化成果、優秀思想觀念進行宣傳；二是要根據傳統節日所展現出的特色和內涵進行相關知識的學習；三是要從多個角度來了解中華傳統節日中所體現出的精神內涵。

總之，要利用信息技術來加強中華傳統節日的宣傳工作，要提高對信息技術的利用程度，不僅要讓學生對信息技術有基本的了解，還要引導學生對其產生興趣，讓信息技術能夠為中華傳統節日的德育價值實踐服務。

（三）促進道德認知與道德行為的轉化，提升道德修養

對傳統節日的傳承不僅需要重視學生的道德認知、道德情感，更要注重其道德行為的養成。

一是要將中華傳統節日與家庭教育、教學教育有機融合，注重對學生的思想品德教育，讓學生在理解節日內涵和價值的同時，明白自己作為中華兒女應如何傳承傳統文化，如何做到知行合一。例如在春節期間，父母做好榜樣，引導孩子做一些力所能及的家務，培養孩子尊老愛幼、勤儉節約等良好的道德品質。

二是充分發揮中華傳統節日文化在學校教育教學中的作用。例如在每年清明節期間，學校都會舉行“清明祭英烈”活動，通過網上祭英烈、祭奠革命先烈，緬懷先輩們為新中國成立和建設做出的貢獻。學生在“清明祭英烈”活動中既能學習了解先輩們的英雄事跡，又能培養自己的愛國情懷，增強民族自信心和自豪感，更能將這種情感轉化為自身學習生活的動力，形成正確的價值觀，進而提升自己的道德素養。

三是學校要與傳統節日活動組織方合作，在學校內開展一系列以“中華傳統節日”為主題的活動，如“中華經典誦讀”“清明詩會”等，讓學生們通過吟誦詩歌、誦讀經典的方式了解傳統文化，在朗誦和表演中感受傳統文化的魅力。同時，學校也要發揮榜樣作用，帶領學生參與傳統節日活動，開展“主題班會”“文藝演出”等活動，通過活動讓學生體會傳統節日精神內涵。

（四）運用信息技術手段，建立多元評價體系

學校教學中華傳統節日的相關課程內容時，要對學生進行多元化評價，引領學生樹立正確的道德價值觀念，促進學生健康全面發展。因此，在開展中華傳統節日教學時，學校要建立多元評價體系，保障課堂教學的質量和學生的學習積極性。

在對中華傳統節日進行教學評價時，教師要引導學生形成正確的價值觀念和道德認知，增強學生的道德意識；學校也要加強對學生道德行為的反饋，及時了解學生的學習情況；教師還可以將學校和家庭聯合起來，為孩子創造良好的學習環境，使學生在良好文化氛圍中更好地傳承傳統節日文化。

總之，在信息技術環境下，利用信息技術手段開展中華傳統節日教育活動，易于培養學生的學習道德情感，讓學生在行為實踐中形成正確的道德意識、價值觀念和文化自信，為核心素養和全面發展提供保障。

五、結語

總而言之，新時代下，信息技術為中華傳統節日德育價值的提升提供了技術支持。在信息化環境下，我們要充分利用信息技術的優勢，以“立德樹人”為根本任務，開展具有針對性、有效性的德育實踐活動。在實踐活動中我們要引導學生正確認識傳統節日、主動參與活動、積極發揮作用。我國傳統文化在傳承中創新、在創新中傳承，學生作為未來的棟梁之材要充分利用信息技術，借助信息技術平臺，進行中華傳統節日德育價值的提升。我國應大力開展關于“互聯網+”與傳統節日德育價值提升的實踐活動，以進一步推進我國的社會主義精神文明建設。

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責任編輯：丁 蔚